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父母关于发展后续实践的观点
背景：冠心病儿童的父母试图获得支持孩子成长所需的服务时，面临几个障碍。实际上，当前的发展后续实践可能无法及时确定发展挑战，并且可能会丢失重要的干预措施。这项研究旨在探讨在加拿大的发展后续行动方面的儿童和青少年父母的观点。方法：解释性描述被用作这项定性研究的方法论方法。5 - 15岁以下冠心病的儿童的父母符合条件。半结构化访谈旨在探讨他们对孩子的发育跟进的观点。结果：为这项研究招募了15名冠心病儿童的父母。他们表示，缺乏系统性和响应迅速的发展后续服务以及支持孩子发展的资源的有限访问权限，给家人带来了不适当的负担，因此，他们需要担任案例经理或倡导者来解决这些限制的新角色。这种额外的负担导致了高水平的父母压力，这反过来影响了父母 - 子女关系和兄弟姐妹。结论：当前加拿大发育后续行为的局限性给患有复杂CHD的儿童的父母带来了不适当的压力。父母强调了实施一种大学和系统的发展方法的重要性，以允许及时确定挑战，从而启动干预措施和支持并促进了更积极的父母 - 子女关系。
父母关于发展后续实践的观点
背景：冠心病儿童的父母试图获得支持孩子成长所需的服务时，面临几个障碍。实际上，当前的发展后续实践可能无法及时确定发展挑战，并且可能会丢失重要的干预措施。这项研究旨在探讨在加拿大的发展后续行动方面的儿童和青少年父母的观点。方法：解释性描述被用作这项定性研究的方法论方法。5 - 15岁以下冠心病的儿童的父母符合条件。半结构化访谈旨在探讨他们对孩子的发育跟进的观点。结果：为这项研究招募了15名冠心病儿童的父母。他们表示，缺乏系统性和响应迅速的发展后续服务以及支持孩子发展的资源的有限访问权限，给家人带来了不适当的负担，因此，他们需要担任案例经理或倡导者来解决这些限制的新角色。这种额外的负担导致了高水平的父母压力，这反过来影响了父母 - 子女关系和兄弟姐妹。结论：当前加拿大发育后续行为的局限性给患有复杂CHD的儿童的父母带来了不适当的压力。父母强调了实施一种大学和系统的发展方法的重要性，以允许及时确定挑战，从而启动干预措施和支持并促进了更积极的父母 - 子女关系。
献血的父母同意|怜悯
1。医学评估 - 确保对献血者和接受者的安全。一系列自我管理的问题将预先提高潜在的捐助者。所有捐助者信息都严格保密。简短的身体检查将记录血压，脉搏，温度和血红蛋白水平。奉献后，铁蛋白水平（人体铁储存的指标）将与捐赠的单位进行检查。如果铁蛋白水平较低，表示低体铁店，则将通过邮件发送通知。请参阅有关铁缺乏症和维持铁平衡的私有信息。
如何引用：Bernal Rivas，F。和Avello-Sáez，D。（2023）。父母的依恋和感官处理对儿童发育的影响。系统评价
本综述着重于儿童发育中两个基本因素的交集：感官处理和依恋。儿童期在大脑中发生的快速而深刻的转变会影响情绪调节，自尊和建立健康关系的能力。按照PRISMA指南，进行了系统的审查，以探讨0至14岁男孩和女孩的感觉处理与依恋之间的关系。使用与附件理论和感觉处理有关的关键字搜索了科学，Scopus，PubMed和Psycinfo数据库。从2022年5月的研究中选择了研究。在最初的87篇文章中，有17篇符合纳入标准，并就儿童早期的感觉处理与依恋之间的关系提供了多种观点。在感官处理障碍和依恋之间确定了一个显着的联系，强调了愿景在社会发展和沟通中的重要性，以及有效的育儿策略，健康的依恋风格和适当的感官处理。支持儿童期健康依恋促进感官处理的发展的想法。感觉整合在改善关系和指导未来的研究和实践中的实用性很明显。
利用试剂租赁和直接配送在赞比亚卫生供应链系统中构建可持续解决方案
成本节约 - 每次检测成本减少 2 - 4 美元 成本节约 1900 万美元；到 2023 年将增加约 190 万美元的检测 VL 和 EID 没有资金缺口 通过减少分销成本，为政府额外节省约 320 万美元
沙特阿拉伯东部地区家长对 COVID-19 疫苗及其副作用的犹豫和态度
该研究共涉及 399 名参与者。第一和第二个孩子中最常见的报告不良反应是注射部位疼痛（第一个孩子：267 人（66.70%），第二个孩子：263 人（66.20%））和发烧（第一个孩子：171 人（43.10%），第二个孩子：187 人（47.50%））。相当一部分参与者，具体来说是 139 人（35%），对免疫接种表示担忧。这种担忧源于各种因素，包括害怕出现不良反应、对疫苗有效性的怀疑以及接触有关疫苗的潜在有害信息。99 名参与者（占样本的 25%）表示同意 COVID-19 的安全性。此外，104 名参与者（占样本的 26%）认为接种疫苗有助于预防 COVID-19 引起的严重疾病。值得注意的是，参与者对疫苗犹豫不决的最普遍原因是担心出现不良反应。共有 132 人（占参与者的 33%）认为医疗保健提供者（包括医生和科学家）是可靠且值得信赖的疫苗信息来源。参与者的人口统计变量与他们对疫苗的接受度之间存在统计学上显着的相关性。
先前接触过提供 Spike 的亲本菌株可产生对 XBB 谱系的中和免疫力
