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通过 1 培养生物医学人工智能的多样性和包容性
。CC-BY-NC-ND 4.0 国际许可证（未经同行评审认证）是作者/资助者，他已授予 bioRxiv 永久展示预印本的许可。它是由此预印本的版权持有者于 2021 年 3 月 8 日发布的。；https://doi.org/10.1101/2021.03.06.434213 doi：bioRxiv 预印本
通过响应式喂养来养育幼儿
必须制定强有力的政策，在大型综合早期儿童发展计划的背景下支持响应式喂养实践。根据国际劳工组织第 183 号公约的规定，母亲需要享受产假，家庭需要享受家庭假，以便能够以最佳方式母乳喂养子女并在出生后的头几个月提供养育照料 (11)。在职父母应有机会获得负担得起、安全和优质的儿童保育服务，让幼儿能够以响应式的方式获得有益健康的膳食。当家庭和住户面临粮食或民事不安全和流离失所问题时，支持响应式喂养咨询的政策尤为重要。虽然养育照料最好在稳定、积极的环境中实现，但推广响应式喂养和尽可能多的其他养育照料实践
生物动力的角肥：养育土壤和植物活力
那不勒斯大学Federico II的研究小组已经描述了角肥的分子组成（Spaccini等，2012）。这项研究采用核磁共振（NMR）光谱和热解质谱法。它揭示了一个复杂的分子组成：木质素（植物的纤维部分），植物多糖（糖）以及植物和微生物起源的线性和环状脂质成分（脂肪）的酚类衍生物。该组成类似于农业中使用的各种堆肥，但具有较大的酚类木质素残基。这个关键属性是什么意思？在普通成熟的堆肥中，在有氧条件下开发了嗡嗡作响的过程，不稳定的水物质物质（例如碳水化合物）的分解主要归因于细菌，伴随着柠檬蛋白聚合物结构的广泛降解，而真菌的含水蛋白聚合物结构，而含水酸（例如脂肪酸）均累积了。相反，在牛角内部的肥料的厌氧嗡嗡作用减少了真菌活性，从而积累了更大量的酚类残基，这些残基会赋予角粪对植物生长产生更重要的生物学活性。
培养孩子的成长从6个月到9个月
回应支持她的健康发展。Jenna与母亲的牢固联系，为了安全而紧贴她时，她表现出的信任和对陌生人的恐惧都是她社交和情感发展的迹象。她的智力发展使她能够说出自己认识的人与不认识的人之间的区别，并帮助她采取措施获得想要的舒适和保护。她使用自己的声音（语言开发），面部表情和手势（运动开发）首先向安妮致意，她不舒服并且想要支持。后来，她用它们来沟通她准备互动。安妮（Anne）对珍娜（Jenna）需要慢慢热身到新情况的敏感性，人们帮助珍娜（Jenna）感到被爱和安全，这将有助于她在成长的新朋友时感到更加自在。
养育儿童并保护我们的星球免受气候变化
气候变化以多种方式影响儿童的生活。10它正在放缓，有时会逆转结束儿童营养不良的全球进步。11个极端的天气事件，例如干旱和洪水，以及农业产量的下降，减少了获得营养食品的机会，加剧了努力。此外，极端天气事件（例如洪水，干旱和野火）变得越来越频繁和激烈，破坏了学校的教育，并造成学习损失，辍学和其他长期影响。12个升高的温度也抑制了学习，尤其是在已经经历极高热量的地区。
从9到12个月培养孩子的成长
凯文（Kevin）的敏感反应对泰拉（Tyra）从这种经历中学到的东西产生了强大的影响。他让泰拉知道她的需求和感受很重要。这将帮助泰拉基于爱与信任发展未来的关系。他还让她知道她是一个很好的交流，这将鼓励泰拉越来越多地交流，并帮助她发展出良好的语言和扫盲技巧。他的回应也使泰拉成为一个很好的解决问题。她想要安慰，她找到了一种获得它的方法。与她附近的其他孩子坐在一起，他让泰拉知道她需要成功应对新挑战所需的支持。这将有助于她有信心应对其他挑战。
通过终生学习和知识动态培养神经塑性作为增长心态的推动者
摘要。在一个占上风和不确定性的世界中，一个人对自己的大脑发展承担全部责任的能力使自己成为一种倾向，以增加神经可塑性的倾向，通过从事精神挑战性的努力，以受到更广泛的刺激。是一种内在的人类能力，使大脑能够通过经验来积累新信息来重组途径并在人们的生活中始终创造新的突触，神经可塑性为人们提供了机会，使人们有机会通过不断学习向新的环境暴露于新的环境并在挑战和复杂的情况下进行创造力，从而重新连接其行为。经过对涵盖神经可塑性，成长心态，终身学习和知识动态的文献综述的经验分析，本文旨在陶醉于这些力量之间的联系，并了解彼此之间的联系在刺激大脑，增加其能力并增强的个人和专业发展方面发挥了作用。结果展示了神经塑性，成长心态，终身学习和知识动态之间的有机联系，这些联系以研究图的形式说明了自己，强调了互连和知识转化的普遍作用。关键字：神经塑性，知识动态，成长心态，终身学习
提高精神冠军：培养孩子的心，思想和灵魂
本报告中提到的数据取自亚利桑那基督教大学文化研究中心（CRC）作为美国世界观库存（AWVI）的一部分进行的调查。始于2020年的年度跟踪研究，AWVI调查基于数十个与世界观相关的问题跟踪美国人的世界观，这些问题属于世界观应用的八个类别，衡量了信念和行为，并确定了美国人所拥有的各种世界观的发生率。美国世界观库存是在美国进行的首次衡量圣经和竞争世界观的发病率的全国调查。
我们的儿童之家有多养育？格拉斯哥的多机构护理模式
在将 HNIOCH 推广到所有 CH 之后，GEPS 开始提供辅导，旨在支持护理人员将 NPs 融入他们的实践中。这是通过分析当前背景和确定具体目标和行动点，以及持续支持以实现这些目标来实现的。每个院子都分为三到五个院子，提供为期九个月、每组六次的辅导课程。十四个院子参与了辅导。院子 SLT 成员参加了课程，以促进他们所在团队的变革。GEPS 使用 T-GROW 模型整合了以下元素：学习对话、反思和分享以及商定的结果（Connor 和 Pakora，2012 年）。T-GROW 是 Alexander 和 Renshaw (2005) 的 GROW 模型的修订版，是主题、目标、现实、选择和前进方向的缩写。这些课程使用有针对性的提问来塑造、发展和澄清护理人员的想法，以共同构建解决方案。在辅导课程期间和之后，从参与者那里收集到的反馈确定了以下评价性陈述：•“教练起到了关键作用，为我们团队提供了重点和方向以及反馈”。•“其他机构的参与可以分享实践和经验”。