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采用酶促碎裂法制备文库所得的测序产物
DNA 片段化是基于杂交捕获的短读测序中文库制备过程中的一个基本步骤。迄今为止，人们一直使用超声波来制备适当大小的 DNA，但这种方法会导致大量 DNA 样本损失。最近，研究采用了依赖于 DNA 内切酶酶促片段化的文库制备方法来最大限度地减少 DNA 损失，尤其是在纳米量样本中。然而，尽管它们被广泛使用，但酶促片段化对所得序列的影响尚未得到仔细评估。在这里，我们对使用超声波和酶促片段化方法制备的相同肿瘤 DNA 样本的体细胞变异进行了成对比较。我们的分析显示，与通过超声波创建的文库相比，内切酶处理的文库中反复出现的人工 SNV/indel 数量要多得多。这些人工制品以基因组背景下的回文结构、测序读取中的位置偏差和多核苷酸替换为标志。利用这些独特的特性，我们开发了一种过滤算法，可以高特异性和灵敏度地区分真正的体细胞突变和人为噪声。噪声消除恢复了肿瘤样本中突变特征的组成。因此，我们提供了一种信息学算法来解决因内切酶介导的碎片化而产生的测序错误，这是本研究中首次强调的。
计划学术图书馆空间的框架-Dr -ntu
规划学术图书馆空间的框架Choy Fatt Cheong＆Goh su nee介绍目的（强制性）重点是在过去十年左右的时间里为用户设计空间，这意味着图书馆从提供资源到积极活跃的伙伴的逐渐变化。为支持学习的用户空间计划要复杂得多，因为它需要考虑到用户的需求和行为的多样性。在指定用户空间的实际布局和设计之前，重要的是考虑影响预期图书馆空间使用的所有主要因素。本文为图书馆计划的指南提供了基础，基于Nanyang Technological University（NTU）图书馆的作者经验。设计/方法/方法（强制性）在NTU库开发的计划库空间的框架由四个组件组成 - 协作空间，庇护所空间，互动空间和社区空间。讨论这些空间的基本原理和实施的建议将有助于其他人就自己的图书馆太空规划练习提出适当的问题。发现（强制性）论文加强了这样的观点，即一个好的图书馆建筑必须提供各种各样的空间，其中一些空间是矛盾的，因为学生的需求与另一个不同。一个学生在不同的时间也有不同的需求。提供和平衡这些需求至关重要。原创性/价值（强制性）本文提供了一个经过久经考验的概念框架，用于图书馆空间设计师使用。关键字：图书馆空间规划，学术图书馆，协作空间，安静的空间，互动空间，社区空间简介学术图书馆不再专注于开发用于搁置印刷品和物理藏品的住宿空间。当盛行的视图是不可避免地用数字收集的物理收藏的位移时，很难为那些拥有钱包字符串的当局辩护。图书馆的空间已逐渐被改建为学生学习和工作空间和学习共享，并将收集空间推到了侧面或远离图书馆大楼。从藏品的住宿到专注于用户空间的转变表明，已经观察到了一段时间的学术图书馆的主要角色的主要但逐渐转变。学术图书馆正在从成为信息资源的提供商变为
CMOS 和 SOI 上横向双极测试库的设计和测试指南
并提取了器件参数，以评估和比较 CMOS（互补金属氧化物半导体）测试结构，包括在体硅和 SOI（绝缘体上硅），特别是 SIMOX（通过注入氧气进行分离）晶圆上制造的器件和电路。测试库包括 CMOS-on-SOI 和
公司财务理论 - Jean Tirole - library.fa.ru
Tirole, Jean. 公司金融理论 / Jean Tirole。第 13 页，共 15 页。包括参考文献和索引。ISBN-13：978-0-691-12556-2（精装：碱性纸）ISBN-10：0-691-12556-2（精装：碱性纸）1. 公司 - 金融。2. 商业企业 - 金融。3. 公司治理。I. 标题。
书籍图书馆.net-02151918Wv3Q9.pdf
我们感谢 Mandana Amiri、Shahriar Mirabbasi、Roberto Rosales、Alok Berry、Norman Cox、John Wilson、Clark Kinnaird、Roger King、Marc Cahay、Kathleen Muhonen、Angela Rasmussen、Mike Green、John Davis、Dan Moore 和 Bob Krueger 协助编写了本手册。我们还要感谢 Ralph Duncan 和 Brian Silveira 对本手册先前版本的贡献。
人为因素培训手册 | 天空图书馆
1.1 简介 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................................................................................................2-1-5 1.7 人为性能培训课程：国际民航组织的建议...................................................................................2-1-7 1.8 飞行员的人为性能培训课程...................................................................................................2-1-7 1.9 技能要求...................................................................................................................................2-1-10 1.10 空中交通管制员的人为性能培训课程...................................................................................2-1-11 1.11 维修技术人员的人为性能培训...................................................................................................2-1-14 1.12 培训实施和课程开发中的考虑因素................................................................................................... . ...
概述 - 机构规则（软法）库 - EASA
○ ATCO - 空中交通管制员 ○ AUR - 空域使用要求 (ACAS II) ○ AUR - 空域使用要求 (PBN) ○ SERA - 标准化欧洲空中规则 ○ ADR - 机场 ○ UAS - 无人机系统 ○ U-space ○ 信息安全 ○ 申诉委员会 ○ 费用和收费 ○ 罚款和罚金 ○ 事件报告○ 标准化检查 ○ SKPI - 安全关键绩效指标 ○ 其他
文档库 - EASA
○ ATCO - 空中交通管制员 ○ AUR - 空域使用要求 (ACAS II) ○ AUR - 空域使用要求 (PBN) ○ SERA - 标准化欧洲空中规则 ○ ADR - 机场 ○ UAS - 无人机系统 ○ U-space ○ 信息安全 ○ 申诉委员会 ○ 费用和收费 ○ 罚款和罚金 ○ 事件报告 ○ 标准化检查 ○ SKPI - 安全关键绩效指标 ○ 其他