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董事会行动项目学术和学生事务...
主题：材料科学与工程硕士和博士学位 (40.1001) 理由：佛罗里达农工大学提议从 2022 年秋季开始开设材料科学与工程 (MS&E) 跨学科硕士和博士课程。拟议的课程将在 FAMU-FSU 工程学院联合提供，并利用目前在佛罗里达州立大学 (FSU) 现有 MS&E 课程、学院内相关课程以及 FAMU 主校区物理和化学系任教的教师。联合的 FAMU-FSU MS&E 课程将在 FSU 和 FAMU 方面对称，为主校区教师之间增加合作创造机会，特别是在化学和物理方面。更重要的是，FAMU 学生将能够参加联合 MS&E 课程。该项目的招生和课程旨在建立在工程、建筑和工程技术等广泛学位的本科经验之上。由于该项目已获得 FSU 批准并隶属于联合学院，因此 FAMU 项目将使用相同的课程来确保学习成果的连续性。目前的课程有三门与材料科学相关的必修核心基础课程和选修课，以扩大学生在不同领域的经验。学生还可以利用现有磁性和超导材料项目中的前沿博士研究，由于 FSU 的国家高磁场实验室的地理位置，该项目在美国是独一无二的。董事会建议的行动：建议 FAMU 董事会批准从 2023 年秋季开始颁发材料科学与工程理学硕士和博士学位。附件：FAMU 材料科学与工程提案
第一年课程目录 - CentraleSupelec |
讲师：Gianluca Quercini 部门：信息部 教学语言：英语、法语 校区：巴黎校区 - 萨克莱校区、雷恩校区、梅斯校区 工作量（HEE）：60 现场小时数（HPE）：36,00 说明 本课程由两部分组成：信息系统和编程。目的是向未来的工程师介绍他们将在整个职业生涯中使用的信息系统，并使他们能够正确地设计和编写计算机程序。一年级学生在这些领域的水平各不相同，这取决于他们以前的经验（有些可能已经参加过编程竞赛）和教育途径。本课程不需要任何高级算法概念。在课程结束时，所有学生都将达到最低的共同准备水平；具有该学科先前知识的高级学生将能够提高他们的技能。工程学课程的三门连续课程有助于培养学生的编程和算法能力。本课程是第一门课程，之后是编码周（两周专门用于设计和实施软件项目）和算法与复杂性。季度编号 SG1 先决条件（就 CS 课程而言） CentraleSupélec 课程无需先决条件，SIP 是工程学课程的第一门计算机科学课程。在课程开始之前，学生必须参加测试以确定他们的 Python 水平：初级、中级或高级。学生将根据其 Python 的初始水平被分配到实验室小组。
研究生课程目录 - 格罗夫城市学院
商业分析理学硕士课程要求 - 30 个学分 COMP 544：数据管理原理 DSCI 531：大数据简介 MNGT 502：统计模型 MNGT 512：预测 MNGT 514：当前主题 MNGT 542：道德建筑。数据 MNGT 551：数据可视化 MNGT 552：案例研究 MNGT 582：Capstone SYSE 503：线性优化 工商管理硕士 (MBA) 课程要求 - 39 个学分 ACCT 502：财务与管理会计 ACCT 533：成本管理 ECON 530：组织经济学 FNCE 531：决策财务 MARK 504：市场营销 MNGT 502：统计模型 MNGT 533 法律与道德 MNGT 547：组织行为 MNGT 575：治理与战略 MNGT 585：领导组织 另外，从以下集中领域之一中选择三门课程（9 个学分）： 商业分析：SYSE 503、MNGT 512、MNGT 550、MNGT 552、COMP 544 会计：您选择的另外 9 个 ACCT 学分IT 领导力：ACCT 530、MNGT 542、MNGT 550 会计学硕士 (MAcc) 课程要求 - 30 个学分 ACCT 510：个人税务规划* ACCT 515：实体税务规划* ACCT 520：信息系统与控制 I* ACCT 525：信息系统与控制 II* ACCT 530：审计与信息系统 ACCT 536：取证与欺诈会计 ACCT 540：财务报表分析 ACCT 545：高级数据分析* ACCT 550：总线控制与报告* ACCT 555：当前主题与研究 ACCT 553：成本管理 MNGT 533：法律与道德 FNCE 531：决策财务 MNGT 542：合乎道德的数据架构 *根据学生需求提供专业认证。