引用这篇文章：Rahul K. Suryawanshi，Taha Y. Taha，Maria McCavitt-Malvido，Ines Silva，Mir M. Khalid，Abdullah M. Syed，Irene P. Chen，Prachi Saldhi OR-GONZALEZ，威尼斯·塞维利塔，阿米莉亚·格里瓦，珍妮·恩格扬，诺亚·库吉玛，特雷莎·阿雷拉诺，阿利亚·巴斯萨尼奇，维多利亚·赫斯，玛丽亚·赫克斯，玛丽亚·谢克拉，劳伦·洛佩兹NA，Lee Spraggon，Charles Y. Chiu＆Melanie Ott（2023）。
父母的教育和收入与9-11岁的后代皮质大脑结构和心理病理学有关
此预印本版的版权持有人于2023年10月24日发布。 https://doi.org/10.1101/2023.02.16.23286027 doi：medrxiv preprint
儿童期的认知发展和父母指导
Singh K，Bickley PG，Keith TZ，Keith PB，Trivette P，AndersonE。父母参与的四个组成部分对八年级学生成就的影响：NELS-88数据的结构分析。学校心理牧师1995; 24（2）：299-317。 Avvisati F，Besbas B，Guyon N.父母参与学校：文学评论。 d'économie政治。 2010（5）：759-778。 Jeynes W.父母的参与和学术成就。 Routledge; 2010。 Swanson L，Beaty J，Patel LG。 家庭学校伙伴关系培养学生SEL。 学习专业人员。 2021; 42（4）：46-50。 Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。1995; 24（2）：299-317。Avvisati F，Besbas B，Guyon N.父母参与学校：文学评论。d'économie政治。2010（5）：759-778。Jeynes W.父母的参与和学术成就。Routledge; 2010。 Swanson L，Beaty J，Patel LG。 家庭学校伙伴关系培养学生SEL。 学习专业人员。 2021; 42（4）：46-50。 Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Routledge; 2010。Swanson L，Beaty J，Patel LG。家庭学校伙伴关系培养学生SEL。学习专业人员。2021; 42（4）：46-50。Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？儿童开发人员。2014; 85（2）：610-625。Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Gordon IJ。父母的教育和父母参与：回顾和前景。儿童教育。1977; 54（2）：71-79。Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。随机对照试验。2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。2019; 19（1）：1-8。Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。父母参与：信念与实践之间的关系。1999。lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。在整个生活范围内的教育和认知功能。2020; 21（1）：6-41。Psychol Sci公共利益。Barger MM，Kim EM，Kuncel NR，Pomerantz EM。父母参与孩子的学校和孩子的适应性之间的关系：一项荟萃分析。Psychol Bull。2019; 145（9）：855。Wei C，Kendall PC。 父母的参与：对儿童焦虑及其治疗的贡献。 临床儿童Fam Psychol Rev. 2014; 17：319-339。 Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。 j Fam Psychol。 2022; 36（5）：736。Wei C，Kendall PC。父母的参与：对儿童焦虑及其治疗的贡献。临床儿童Fam Psychol Rev.2014; 17：319-339。 Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。 j Fam Psychol。 2022; 36（5）：736。2014; 17：319-339。Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。j Fam Psychol。2022; 36（5）：736。
DOH 820-025 儿科医生讨论指南：建立父母/监护人对 COVID-19 疫苗接种的信心
如果我的孩子已经感染了 COVID-19，他们是否需要接种疫苗？“是的，即使您的孩子已经感染了 COVID-19，他们仍应接种 COVID-19 疫苗，但他们应等到康复并完成隔离期后再接种疫苗。为了获得最大效果，最近感染过 COVID-19 的人可以考虑在出现症状或检测呈阳性后 3 个月再接种 COVID-19 疫苗。从 COVID-19 感染中康复后接种 COVID-19 疫苗可为他们的免疫系统提供额外的保护。已经感染过 COVID-19 且康复后未接种疫苗的人比康复后接种疫苗的人更容易再次感染 COVID-19。”