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AS 工程 ADVANCE 计划里程碑
ADVANCE 里程碑要求：所有 ADVANCE 学生必须遵守以下要求。对于里程碑 #1-#3，未能达到这些里程碑将导致学生无法入读梅森大学和/或被 ADVANCE 开除。对于里程碑 #4-#7，未能达到这些里程碑可能会延迟入读梅森大学。1. 学生必须在被 ADVANCE 录取后的 4 年内完成 NOVA 学位。我们强烈建议学生持续就读 NOVA/梅森大学，以支持学位完成的进程。2. 学生在 NOVA 的累积 GPA 必须至少达到 2.5，入读梅森大学时 GPA 必须至少达到 2.5。 3. 希望在秋季学期入读梅森的学生必须在 3 月 1 日前申请 NOVA 春季毕业或 6 月 1 日前申请夏季毕业。希望在春季学期入读梅森的学生必须在 10 月 1 日前申请 NOVA 秋季毕业。4. 学生必须在 NOVA 的第一学期之前提前开始发展课程。5. 学生必须在完成任何 MDE 或 EDE 课程（夏季除外）后立即修读第一门大学水平的 MTH 课程和 ENG 111。6. 在前 30 个学分中，学生必须以 C 或更高的成绩完成 ENG 111 和 ENG 112。7. 学生必须在 NOVA 毕业前一个学期之前以 C 或更高的成绩完成梅森核心定量推理课程。请参考您的途径以选择适当的 MTH 课程。
职业和环境医学里程碑
附加说明4级被设计为毕业目标，但并不代表毕业要求。对毕业和无监督实践的准备就绪是该计划主任的权限。此外，里程碑2.0包括修订和更改，这些修订和更改排除了使用里程碑作为高风险决策的唯一评估（即确定有资格或证书的资格）。5级旨在代表一名专家，其在子竞争中取得的成就大于期望。里程碑主要是为形成性的发展目的而设计的，以支持个人学习者，教育计划和专业的持续质量改进。ACGME及其合作伙伴将继续评估和进行有关里程碑的研究，以评估其影响和价值。
庆祝里程碑并塑造未来
中心如何鼓励学生追求 STEM 领域？中心通过各种旨在提高学生在这些关键领域的技能的计划和举措，在鼓励学生追求 STEM 职业方面发挥着关键作用。中心提供互动式、研究驱动的课程和实践经验，让学生将理论知识应用于反映科学挑战的现实环境中。它还组织研讨会、科学竞赛和展览，以激发创新和创造力，帮助学生培养解决问题的能力和批判性思维。此外，中心还提供指导和辅导计划，使学生能够与来自不同领域的学者和专家交流，拓展他们的专业和知识视野。中心还致力于与行业部门和利益相关者建立联系，提供实习和实地考察，丰富学生的经验，为他们进入职场做好准备。通过这些全面的举措，青年科学家中心在培养一代具备实践和学术技能的毕业生方面发挥着至关重要的作用，使他们能够为科学技术的发展做出宝贵贡献。
AS 心理学 ADVANCE 计划里程碑
ADVANCE 里程碑要求：所有 ADVANCE 学生必须遵守以下要求。对于里程碑 #1-#3，未能达到这些里程碑将导致学生无法入读梅森大学和/或被 ADVANCE 开除。对于里程碑 #4-#7，未能达到这些里程碑可能会延迟入读梅森大学。1. 学生必须在被 ADVANCE 录取后的 4 年内完成 NOVA 学位。我们强烈建议学生持续就读 NOVA/梅森大学，以支持学位完成的进程。2. 学生在 NOVA 的累积 GPA 必须至少达到 2.5，入读梅森大学时 GPA 必须至少达到 2.5。 3. 希望在秋季学期入读梅森的学生必须在 3 月 1 日前申请 NOVA 春季毕业或 6 月 1 日前申请夏季毕业。希望在春季学期入读梅森的学生必须在 10 月 1 日前申请 NOVA 秋季毕业。4. 学生必须在 NOVA 的第一个学期之前提前开始发展课程。5. 学生必须在完成任何 MDE 或 EDE 课程（夏季除外）后立即修读第一门大学水平的 MTH 课程和 ENG 111。6. 在前 30 个学分中，学生必须以 C 或更高的成绩完成 ENG 111 和 ENG 112。7. 学生必须在 NOVA 毕业前一个学期之前以 C 或更高的成绩完成梅森核心定量推理课程。请参考您的途径以选择适当的 MTH 课程。
长期目标概念和里程碑