设计技术（产品设计）教师
职位详情 – 设计技术教师（产品设计） 职位 我们正在寻找一位技术娴熟、富有创新精神和热情的产品设计教师，能够教授 A 级课程。该职位适合处于职业生涯任何阶段的优秀课堂实践者，欢迎 ECT 或经验丰富的教师申请。 设计技术课程包括三个不同的学科，除了产品设计外，还教授纺织品、食品和营养学。因此，能够教授关键阶段 3 的其他技术科目之一将是有利的。 理想的候选人将带来活力、热情和培养对 DT 热爱的热情。作为回报，我们可以提供一个卓越的工作环境，让员工和学生都能茁壮成长。 部门 目前，该部门有三名全职教师和两名兼职教师，他们都是学科专家。该部门受益于设备齐全的纺织品和食品技术教室，以及两个新的产品设计工作室（分别于 2020 年和 2023 年开设），以及专用教室/ICT 套件。该科目受到学校的高度重视，并受到学生的欢迎。所有教职员工都配备了笔记本电脑和 iPad；8-11 年级的学生通过一对一家长资助购买计划拥有个人 iPad。整个校区的所有教室都配备了 Clevertouch 白板或交互式白板。设计技术课程在 7-9 年级，课程目前以轮流方式完成三个模块，三个材料领域各一个 - 纺织品、食品和产品设计，每两周教学三个小时。GCSE 学习从 10 年级开始，学生每两周学习 4 节课，11 年级增加到 5 节课。我们在六年级提供 GCSE 设计技术、纺织品（艺术与设计 GCSE）和食品制备与营养课程以及 A 级课程设计与技术（产品设计）。六年级的课程每两周教授 9 节课。学校每两周有 50 节课，每节课时长为一小时。课外活动 设计技术学科领域一直为学生提供丰富多彩、令人愉快的课外活动。其中包括竞赛、参观、与当地和国家工业的联系。 考试结果 这三门技术科目都深受学校学生的欢迎。2024 年 11 年级考试成绩如下：
宣传册 - Beaver Works - 麻省理工学院
BWSI 始于一项挑战，一项旨在创建一门课程的挑战，帮助学生学习高中阶段无法获得的专业技能和高级编程！2016 年，我们开始为 46 名学生提供一门课程，这些学生包括本地日间学生和州外住宿学生。在这门名为 RACECAR（快速自主复杂环境竞争阿克曼转向）的课程中，学生对小型机器人汽车进行编程，使其自动行驶在赛道上，并以团队形式进行比赛。学生对我们的动手学习方式的积极反应促使该计划扩展，在 2017 年增加了两门新课程。为了确保学生具备 STEM 背景以充分参与这三门课程，BWSI 讲师开发了在线教程，学生必须完成这些教程才能申请暑期课程。新课程是自主飞行器竞赛和自主认知助手。2017 年，来自全国 49 所高中的 98 名学生享受了 BWSI。在 2020 年疫情期间改用虚拟形式后，我们继续增加课程和学生。2022 年，我们提供了 13 门课程，增加了更多自主系统、网络安全、软件和工程课程。我们有来自 200 多所高中的 351 多名学生参加我们的项目。这是迄今为止最多元化的学生群体之一，其中 43% 是年轻女性。我们还能够支持夸贾林岛的面对面课程。我们的目标是继续寻找方法，尽可能提供基于项目的学习机会。我们正在寻找新的课程，以激励学生在自主技术的新领域学习数据科学和工程。我们一直在寻找合作者，以在国内和国际上扩大该计划，为高中 STEM 教师提供我们的课程。我们的愿景是建立一个广泛的 BWSI 类项目网络，以帮助改善工程教育，为了实现这一目标，我们将与世界各地的大学和学校分享我们的工作和想法。请通过 bwsi-admin@mit.edu 联系我们，了解如何将此计划纳入您的学校课程。
本期内容
