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学习要求我们专注于帮助学生对学习产生兴趣、致力于学习、专注于新知识等等。就像登山探险中的向导一样，教师可以识别出班上大多数学生何时准备好进入下一个营地。但是，并非所有学生的学习速度都相同，因此教师可以利用他们对个别学生或小组学生的了解来为下一系列课程的成功提供支持。研究表明（包括许多为《有效的新课堂教学》提供信息的研究），当教师有效地让学生参与到每个学习阶段时，他们可以显著改善所有学生的成绩，尤其是提高以前成绩较差和边缘化的学生。
从规划教学转向规划学习
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