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语音和语言处理
i NLP 1 1简介的基本算法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 2正则表达式，令牌化，编辑距离。。。。。。。。。。。。。。。4 3 n克语言模型。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32 4天真的贝叶斯，文本分类和情感。。。。。。。。。。。。。。。。。56 5逻辑回归。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。77 6矢量语义和嵌入。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。101 7神经网络。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。132 8 RNN和LSTMS。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。158 9变压器。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。184 10大语言模型。。。。。。。。。。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>203 11蒙版语言模型。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>223 12模型对齐，提示和内在学习。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>。 div>242 div>
第 2 部分：RNA 处理
现在，您一定已经熟悉了真核生物的蛋白质编码基因指导相应 RNA 分子合成的过程。这个过程称为转录，发生在原核生物和真核生物中。原核生物中的过程更简单。原核生物只有一种 RNA 聚合酶，负责合成 mRNA 以及所有其他类型的 RNA 分子。此外，刚刚合成的 mRNA 能够指导蛋白质合成，因为细菌 mRNA 不需要进一步处理即可翻译。另一方面，真核生物有三种不同类型的 RNA 聚合酶，真核 mRNA 的合成由 RNA 聚合酶 II 催化，使用 dsDNA 的一条链作为模板。这个过程发生在细胞核中，由此产生的 RNA 分子被称为 hnRNA（异质核 RNA），因为它们
食品加工技术.cdr
目前，我们正处于前所未有的技术变革时代的开端。通过创新、改进和革新，技术每天都在不断令人惊叹。如果我们不跟上技术改进的步伐，我们可能会被淘汰。作为农业和相关科学领域高等教育和研究的支柱，我们肩负双重责任。我们的教育体系需要立即焕发活力，以培养社会的能力和基本原则。为此，中央政府出台了 2020 年国家教育政策，该政策更加灵活、全面和多学科。ICAR 非常明智，并尽最大努力通过组建国家核心小组 (NCG) 和 BSMA 委员会来修订和重组农业和相关科学的研究生和博士课程，为农业教育带来必要的改革。该委员会彻底调整了 79 个学科的硕士和博士课程教学大纲，在农业科学领域资深人士 T. Mohapatra 博士（ICAR 总干事兼 DARE 秘书，新德里）、Arvind Kumar 博士（NCG 主席）、G. Dr RC Agrawal 博士（农业教育副总干事）及其前任 NS Rathore 博士、Venkateshwarlu（前任 EQR 助理总干事）和 PS Pandey 博士（EP 和 HS 助理总干事）的积极领导下，引入了新课程。为了重组和阐明农业和相关科学的整个教学大纲，19 个不同的 BSMA 委员会在许多马拉松会议和头脑风暴会议上表现出色。由于教学大纲经过重新组织和阐述，考虑到了国家意义，因此几乎没有不引起国家关注但从古吉拉特邦农业的角度来看必不可少的主题。因此，为了在古吉拉特邦的所有 SAU 中实施这些建议，即 Navsari 农业大学、Junagadh 农业大学、Anand 农业大学和 Sardarkrushinagar Dantiwada 农业大学、Dantiwada，我们审查并添加了某些主题，但并没有在学期中施加太大压力。我们没有对专家团队准备的任何内容做出妥协，以便我们的学生不会失去参加国家级比赛的任何机会。我本人要感谢古吉拉特邦所有 SAU 的副校长 KB Kathiria 博士（AAU，Anand）、RM Chauhan 博士（SDAU，Dantiwada）、NK Gontia 博士（JAU，Junagadh），感谢他们对 NAU，Navsari 的信任，并委托 Nodal University 完成这项工作。在 NAU，Navsari 的 Nodal 研究主任兼 PGS 院长 TR Ahlawat 博士的密切协调下，古吉拉特邦所有 SAU 的所有教职员工都出色地审查了这些文件，并提出了建议，使其更符合古吉拉特邦的实际情况。我感谢他们的贡献，并祝贺他们发表了这份出色的文件。Jay Jawan、Jai Kisan、Jay Jay Garvi Gujarat
处理和认知增强
处理和认知增强目的和背景 处理和认知增强 (PACE) 计划旨在培养认知学习技能。许多人亲切地称之为“心理训练营”。为了培养认知学习技能，PACE 采用了最新的学习科学研究成果。这类信息往往被放在大学的书架上，可能要很多年后才能应用。或者，这些信息被忽略了，因为它需要一对一的指导，而大多数教育工作者负担不起这样的指导。PACE 站在确保使用最新信息的最前沿。PACE 是由一群来自不同学科的专业人士创立和指导的，他们有着共同的兴趣，那就是帮助孩子更轻松、更有效地学习。其中包括心理学家（神经心理学、认知心理学和临床心理学领域）、视觉和听觉处理专家以及教育工作者。在 PACE 成立之前，其多位创始人曾参与过一项试点计划，该计划在美国和加拿大的 200 多个医疗机构开展。结果非常出色！这项培训对数千名参与该计划的人的学习技能和生活产生了重大影响。然而，这项试点计划的目的较为有限，许多儿童的需求并未得到满足。因此，PACE 应运而生。虽然 PACE 与试点计划相似，但它在某些重要方面超越了早期的计划。PACE 包括修改和补充，大大增强了该计划。此外，培训费用也降低了，现在仅为大多数其他疗法费用的一半。这使得几乎所有可以从该计划中受益并希望提高学习技能的人都可以负担得起 PACE。 可以从 PACE 中受益的人 可以从该计划中受益的人包括希望更快、更有效地进行心理活动的高绩效或平均绩效者，甚至比以前更好，以及有学习困难的低于平均绩效者。本手册中的信息将重点介绍低于平均绩效者。这种孩子通常有以下一种或多种症状，而且似乎无法通过额外的工作和辅导得到改善： • 难以专心完成任务 • 工作太慢或太辛苦 • 难以理解所读内容 • 记忆力差 • 阅读、数学或拼写能力差 PACE 和学习系统 PACE 与其他一些学习问题解决方法不同。要了解 PACE，首先必须了解不同的学习水平。下表列出了四个主要学习水平。
应用信号处理
第1章简介1 1.1什么是信号？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3 1.2信号分类。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 1.2.1模拟或数字信号。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 1.2.2周期性和十个杂志信号。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 1.2.3确定性和随机信号。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 1.2.4真实和复杂的信号。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10 1.3典型的现实世界生物医学信号。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 1.3.1脑电图（EEG）。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 11 1.3.2心电图（ECG）。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 14 1.3.3电击图（EOG）。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 14 1.3.4电视图（ERG）。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。11 1.3.1脑电图（EEG）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 1.3.2心电图（ECG）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14 1.3.3电击图（EOG）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14 1.3.4电视图（ERG）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 1.3.5肌电图（EMG）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。15 1.4结论。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。16