作者是纳扎尔巴耶夫大学医学院 (NUSOM) 分子医学硕士副教授兼主任 Luca Vangelista 博士。在这个人类被致命呼吸道病毒袭击的特殊时期，我们都在经历着疫情、生活方式和经济之间的联系。作为一名分子病毒学家，Luca Vangelista 自发地感到有义务传播尽可能多的信息，尤其是在哈萨克斯坦。他参与 COVID-19 研究的范围包括为 NUSOM 课程（如医学博士 (MD)、公共卫生硕士 (MPH) 和最深入的分子医学硕士 (MMM)）的各种讲座添加与冠状病毒发病机制和医疗干预相关的几个概念，以及为三门 MMM 课程重新准备专注于冠状病毒的讲座。其他承诺包括担任 NU COVID-19 专家委员会和卫生部 COVID-19 咨询委员会成员，通过意大利大使馆媒体向哈萨克斯坦的意大利社区发送视频信息，为 NU 社区制作视频播客并举办 NU 十周年网络研讨会。最近，Luca Vangelista 与米兰（意大利）的合作者 Massimiliano Secchi 共同撰写了一篇观点文章，发表在《分子生物科学前沿》（Q1 期刊）上（文章可在此处访问）。这篇观点文章的主题涉及设计生物医学干预措施所需的科学进步，旨在最有效地应对未来的大流行，即发现广泛中和抗体 (bnAbs) 和开发针对人类流行冠状病毒的通用疫苗。Bnabs 具有中和大多数（有时是所有）已知病毒株的独特能力，因此在这种情况下是极其重要的分子。目前，bnAbs 在对抗 HIV-1、流感和埃博拉病毒感染方面发挥了巨大作用。事实上，bnAbs 在治疗中可以有多种用途：它们可以开发为针对病毒生命周期进入步骤的抗病毒药物，但它们也可以用于被动免疫，这通常是一种挽救生命的干预措施。最后，bnAbs 在疫苗的合理开发中非常有用，这些疫苗旨在引发类似的抗体，以对大多数病毒株（包括尚未在进化场景中出现的未来病毒株）提供普遍保护。这些 bnAbs 在哪里可以找到？极少数人能够产生这些强效抗体并将其循环到恢复期血液中，他们是致命病毒感染的幸存者。
ERIC STRIBLING - ASU 搜索
非洲的工程大学 • 环境和社会可持续性 • 包容性空间技术设计 教育 亚利桑那州立大学 – 亚利桑那州凤凰城 2022 博士，全球发展创新 论文：“一所根基更牢固的大学”：绘制喀麦隆工程大学的公共价值 委员会：Mary Jane Parmentier、William B. Dabars、Darshan M.A.Karwat 佐治亚理工学院 – 佐治亚州亚特兰大 机械工程硕士 – 设计重点 2011 • 气化炉灶原型在 Ideas2Serve 设计大赛中获得荣誉奖 (2010) 机械工程学士，最高荣誉。2010 • 与法国梅斯国立高等工艺学院 (L'Ecole Nationale Supérieure d'Arts et Métiers) 的交流项目 布雷瓦德学院 – 北卡罗来纳州布雷瓦德 文学士以优异成绩获得历史学学位。2004 • 学士论文：挑战与变革：布里瓦德学院与 20 世纪 60 年代，42 页（布里瓦德学院出版） 学术职位 亚利桑那州立大学 – 亚利桑那州菲尼克斯 2021 – 至今 星际计划助理教学教授 • 2021 年受聘担任教学专业人员，负责设计和教授三门课程；2022 年晋升为现任职位。 l'Université des Montagnes，私立医科大学 – 喀麦隆班冈特 2017 – 2021 机械工程助理教授（新机械工程项目的第一位聘用者） • 与学校官员合作制定课程、开发机械实验室并与当地企业建立合作伙伴关系。行业职位 Poyry 管理咨询，资本密集型行业咨询 – 佐治亚州亚特兰大 2015 – 2017 管理咨询 – 纸张、木制品和生物技术公司的战略情报 Enzymatic Deinking Technologies，造纸行业酶供应商 – 佐治亚州诺克罗斯 2012 – 2015 工艺工程和新产品设计 American Journal Experts，学术翻译 – 北卡罗来纳州达勒姆（远程）2011 – 2012 工程文章法语-英语翻译 Imerys，矿产开采和加工公司 – 法国利摩日 2009 – 2010 热处理/可再生能源工程研究 – 实习 Duer Carolina Coil，线圈制造公司 – 南卡罗来纳州里兹维尔 2007 – 2008、2010 维护部门 – 关键部件专家 – 实习 和平队，美国国务院促进海外和平的机构– Adoumri，喀麦隆 2004 – 2006 农林业志愿者 – 农业推广员 荣誉 • ASU 学术卓越特许奖，2022 年秋季。• GPSA 教学卓越奖，2022 年春季 • ASU 宗教与冲突研究中心研究生研究员，2021-2022 年。
