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从规划教学转向规划学习
学习要求我们专注于帮助学生对学习产生兴趣、致力于学习、专注于新知识等等。就像登山探险中的向导一样，教师可以识别出班上大多数学生何时准备好进入下一个营地。但是，并非所有学生的学习速度都相同，因此教师可以利用他们对个别学生或小组学生的了解来为下一系列课程的成功提供支持。研究表明（包括许多为《有效的新课堂教学》提供信息的研究），当教师有效地让学生参与到每个学习阶段时，他们可以显著改善所有学生的成绩，尤其是提高以前成绩较差和边缘化的学生。
场景规划 - 芝加哥大都会计划
第1节：芝加哥大都会规划机构（CMAP）的背景和一般信息是该地区的大都市规划组织。该机构及其合作伙伴已经发展到2050年，这是一项基于其前任的全面计划，它可以帮助七个县和284个伊利诺伊州东北部的社区实施策略，以解决社区，繁荣，环境，治理，运输，交通和出行问题和机会和机会。cmap采用了核心价值，这是：以卓越的股份，追求公平，对公共服务的热情，推动创新和寄养协作。这些价值观指导机构和CMAP团队做出的所有决定。有关更多信息，请参见www.cmap.illinois.gov。由于对此RFP的响应，CMAP计划审查提交内容，并可能对所选提交者进行访谈，最能满足以下概述的要求。谈判将在范围和选择提交者的成本上进行，以选择CMAP认为可以最好地满足其要求以其感知的价格满足其要求，这对于提供的服务是合理的。在此处遵守“权利保留”的前提下，预计将授予所述工作的合同。合同可以在长达24个月的任期内授予三年可选续订。第2节：服务范围预计选定的提交者将完成概述附件的范围语句的工作任务1。此范围声明将包含在最终服务合同中。此RFP不会公开开放。因此，必须在提案提交表格中清楚地说明对范围的任何要求的修改或例外。授予范围声明的要求例外应由CMAP自行决定。第3节：提交要求提案必须通过电子邮件提交给CMAP，网址为procurments@cmap.illinois.gov，不到2024年10月16日的中央时间3:00 pm。较晚的提交将被拒绝。密钥日期和时间
