具有高能量密度的轻型电池在日常生活,动力玩具,个人和家用电子产品以及电动自行车,踏板车和车辆中已变得司空见惯。这些电池通常是使用锂离子或类似的电池化学制作制造的,这些电池可能会带来很大的公共安全风险。对这些电池的物理,热或电损伤可能会导致“热失控”反应,从而迅速导致爆炸和发射,由于其速度和温度,这些反应很难抑制和灭火。损坏的电池可能会保留一些剩余的能量,即即使进入热失控后,也称为“滞留能量”。这种挥之不去的能量可能会在初次大火发出后可能重新点燃小时,几天甚至几周后。
2 有一个明显的例外——1990 年至 2023 年期间,商业服务贸易(不包括旅行和运输)的增长速度远远快于商品贸易,并且没有放缓的迹象(Baldwin 2022)。跨境数字活动的持续增长与“新化”的概念有关,表明全球化的性质正在发生变化,有形商品的流动放缓,而无形商品的流动(例如数字服务和跨境数据)则加速(Nathan、Galbraith 和 Grimberg 2022)。与此同时,将货运和行驶距离信息与价值进行比较,贸易的衡量结果显示全球贸易呈增长趋势,部分反映了关键矿物等大宗商品日益增长的重要性(其重量超过玩具等同类制成品),并且只能从遥远的地方采购(Ganapati 和 Wong 2023;Zumbrun 2023)。
摘要Papert and Solomon的1971年备忘录介绍了二十件事,与一台计算机有关,这是建筑主义的基础。在本文中,我们提议将建筑主义活动带入生活材料。工具和方法的重大发展已将生物学变成了一门设计科学:现在有可能将生物学(或生物设计)做成事物,而不仅仅是观察过程和行为。我们用生物学制作的二十件事清单包括制作颜色,玩具,游戏,胰岛素,电池,传感器等的示例。在讨论中,我们回顾了制作生物学如何解决建筑主义者学习的关键:“修补性”,实验能力; “概念性”,对学习过程反馈的即时性; “表达”,产品的个人定制;和“可用性”,在日常环境中使用学习设计的能力。我们总结了K-12教育可访问且负担得起的工具的概述。
摘要。由于初等教育对于获得基础知识的重要性,因此有必要使用技术工具,使学生可以通过教育游戏提供知识,并允许产生必要的反馈以了解他们的水平。使用互动玩具意味着在学习中发展基本技能,这是学生不可或缺的发展所必需的。本研究开发了一个互动玩具,可以衡量小学生的注意力,记忆和逻辑;通过Sphero和Neurosky Mindwave,速度将取决于用户所具有的关注,而是在6x4轨道的帮助下开发了逻辑和内存测量,控制面板和移动应用程序显示了逻辑和内存问题。结果表明,两种性别的5年级和六年级学生都有有趣的学习,并通过使用技术设备来吸引互动玩具,增强逻辑,记忆和关注。
在电动汽车中,BMS以及电池组的电气,热和机械设计以及高压系统中的安全设备(保险丝,接触器等)所有人都有助于管理和降低风险,并保护车辆乘员免受与电池热失控有关的危害。因此,正常运行的车辆应无法以不安全的方式操作电池,除非是由于极端事件(例如碰撞)。然而,对于诸如电子弹药机和家用电池储能系统(BESS)之类的较小设备,越来越多的趋势来自不合标准的电池“做自己动手”的电池组件,这带来了房屋火灾的潜在风险(请参见Box 2)。这样的系统可能会或可能不包括足够质量的BMS(或其他安全设备),以确保操作保持在安全参数之内。此外,玩具和无线电控制中的许多小库
本报告分为四个部分。第二部分简要概述了纽扣电池中汞的使用情况。第三部分详细介绍了四种无汞纽扣电池的使用和可用性。第四和第五部分阐述了该部门的结论和建议。II.纽扣电池中的汞使用 纽扣电池用于助听器、手表、计算器、玩具和许多其他需要紧凑电源的小型便携式设备。制造纽扣电池使用的四种主要技术是:锂、锌空气、氧化银和碱性锰。锂纽扣电池不含任何故意添加的汞。锌空气、氧化银和碱性锰纽扣电池通常含有 0.1% 至 2.0% 的汞(按重量计算)。
批量项目包括:家具,篮球篮(拆除),冰箱和冰柜(卸下门),电器,电视,大玩具和额外的袋子。地毯,填充物以及切成4英尺长,卷,胶带或领带的大地毯。床垫,盒子弹簧,软垫沙发,椅子和躺椅必须完全包裹并用塑料密封。木制家具或其他大型物品,例如大盒子,锻炼设备,钢琴,热水浴缸,浴缸和台面,超过4英尺和/或重50磅以上。宽松的木材必须切成4英尺长,捆绑的指甲或螺丝钉在安全的上方,并整齐地堆叠。在塑料袋中包含所有松散的碎屑。捆绑包和袋子的重量不能超过50磅。承包商对自己的碎片处置负责。