2021-2022 BSIE 学位要求.xlsx
基础科学课程 IE/OR 选修选项 四个学分，包括至少两个领域的课程 IEMS 307 通过实验设计进行质量改进 地球科学和天文学最多 2 个学分；其他领域不超过 3 个学分 IEMS 308 数据科学与分析实验室课程只能与相应的讲座课程结合计算 IEMS 351 数据科学优化方法 IEMS 365 社会公益分析物理学 IEMS 373 金融工程概论 物理学 135-2 和 136-2 普通物理与实验室 IEMS 381 供应链建模 物理学 135-3 和 136-3 普通物理与实验室 IEMS 382 生产计划与调度 物理学 239 现代物理基础 IEMS 383 服务运营管理 IEMS 385 健康系统工程化学 CHEM 131 或 151 或 171 (普通/加速/高级) 化学 1 管理科学选修选项 CHEM 141 或 161 或 181 (普通/加速/高级) 普通化学实验室 1 IEMS 325 工程创业 CHEM 132 或 152 或 172 (普通/加速/高级) 化学 2 IEMS 340 现场项目方法 CHEM 142 或 162 或 182 (普通/加速/高级) 化学实验室 2 IEMS 341 社会网络分析 CHEM 210-1 有机化学 IEMS 342 组织行为 CHEM 210-2 有机化学 IEMS 343 工程师项目管理 IEMS 344 全脑领导力 生物科学 IEMS 345 谈判与冲突解决 BIOL_SCI 201 分子生物学 IEMS 395 专题：全脑领导力 BIOL_SCI 202 细胞生物学（201 的先决条件）（请注意，其他 395 门课程可能不计入此处）BIOL_SCI 203 遗传学和进化（202 的先决条件）BIOL_SCI 232 分子与细胞过程实验室（与 202 同时进行）一般技术选修课选项 BIOL_SCI 233 遗传学与分子过程。实验室（与 203 同时进行） 以下课程可以作为技术选修课 BIOL_SCI 234 调查实验室 任何 200 级或更高级别的 mcCormick 课程，不包括 CRDV 和 PRDV 课程 任何 200 级或更高级别的生物学、化学或物理学课程 CHEM_ENG 275 工程师的分子与细胞生物学 任何 300 级或更高级别的数学、统计学或 MMSS 课程 CIV_ENV 202 生物与生态学原理 BUS_INST 302 市场营销管理 Econ 309 公共财政要素 地球科学与天文学 Econ 331 风险与不确定性经济学 ASTRON 220 天体物理学概论 Econ 336 公共政策分析的分析方法 CIV_ENV 203 人类世中的地球 Econ 339 劳动经济学 EARTH 201 地球系统揭秘 Econ 349 工业经济学 EARTH 202 地球内部 Econ 350 垄断、竞争和公共政策 EARTH 203 地球系统历史 Econ 355 交通经济学和公共政策 Econ 360‐2 投资 基础工程课程 Econ 362 国际金融 五门基础工程课程必须来自四个不同的领域。 Econ 380‐1,2 博弈论 IEMS 304 是必修课，属于概率/统计/质量领域。 Econ 381‐1,2 计量经济学 COMP_SCI 217，必修，属于计算机编程领域。 Econ 383 经济预测 Civ_Env 205 是必修的，属于系统工程领域。 IMC 303 整合营销传播策略 必须从以下课程中选择另外两门课程。 ISEN 220 21 世纪能源系统简介 ISEN 230 气候变化和可持续性 计算机架构和数值方法 COMP_ENG 203 计算机工程简介。