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18EI/BM/ML56 模拟试卷
Q.1 (a) L1 CO1 PO1 (b) L2 CO1 PO1 (c) L2 CO1 PO1 Q.2 (a) L2 CO2 PO1, PO2 (b) L2 CO2 PO1, PO2 (c) L2 CO2 PO1, PO2 Q.3 (a) L3 CO2 PO1, PO2, PO3 (b) L3 CO2 PO1, PO2, PO3 (c) L1 CO2 PO1 Q.4 (a) L3 CO2 PO1, PO2, PO3 (b) L3 CO2 PO1, PO2, PO3 (c) L2 CO2 PO1, PO2 Q.5 (a) L2 CO3 PO1, PO2, PO3 (b) L2 CO2 PO1, PO2 (c) L1 CO2 PO1, PO2 Q.6 (a) L2 CO2 PO1, PO2 (b) L2 CO2 PO1, PO2 Q.7 (a) L2 CO3 PO1, PO2, PO3 (b) L3 CO3 PO1，PO2，PO3 Q.8 (a) L2 CO3 PO1，PO2，PO3 (b) L2 CO3 PO1，PO2，PO3 (c) L1 CO3 PO1 Q.9 (a) L3 CO4 PO1，PO2，PO3 (b) L2 CO4 PO1，PO2 Q.10 (a) L2 CO4 PO1，PO2 (b) L2 CO5 PO1，PO2，PO3
课程教学大纲 - 季风2024 -pgadmissions@iiit.ac.in
co-1：解释现代处理器设计（认知水平：理解）CO-2的原理和实践：解释记忆层次结构设计（认知水平：理解）CO-3的原理和实践CO-3：能够分析定性和定量的处理器/记忆架构的不同方面，并进一步策略策略，并进一步制定策略性策略。（认知堤防：应用，分析，评估和创建）CO-4：解释和确定现代计算系统中的安全漏洞。能够提出技术来规避确定的威胁。（认知水平：理解）3。图表（cos）与程序结果（POS）和程序特定结果（PSO） - 课程表达矩阵PO1 PO1 PO1 PO3 PO3 PO3 PO3 PO3 PO4 PO4 PO7 PO7 PO7 PO7 PO1
课程和教学大纲 计算机科学学士学位和...
将课程成果/特定课程成果与课程教育目标进行对应 1：合理，2：显著，3：强 PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 PO9 PO10 PO11 PO12 PSO1 PSO2 PEO1 3 3 2 3 2 1 1 1 2 3 2 3 3 2 PEO2 1 2 3 2 3 3 3 1 2 1 2 3 2 3 PEO3 2 2 1 2 1 2 2 3 2 1 3 2 1 3 将课程与课程成果/特定课程成果进行对应
课程和教学大纲-B。Sc。在微生物学
po1：基于知识的培训：提供科学和分析基础知识的知识，从而使对生物科学的整体理解。po2：接触基本和高级仪器：理解分析仪器及协议及其应用。PO3：实验技能的发展：计划和执行一系列实验室实验，以生成和验证数据。 po4：定量数据分析：分析，解释，集成和理解数据以确定表示。 po5：环境与可持续性：经历科学过程的影响，重点是可持续发展目标。 po6：科学沟通：通过有效理解科学文献来增强沟通技巧。 po7：伦理和价值观：对科学实践规范的责任灌输伦理原则和价值观。 po8：个人和团队合作：发展团队合作，人际关系和领导能力的素质，以批判性思考和独立工作，PO9：社会科学：发展从事独立和终身学习以评估健康和安全问题以获得社会利益的能力。PO3：实验技能的发展：计划和执行一系列实验室实验，以生成和验证数据。po4：定量数据分析：分析，解释，集成和理解数据以确定表示。po5：环境与可持续性：经历科学过程的影响，重点是可持续发展目标。po6：科学沟通：通过有效理解科学文献来增强沟通技巧。po7：伦理和价值观：对科学实践规范的责任灌输伦理原则和价值观。po8：个人和团队合作：发展团队合作，人际关系和领导能力的素质，以批判性思考和独立工作，PO9：社会科学：发展从事独立和终身学习以评估健康和安全问题以获得社会利益的能力。
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瓦朗加尔国立科技学院
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 CO1 3 3 2 2 2 3 CO2 3 2 2 3 3 2 CO3 3 2 3 3 2 3 CO4 3 3 3 3 2 3 教学大纲： 基础拓扑：简介 黎曼斯蒂尔杰积分：积分的定义和存在性，积分的性质，具有可变极限的积分的积分和微分。 不正确积分：定义及其收敛性，收敛测试， 和 函数。 一致收敛：一致收敛的测试，和函数的极限和连续性定理，函数级数的逐项微分和积分。 幂级数：收敛及其性质。 傅里叶级数：狄利克雷条件、存在性、问题、半程正弦和余弦级数。学习资源：教科书：1. 数学分析原理，Walter Rudin，McGraw Hill，2017，第三版。2. 实分析，Brian S.Thomson，Andrew M.Bruckner，Judith B.Bruner，Prentice Hall