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评估护士教育者在乌干达公立护理学校的技能实验室中采用混合学习的能力
混合学习已成为护理教育不可或缺的一部分，提供了在线和面对面教学的融合，可以增强学习体验，尤其是在技能实验室内。但是，混合学习的有效性在很大程度上取决于护士教育者在使用数字工具和方法方面的能力。这项研究评估了乌干达公立护理学校的护士教育工作者在采用混合学习方面的能力。Data was collected from 40 randomly selected nursing educators in 4 public nursing schools in Uganda The findings indicate significant inadequacies: only 25% are proficient with Learning Management Systems (LMS) like Moodle, 20% can effectively use platforms like Zoom and Microsoft Teams for synchronous sessions, 30% are adept at using social media platforms such as WhatsApp and YouTube for informal learning and networking, and merely 12.5% are proficient在使用电视视频作为补充教育资源时。这些结果突出了针对性的专业发展和培训计划的关键需求，以增强护士教育者的数字能力。解决这些差距对于有效实施混合学习至关重要，最终旨在提高乌干达的护理教育质量并促进熟练的护理专业人员的发展。
调查护士对人造的一般态度...
结果：从总体GAAI获得的平均得分及其从参与者中的积极态度分别为67.54±13.14和41.89±11.24。有48.3％的人知道Chatgpt和人工intel-Intel-ligence计划。27.8％使用Chatgpt和人工情报计划。他们的积极态度子量表的分数高于那些不使用此类程序的人的分数。有84.4％的人认为应该意识到护士对CHATGPT和人工智能计划，有67％的人认为使用这些程序会导致护士的专业发展，有42.4％的人认为使用这些程序不会减少护士的工作量，而58.3％的人认为对这些程序的使用会对患者的患者护理产生积极影响。
精神科健康护士从业者
精神病学院健康护士从业人员赛道要求NUR 5120领导，角色发展和高级护理实践（2个小时）NUR 5150在整个生命周期（3小时）的高级药理学（3小时）NUR 5200高级病理生理学整个生命跨度（3小时）（3小时）NUR 5220 nur 5220的先进健康评估和差异诊断（3小时），培训5250培训5250培训和差异型培训5250培训和质量，并培训3个小时的质量，并质量质量，并质量质量质量5400先进护理实践的健康促进，临床预防和人口健康（2个小时）NUR 5450信息学和保健技术（2小时）NUR 6530向高级护理实践角色过渡：精神病学健康护士从业者（2小时）NUR 6600 ARTAR 6600 NUR 6600 ARN NUR（3小时）（3小时）（3个小时）（3小时）（3小时）（3个小时）（3次诊断6610诊断）（3次诊断（3小时）（3次诊断）（3次诊断）（3小时）整个生命周期I：个人和家庭心理疗法（6小时）NUR 6680精神病学 - 精神疗法疗法II：个人和团体心理疗法（6小时）NUR 6690精神病学院健康护士（6小时）6680 nur 6680精神病医生护士从业者NUR 6680精神病学业护士（6680）
护士按数字：预警系统对护士高阶思维的影响，一项定量研究
Augutis，W.，Flenady，T.，Le Lagadec，D。和Jefford，E。（2023）。 护士如何使用预警系统生命体征在农村，偏远和区域保健设施中的观察图：范围审查。 《澳大利亚农村健康杂志》，31（3），385–394。 https：//doi。org/10. 1111/AJR。12971澳大利亚卫生保健安全与质量委员会。 （2017）。 国家安全与质量卫生服务标准（第二版）。 澳大利亚卫生保健安全与质量委员会。 https：//www。SafetyandqUality。Gov。Au/澳大利亚卫生与福利研究所。 （2022）。 卫生劳动力。 澳大利亚政府。 2022年8月20日从https：//www。Aihw。Gov。Au/Report TS/Workf Orce/Healt H- Workf Orce＃农村Badr，M.N.，Khalil，N。S.和Mukhtar，A.M。（2021）。 国家预警评分教育计划对急诊医院护士知识的影响。 