以下课程不能作为技术选修课 COMP_ENG 205 计算机软件基础 Chem 201 自然与文化化学 ES_APPM 345 应用线性代数 Math 310-1 概率与随机过程 ES_APPM 346 建模与计算 Math 311-1 菜单：概率与随机过程 Math 314 计量经济学概率与统计 计算机编程 Math 385 MMSS 概率与统计 COMP_SCI 211 计算机编程基础 II Math 386-1 MMSS 计量经济学 Physics 311-1 物理科学数学工具 电气科学 Physics 311-2 物理科学数学工具 ELEC_ENG 202 电气工程概论物理 335 魔术物理学 ELEC_ENG 221 电路基础 Stat 320‐1 统计方法 I ELEC_ENG 222 信号与系统基础 Stat 383 ISP 概率与统计 ELEC_ENG 223 固体工程基础 ELEC_ENG 224 电磁学与光子学基础 MECH_ENG 233 电子设计 主题要求 主题要求包括七门人文和社会科学课程。 流体与固体 至少三门课程（“主题”）的内容必须相关。 BMD_ENG 270 流体力学 需要至少两门社会科学课程和至少两门人文科学课程 BMD_ENG 271 生物力学简介 有关合格课程的信息，请参阅 McCormick 本科工程网站。 CHEM_ENG 321 流体力学 请注意，以下课程不可用于该主题： CIV_ENV 216 材料力学 I 任何 BUS_INST 或 Kellogg 课程 MECH_ENG 241 流体力学 I ECON 281 ECON 381‐1 ENGLISH 106‐2 ECON 380‐1 ECON 381‐2 GEOG 341 材料科学与工程 ECON 380‐2 ENGLISH 106‐1 PSYCH 201 MAT_SCI 201 材料概论 MAT_SCI 301 材料科学原理以下课程不能作为技术选修课 COMP_ENG 205 计算机软件基础 Chem 201 自然与文化化学 ES_APPM 345 应用线性代数 Math 310-1 概率与随机过程 ES_APPM 346 建模与计算 Math 311-1 菜单：概率与随机过程 Math 314 计量经济学概率与统计 计算机编程 Math 385 MMSS 概率与统计 COMP_SCI 211 计算机编程基础 II Math 386-1 MMSS 计量经济学 Physics 311-1 物理科学数学工具 电气科学 Physics 311-2 物理科学数学工具 ELEC_ENG 202 电气工程概论物理 335 魔术物理学 ELEC_ENG 221 电路基础 Stat 320‐1 统计方法 I ELEC_ENG 222 信号与系统基础 Stat 383 ISP 概率与统计 ELEC_ENG 223 固体工程基础 ELEC_ENG 224 电磁学与光子学基础 MECH_ENG 233 电子设计 主题要求 主题要求包括七门人文和社会科学课程。 流体与固体 至少三门课程（“主题”）的内容必须相关。 BMD_ENG 270 流体力学 需要至少两门社会科学课程和至少两门人文科学课程 BMD_ENG 271 生物力学简介 有关合格课程的信息，请参阅 McCormick 本科工程网站。 CHEM_ENG 321 流体力学 请注意，以下课程不可用于该主题： CIV_ENV 216 材料力学 I 任何 BUS_INST 或 Kellogg 课程 MECH_ENG 241 流体力学 I ECON 281 ECON 381‐1 ENGLISH 106‐2 ECON 380‐1 ECON 381‐2 GEOG 341 材料科学与工程 ECON 380‐2 ENGLISH 106‐1 PSYCH 201 MAT_SCI 201 材料概论 MAT_SCI 301 材料科学原理以下课程不能作为技术选修课 COMP_ENG 205 计算机软件基础 Chem 201 自然与文化化学 ES_APPM 345 应用线性代数 Math 310-1 概率与随机过程 