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群体药代动力学和
多粘菌素 B 是治疗多重耐药革兰氏阴性细菌感染的最后一种治疗选择。本研究旨在开发一种群体药代动力学模型和有限抽样策略，即使用有限数量的样本来估计浓度曲线下面积 (AUC) 的方法，以协助中国患者对多粘菌素 B 的治疗药物监测。使用 Phoenix ® NLME 对 46 名成年患者在稳定状态下获得的数据进行群体药代动力学分析。研究了各种人口统计学变量作为群体药代动力学建模的潜在协变量。使用组内相关系数和 Bland-Altman 分析验证了基于贝叶斯方法和多元线性回归的有限抽样策略。结果，数据用二室群体药代动力学模型描述。通过建模发现，肌酐清除率是影响多粘菌素 B 清除率的具有统计学意义的协变量。有限取样策略显示，两点模型（C 0h 和 C 2h ）可以预测多粘菌素 B 暴露量，具有良好的线性相关性（r 2 > 0.98），四点模型（C 1h 、C1 .5h 、C 4h 和 C 8h ）在预测多粘菌素 B AUC 方面表现最佳（r 2 > 0.99）。总之，本研究成功建立了可用于临床实践的群体药代动力学模型和有限取样策略，以协助中国患者多粘菌素 B 治疗药物监测。
通过写作捕捉学生对热力学和动力学的概念
热力学和动力学是化学课程中的关键主题，对不同教育水平的学生都构成挑战。这些困难源于这些主题固有的复杂性和混合表述。此外，虽然热力学和动力学是相关的，但学生很难在概念上建立正确的联系，有时将它们视为两个毫无关系的独立主题，有时又混淆它们的含义和解释力。在这里，我们通过一项写作学习活动捕捉了学生对热力学和动力学的概念，该活动利用同行评审和修订，让学生将这些概念应用到现实世界中。这项研究确定了学生是否专注于作业针对的概念，并描述了同行评审反馈的化学内容。学生对热力学和动力学内容的描述，以及两者之间的关系以及它们如何与作业中给出的应用联系起来，在这一过程中得到了改进，这表明同行评审和修订在支持学生描述这些概念方面发挥了重要作用。在以内容为中心的同行评审评分标准的指导下，学生提供了建设性的化学内容导向反馈。具体而言，对学生写作和评论的分析表明，这项作业有潜力让学生参与建立复杂相关主题之间的联系，包括区分自发性和速率以及适当地关联活化能和速率。这项研究的结果表明，即使没有教师的直接反馈，写作也可以用来引出学生对物理化学主题的具体概念，并培养学生对化学内容的解释技能。
过氧化氢细菌消毒反应动力学
在充分混合的间歇反应器中研究了在 20 ◦ C 和 pH = 7 的条件下使用过氧化氢对大肠杆菌的灭活反应。就灭活程度而言，当 H2O2 浓度高于 100 ppm（1 ppm = 2.94 × 10 − 5 mmol cm − 3）时，可达到预期目标，但与其他消毒技术相比，反应时间太长。氧化剂浓度低于 40 ppm 时，灭活实际上无效。使用改进的系列事件和多目标机理模型分析结果。在浓度高于 100 ppm 时，细菌浓度与时间的半对数图中的诱导时间减少。使用这两个修改模型发现，相对于过氧化氢浓度的反应级数不为 1。这两种数学描述都能很好地表示消毒剂浓度范围内的实验结果，并确认了一种使反应动力学表达式的起点可用于进一步研究优化操作条件（例如 pH 值和温度），包括与其他高级氧化技术的结合。还包括根据威布尔类模型 [1] 对数据的解释。© 2007 Elsevier BV 保留所有权利。