Medico-Legal更新，21（4），260–268。 https：//doi。org/10. 37506/mlu。v21i4。3140Benner，P。（2019）。 护理学方面的技能获取和临床判断：迈向专业知识和实践智慧。 Brill。 https：//doi。org/10. 1163/97890 04410 497_ 019 Benner，P.，Hughes，R。，＆Sutphen，M。（2008）。 临床推理，制定和行动：批判性和临床思考。 在R. Hughes（ed。）中 ），患者的安全和质量：一本针对护士的证据手册。 医疗保健研究和质量机构。 高级护理杂志，74（5），1150–1156。 （2024）。Augutis，W.，Flenady，T.，Le Lagadec，D。和Jefford，E。（2023）。护士如何使用预警系统生命体征在农村，偏远和区域保健设施中的观察图：范围审查。《澳大利亚农村健康杂志》，31（3），385–394。https：//doi。org/10. 1111/AJR。12971澳大利亚卫生保健安全与质量委员会。（2017）。国家安全与质量卫生服务标准（第二版）。澳大利亚卫生保健安全与质量委员会。https：//www。SafetyandqUality。Gov。Au/澳大利亚卫生与福利研究所。（2022）。卫生劳动力。澳大利亚政府。2022年8月20日从https：//www。Aihw。Gov。Au/Report TS/Workf Orce/Healt H- Workf Orce＃农村Badr，M.N.，Khalil，N。S.和Mukhtar，A.M。（2021）。国家预警评分教育计划对急诊医院护士知识的影响。Medico-Legal更新，21（4），260–268。https：//doi。org/10. 37506/mlu。v21i4。3140Benner，P。（2019）。护理学方面的技能获取和临床判断：迈向专业知识和实践智慧。Brill。 https：//doi。org/10. 1163/97890 04410 497_ 019 Benner，P.，Hughes，R。，＆Sutphen，M。（2008）。 临床推理，制定和行动：批判性和临床思考。 在R. Hughes（ed。）中 ），患者的安全和质量：一本针对护士的证据手册。 医疗保健研究和质量机构。 高级护理杂志，74（5），1150–1156。 （2024）。Brill。https：//doi。org/10. 1163/97890 04410 497_ 019 Benner，P.，Hughes，R。，＆Sutphen，M。（2008）。临床推理，制定和行动：批判性和临床思考。在R. Hughes（ed。），患者的安全和质量：一本针对护士的证据手册。医疗保健研究和质量机构。高级护理杂志，74（5），1150–1156。（2024）。https：//www。NCBI。NLM。NIH。Gov/books/nbk26 43/burns，K。A.，Reber，T.，Theodore，K.增强了预警系统对护理实践的影响：现象学研究。https：// doi。org/10. 1111/jan。13517calculator.net。样本量计算器。https：//www。calculator。
注册护士主持人的核心能力
过去十年的标准。该模型包括七个受体角色：教师/教练；榜样，领导者/影响者；促进者，社会化代理，评估者和保护者是由现有的护士知识所产生的数据集，这些知识是在准备主持人和角色过渡的情况下，他们是董事长实践的专家。随后的文献和实践被发现支持组成部分
脑肿瘤支持护士宣布
NRF＆SA Health共同资助的合作导致将全州范围内的脑癌护士顾问角色引入到阿德莱德中部地方卫生网络（CALHN），以增强对患有脑肿瘤的患者及其家人的支持和护理的机会。南澳大利亚人患有脑癌及其亲人，将受益于改善实际和情感支持。 这将包括针对临床环境中患者的护理，教育，建议和协调。 该职位将在全州范围内运作，并将重点关注当前的两个大都市地点：皇家阿德莱德医院和弗林德斯医疗中心。南澳大利亚人患有脑癌及其亲人，将受益于改善实际和情感支持。这将包括针对临床环境中患者的护理，教育，建议和协调。该职位将在全州范围内运作，并将重点关注当前的两个大都市地点：皇家阿德莱德医院和弗林德斯医疗中心。
社论护理未来：人工智能如何赋能重症监护护士彻底改变重症监护病房康复
a.伊朗萨里马赞德兰医科大学 Nasibeh 护理与助产学院内外科护理系 b.伊朗拉什特吉兰医科大学护理与助产学院内外科护理系 * 通讯作者：Samad Karkhah (MSc)，伊朗拉什特吉兰医科大学护理与助产学院内外科护理系。电子邮件：sami.karkhah@yahoo.com https://doi.org/10.32598/JNRCP.23.114 这是一篇根据知识共享署名-非商业性使用 4.0 许可 (CC BY-NC 4.0) 条款开放获取的文章。© 2024 作者。重症监护护士是重症监护病房 (ICU) 中为重症患者提供专业护理的先锋 [1]。随着人工智能 (AI) 的出现，他们配备了强大的工具和技术，极大地改变了他们的身体康复方法 [2]。人工智能