ES_APPM 346 建模与计算 Math 311-1 菜单：概率与随机过程 Math 314 计量经济学概率与统计 计算机编程 Math 385 MMSS 概率与统计 COMP_SCI 211 计算机编程基础 II Math 386-1 MMSS 计量经济学 Physics 311-1 物理科学数学工具 电气科学 Physics 311-2 物理科学数学工具 ELEC_ENG 202 电气工程概论物理 335 魔术物理学 ELEC_ENG 221 电路基础 Stat 320‐1 统计方法 I ELEC_ENG 222 信号与系统基础 Stat 383 ISP 概率与统计 ELEC_ENG 223 固体工程基础 ELEC_ENG 224 电磁学与光子学基础 MECH_ENG 233 电子设计 主题要求 主题要求包括七门人文和社会科学课程。 流体与固体 至少三门课程（“主题”）的内容必须相关。 BMD_ENG 270 流体力学 需要至少两门社会科学课程和至少两门人文科学课程 BMD_ENG 271 生物力学简介 有关合格课程的信息，请参阅 McCormick 本科工程网站。 CHEM_ENG 321 流体力学 请注意，以下课程不可用于该主题： CIV_ENV 216 材料力学 I 任何 BUS_INST 或 Kellogg 课程 MECH_ENG 241 流体力学 I ECON 281 ECON 381‐1 ENGLISH 106‐2 ECON 380‐1 ECON 381‐2 GEOG 341 材料科学与工程 ECON 380‐2 ENGLISH 106‐1 PSYCH 201 MAT_SCI 201 材料概论 MAT_SCI 301 材料科学原理以及至少两门人文课程 BMD_ENG 271 生物力学简介 有关合格课程的信息，请参阅 McCormick 本科工程网站。 CHEM_ENG 321 流体力学 请注意，以下课程不可用于主题： CIV_ENV 216 材料力学 I 任何 BUS_INST 或 Kellogg 课程 MECH_ENG 241 流体力学 I ECON 281 ECON 381‐1 英语 106‐2 ECON 380‐1 ECON 381‐2 GEOG 341 材料科学与工程 ECON 380‐2 英语 106‐1 PSYCH 201 MAT_SCI 201 材料简介 MAT_SCI 301 材料科学原理以及至少两门人文课程 BMD_ENG 271 生物力学简介 有关合格课程的信息，请参阅 McCormick 本科工程网站。 CHEM_ENG 321 流体力学 请注意，以下课程不可用于主题： CIV_ENV 216 材料力学 I 任何 BUS_INST 或 Kellogg 课程 MECH_ENG 241 流体力学 I ECON 281 ECON 381‐1 英语 106‐2 ECON 380‐1 ECON 381‐2 GEOG 341 材料科学与工程 ECON 380‐2 英语 106‐1 PSYCH 201 MAT_SCI 201 材料简介 MAT_SCI 301 材料科学原理
技术仓库与成像中心
课程课程框架与佛罗里达州教育部，迈阿密大主教管区，Marist兄弟，每个学科领域的全国委员会以及大学董事会的AP审计的标准和准则保持一致。课程在每个内容领域的难度或加速度和教职员工的不同级别上教授，一致地更新了平衡研究计划的基本知识和技能。课程进一步跨成绩和等级以内，以反映同步的学习顺序。基于对学生学习的明确定义和适当挑战的期望，哥伦布高中的大学预备课程（CP）旨在满足我们所有学生的需求，兴趣和职业目标。课程被指定为加速大学预科课程，使学生能够证明可能过渡到荣誉或AP级别的能力。荣誉课程旨在通过更严格的大学预科课程挑战高成就的学生，该课程的深度和更高的期望。尽管所有课程都为学生提供了脚手架的学习机会，以发展分析，合成和评估的关键技能，但在荣誉/高级安置和双重入学学术环境中，学生可以期望在文档和补充阅读中进行深入分析，从而在主题上进行研究，并在主题上进行分类，并在socratic secratic cap -secor cap -secor cap -secor cap -sequon -secor中进行研究，并在socration/secration上进行研究。