Authors (in Alphabetical Order): Barbara Alberter, Andreas Baur, Rainer Claus, Markus Eckstein, Fulvia Ferrazzi, Nina Fischer, Martin Fromm, Arne Gessner, Christoph Irlbeck, Frederick Klauschen, Christoph Klein, Cäcilia Köstler, Bernhard Küster, Florian Polzer, Roland Rad, Maria Reinecke，Andreas Rosenwald，Marius Schliemann，Annika Schneider，Steffi Treitschke，Kristian Unger，Jan Van Deun，Christian Werno，Christof Winter。Authors (in Alphabetical Order): Barbara Alberter, Andreas Baur, Rainer Claus, Markus Eckstein, Fulvia Ferrazzi, Nina Fischer, Martin Fromm, Arne Gessner, Christoph Irlbeck, Frederick Klauschen, Christoph Klein, Cäcilia Köstler, Bernhard Küster, Florian Polzer, Roland Rad, Maria Reinecke，Andreas Rosenwald，Marius Schliemann，Annika Schneider，Steffi Treitschke，Kristian Unger，Jan Van Deun，Christian Werno，Christof Winter。
AS 工程 ADVANCE 计划里程碑
ADVANCE 里程碑要求：所有 ADVANCE 学生必须遵守以下要求。对于里程碑 #1-#3，未能达到这些里程碑将导致学生无法入读梅森大学和/或被 ADVANCE 开除。对于里程碑 #4-#7，未能达到这些里程碑可能会延迟入读梅森大学。1. 学生必须在被 ADVANCE 录取后的 4 年内完成 NOVA 学位。我们强烈建议学生持续就读 NOVA/梅森大学，以支持学位完成的进程。2. 学生在 NOVA 的累积 GPA 必须至少达到 2.5，入读梅森大学时 GPA 必须至少达到 2.5。 3. 希望在秋季学期入读梅森的学生必须在 3 月 1 日前申请 NOVA 春季毕业或 6 月 1 日前申请夏季毕业。希望在春季学期入读梅森的学生必须在 10 月 1 日前申请 NOVA 秋季毕业。4. 学生必须在 NOVA 的第一个学期之前提前开始发展课程。5. 学生必须在完成任何 MDE 或 EDE 课程（夏季除外）后立即修读第一门大学水平的 MTH 课程和 ENG 111。6. 在前 30 个学分中，学生必须以 C 或更高的成绩完成 ENG 111 和 ENG 112。7. 学生必须在 NOVA 毕业前一个学期之前以 C 或更高的成绩完成梅森核心定量推理课程。请参考您的途径以选择适当的 MTH 课程。
日语教学：历史里程碑
摘要 — 日语教学：历史里程碑。本文以“日本主义浪潮”为基础，介绍了西方日语教学的历史演变。文献和文献研究表明，第一次浪潮（19 世纪）导致日本研究发展成为一个新的学术领域，但受到学生和教师数量限制以及教学材料有限的困扰。第二次浪潮（1960-1970 年）导致日语教学在欧洲的扩展，并在 JICA 和日本基金会等政府机构的支持下，恢复了对美洲大陆日本移民社区的教学。第三次浪潮（从 1980 年起）带来了学生群体的多样化和教学方法的更新。关键词：日语教学。日本主义。日本政府机构。日本文化。摘要 — 日本语言环境：历史里程碑。本文介绍了西方日本语言的历史演变，以“日本主义”为基础。最初的Onda（后第十九期）研究文献文献揭示了日本学术界新研究的进展，对学生和教授的数量限制，对材料教学的限制。 Segunda Onda (1960-1970) 致力于扩大日本在欧洲的语言，并为美洲大陆的日本移民社区提供支持，并与 JICA 和日本基金会合作。 Já a Terceira Onda（1980 年的一部分）对铝进行了多样化的改进，并对恩西诺的方法进行了改造。 Palavras-chave：Ensino de Língua Japonesa。日本主义。日本政府机构。日本文化。