护士处方对糖尿病患者的医疗保健分娩的影响
简介。全球糖尿病患病率是一个紧迫的公共卫生问题。超过4亿个人患有这种疾病的影响，主要是低收入和中等收入的国家。在新西兰Aotearoa（新西兰）中，超过30万人患有糖尿病，导致人口率为43.1，每1000。使护士可以开处方糖尿病药物可以提高可及性并改善大量人群的健康结果。目标。进行了迅速的审查，以调查针对新西兰，澳大利亚，英国和加拿大糖尿病患者的护士处方对医疗保健分娩的影响，共享可比的医疗保健系统和多元文化背景的国家。方法。审查协议发表在Prospero上。在2022年11月，在多个数据库中进行了搜索，以找到限制在过去十年（从2012年1月至2022年11月）的相关文献和资源。利用首选的报告项目进行系统的评论和荟萃分析框架，数据提取是系统地结构的，而严格的评估过程则保持了选择质量。结果。15个出版物被确定为符合预定义的纳入和排除标准。对这些文章的审查揭示了四个主要主题：开处方对临床结果的影响，患者满意度，对医疗保健服务规定的影响以及与护士处方相关的障碍和促进者的识别。讨论。本报告确定了护士预先订阅的结果，得出结论，它提供了一种潜在的途径，以增强对医疗保健系统的访问和减轻负担。
电子烟的父母信息
该医学方案是针对在爱尔兰寻求保护的难民和申请人（以下称为疫苗接收者）的难民和申请人的特定书面指示，并在公共卫生爆发时，由注册的护士和注册中间人爆发。该医学方案对2023/2024卫生服务主管（HSE）初级儿童免疫计划（PCIP），学校免疫计划（SIP）和国家免疫咨询委员会（NIAC）赶上免疫计划，以及如果公共卫生咨询的爆发。This medicine protocol enables registered nurses and registered midwives employed in the voluntary and statutory services of the HSE including Mass vaccination clinics who have undertaken the required education and training programmes to administer Prevenar 13 vaccine (PCV13) with reference to and guidance from Nursing & Midwifery Board of Ireland (NMBI), National Immunisation Advisory Committee (NIAC), National Immunisation Office (NIO), HSE and in根据欧洲药品局（EMA）详细介绍的Prevenar 13疫苗（PCV13）产品特性摘要（SMPC），网址为www.ema.eu
新西兰Pinus radiata和本地林业托儿所供应链描述
自1950年代以来，商业工业一直在努力改善林业领域中使用的辐射型遗传库存，即种质。最好的标本，即树木，通过嫁接选择并传播。通过鼓励这些改良的树木的穿越来产生新的增强种子。这些是当前新西兰Pinus radiata育种种群的开始。目前，这项工作由新西兰Radiata Pine育种公司（RPBC）协调，其股东，即种子果园，一些托儿所和林业管理公司。scion在树木育种和遗传改善方面起关键作用。rpbc最初于1988年成立为合作社，并于2002年成为一家公司，由新西兰和澳大利亚股东主持的试验。试验输出改进了遗传材料和提供给股东（例如种子果园2和组织培养实验室3）的详细数据，他们使用结果生产特定的树种。通过使用GF Plus™（估计的育种值-EBV）评估生长，形式，分支，木材特性和对Dothistroma theederoma针疫病的耐药性，通过使用GF Plus™（估计的育种值 - EBV）评级系统进行评分；这些值指定种子的遗传潜力。在1998年首次引入GF Plus™4之前，使用一种称为生长和形式（GF）评级系统的不同方案进行了树库存遗传学的比较。该系统于1987年首次用于开放授粉（OP）品种，使用单个数字值来标记生长的增长（茎直径）和形式（直度）。GF等级越高，在增长和形式方面的性能越好。gf19是使用此系统5的最后一个OP种子。大型林业公司作为RPBC的股东数十年来一直在利用改善的遗传股票。相比之下，较小的种植者倾向于使用数十年来一直存在的GF评级库存（即GF 16至19），而不是将最新的遗传库存用作新遗传学：