纸/项目。高级安排课程为学生准备每年5月进行的大学董事会AP考试。由大学和AP高中教师委员会严格发展，AP考试代表了在中学环境中每个学科中大学水平的工作的高潮，并测试了学生在大学一级表现的能力。哥伦布高中始终享有很高的AP结果，尽管学生可能会获得多达50个学分并在大学中获得高级的学位，但根据每个学生的考试结果，每个学分的学分都由每个学分的学分确定。除非由校长或学术院长豁免，否则参加AP课程的学生必须在5月参加AP考试。与AP课程一起，在克里斯托弗·哥伦布高中（Christopher Columbus High School）参加的双重入学课程使学生能够通过佛罗里达国际大学，玛丽蒙特大学，纽约电影学院和巴里大学开始获得大学学分。成功完成双重入学课程将为大学学位节省时间和金钱，因为这些课程成为学生永久大学成绩单的一部分，并且在美国的许多学院接受这些学分。帮助学生为全球劳动力做准备，这些课程被确定为项目的领导（PLTW），使他们能够在STEM和职业中建立兴趣。这些课程提供了更高的订单推理，以及与职业集群相关的基于能力的应用学习，工作态度和一般就业能力。完成所选途径要求的学生获得了AP + PLTW学生的认可，该资格向大学和雇主证明了学生已准备好接受高级课程工作，并且对该学科的职业感兴趣。要获得认可，学生必须令人满意地完成路径中的三门课程 - 一门AP课程；一门课程；和
韦伯中学七年级课程描述
韦伯中学 7 年级课程描述必修课程英语/语言艺术 7：七年级英语课程旨在帮助学生通过写作和口语更轻松、更有效地表达自己。课程包括语法基础知识、正确用法、文学（短篇故事和长篇小说）和写作过程（叙述、描述和说明）的学习。学生专注于写一个统一、连贯的段落，通过使用具体细节从逻辑上支持主题句。学生也有机会进行创造性写作。英语/语言艺术 7 荣誉：这门课程适合有天赋的学生，他们希望在文学和写作方面获得更多信息和深度。课程遵循必修英语 7 的指导方针，为积极性高的学生增加了材料和项目。学生有机会探索各种阅读和写作并深入研究感兴趣的领域。阅读素养 7（英语/语言艺术 7 战略）：专为可能难以完成中学教科书阅读作业和州阅读能力测试的学生而设计。重点是强化基本阅读技能，包括语音、词汇知识、理解和阅读学习技能。技能工作将包括发音流畅性、阅读事实细节、阅读主题和主要思想、总结、使用文本信息得出结论和找到支持细节、阅读以形成批判性意见以及阅读娱乐。科罗拉多州基本素养法案要求为在前几年 CMAS 州测试中未达到熟练或高级水平的学生提供阅读方面的特殊服务。根据该法律，测试记录表明需要此类指导的 7 年级学生将被注册阅读素养 7。小组课程将提供诊断和指导，旨在提高阅读流畅性和理解力，为我们的州 CMAS 阅读测试做准备。如果春季 CMAS 阅读测试表明学生的进步达到熟练水平，则会调整学生的课程安排。科学 7：本课程面向所有学生，是符合科罗拉多州下一代科学标准和 Poudre 学区 6-8 年级科学内容标准的三门课程中的第二门。中学生命科学标准涵盖的主要主题包括细胞、遗传学、生态系统、生物多样性、能量转移和自然选择。社会研究 7：本课程将教学生如何组织和分析有关几种世界文化的信息。课程内容强调自然地理技能和对每个研究区域的文化成分的了解。将研究来自中东、亚洲、欧洲和非洲的特定文化。数学 7：在本课程中，学生将了解并能够应用有理数。学生将探索比率和比例以加深对线性函数的理解，并能够解决单变量方程。他们将比较数据分布并能够比较不同人群之间的差异。最后，学生将分析几何图形，计算面积、表面积和体积。内容分为四个关键领域或单元。数学实践标准适用于每门课程，并与内容标准一起规定学生将数学视为一门连贯、有用且合乎逻辑的学科，利用他们理解问题情境的能力。数学 7/8：这门课程与 7 年级课程的不同之处在于它包含 8 年级的内容。虽然保留了连贯性，因为它从 6 年级逻辑上建立，但与 7 年级课程相比，额外的内容要求更快的教学和学习速度。内容分为四个关键