[澄清声明:重点是开发复杂程度各异的分子模型。简单分子的例子包括氨和甲醇。扩展结构的例子包括氯化钠或钻石。颗粒级模型的例子包括图纸、3D 球棒结构或显示不同物质与不同类型原子的计算机表示。][评估范围:评估不包括价电子和键合能、讨论组成复杂结构的各个离子或复杂分子或扩展结构中所有单个原子的完整描述。]MS-PS1-3. 收集并理解信息以描述合成材料来自自然资源并对社会产生影响。[澄清声明:重点是经过化学过程形成合成材料的自然资源。新材料的例子包括新药、食品和替代燃料。][评估范围:评估仅限于对所提供证据的定性解释。]MS-PS1-4开发一个模型来预测和描述当添加或移除热能时物质的粒子运动、温度和相(状态)的变化。[澄清声明:重点是固体、液体和气体的定性颗粒级模型,以表明添加或移除热能会增加或减少粒子的动能,直到发生相变。模型的示例可以包括图纸和图表。粒子的例子可以包括离子、分子或原子。物质的例子可以包括氯化钠、水、二氧化碳和氦气。] MS-PS1-7. 使用证据说明密度是一种可用于识别物质样本的属性。
• 朋友之间开玩笑 • 某人因为心情不好而脾气暴躁 • 当所有学生都同意时打架(可能很粗鲁或不恰当) • 拒绝与没有积极影响、粗鲁等的同学一起出去玩。 • 对不断表现出敌意的上级同学生气
中学学习计划教育委员会批准了所有中学的七节课时间表。马里兰州大学和职业准备标准为学生在学前班至 12 年级应该理解和能够做到的内容设立了一系列共同目标和高期望。目标是确保所有学生都能为在大学和工作场所取得成功做好充分准备。根据州要求,每年初中学生将接受以下领域的教学:• 英语语言艺术• 美术(乐队、合唱团、舞蹈、普通音乐、管弦乐队、戏剧艺术或视觉艺术)• 健康• 数学• 体育• 科学• 社会研究英语语言艺术、社会研究、科学和数学提供天才 (G/T) 教学选项。除了 G/T 选项外,数学还有高于年级水平的课程。
维多利亚路,阿科克斯格林,伯明翰,B27 7XY 电话:0121 706 4200 www.ilsley.bham.sch.uk 类型:学院 年龄范围:11-18 公布的录取编号:210 DFE 编号:330 4804 如何进行年内申请 年内录取 如何申请 2025 年 9 月的 7 年级 必须在线进行申请,网址为 www.birmingham.gov.uk/schooladmissions。您还需要填写学校补充信息表 (SIF),该表可从学校办公室获取。必须将 SIF 交回学校办公室。必须填写完整两表才能被考虑录取。 提供 7 年级学位时的先前录取模式 在 2022、2023 和 2024 年,这所学校收到的申请人数多于可用的学位数。 • 2022 年 – 收到 781 份偏好,学校排名 1 – 6 • 2023 年 – 收到 768 份偏好,学校排名 1 – 6 • 2024 年 – 收到 731 份偏好,学校排名 1 – 6 历史录取信息 中学(7 年级)历史录取信息 声明 这所学校的精神是天主教。该学校由天主教会创建,为天主教家庭的子女提供教育。每当申请人数超过可用名额时,将根据以下列出的超额认购标准优先考虑天主教儿童。学校由其董事会根据天主教会的章程作为天主教会的一部分进行管理,并始终致力于见证我们的主耶稣基督。作为一所天主教学校,我们的目标是为所有学生提供天主教教育。在天主教学校,天主教教义和实践渗透到学校活动的方方面面。学校教育的天主教性质必须得到学校所有家庭的全力支持。因此,我们希望所有家长都能全力、毫无保留地积极支持学校的目标和精神。这不会影响非天主教徒申请人根据这些入学安排申请并被学校录取的权利。有教育、健康和护理计划的儿童任何有教育、健康和护理计划的儿童都必须被计划中指定的学校录取。这使这些孩子在被指定学校录取时具有总体优先权。这不是超额认购标准。如果申请人数超过可用名额数量,将按照以下优先顺序提供名额。如果某一类别的申请人数超额,董事会将首先优先考虑在入学时有兄弟姐妹就读于 Archbishop Ilsley 天主教学校的儿童,其次是居住地距离学校最近的儿童(按最短距离确定)。为了本政策的目的,教区边界如伯明翰大主教区教区边界地图所示,可通过 www.birminghamdiocese.org.uk/boundary-map 查阅,并将适用于 2025/2026 学年的招生安排。
ESM 信件 17 15 11 3 14 ESM ECO 20 16 13 3 16 ESM 科学 46 17 6 8 8 航空学校 43 19 5 2 4 海军学校 43 16 2 8 2 ENSIETA 47 17 0 6 2 46 ESM 信件 22 20 13 6 15 ESM ECO 26 21 11 3 11 ESM 科学 51 21 5 9 7 空军学校 48 22 2 6 1 海军学校 47 21 1 7 2 ENSIETA 51 27 5 1 4 40 ESM 信件 27 20 12 4 13 ESM ECO 23 19 11 4 11 ESM 科学 50 15 3 10 5 空军学校 50 22 1 4 1 海军学校 50 11 1 8 4 ENSTA 布列塔尼 50 22 6 4 38 ESM LETTERS 34 27 16 4 16 ESM ECO 24 16 10 3 10 ESM 科学 55 18 4 8 9 空军学校 52 19 2 7 3 海军学校 39 11 0 5 1 ENSTA 布列塔尼 53 26 13 2 41 ESM LETTERS 38 25 12 3 14 ESM ECO 27 22 13 1 14 ESM SCIENCES 49 18 6 11 15 学校空军 52 28 2 12 2 海军学校 34 11 2 6 2 ENSTA 布列塔尼 16 2 1 1 48 ESM LETTERS 30 22 15 3 14 ESM ECO 30 18 13 2 14 ESM SCIENCES 47 23 10 11 15 空军学校 47 18 3 7 2 海军学校42 19 2 10 1 ENSTA 布列塔尼 8 2 48 ESM LETTERS 19 15 10 2 10 ESM ECO 26 23 15 4 15 ESM SCIENCES 45 15 5 8 6 航空学校 43 15 3 8 5 海军学校 25 12 2 6 1 ENSTA布列塔尼 20 2 2 0 1 38 ESM LETTERS 27 19 8 8 9 ESM ECO 14 11 9 0 9 ESM SCIENCES 50 18 5 9 6 航空学校 42 13 2 6 4 海军学校 45 22 4 13 2 ENSTA 布列塔尼 5 4 4 0 2 32 ESM 信件 29 19 11 5 13 ESM ECO ESM 科学 64 32 13 13 18 航空学校 59 27 1 13 3 海军学校 59 34 4 21 7 ENSTA 布列塔尼 24 12 1 0 1 42 ESM 信件 16 6 3 1 3 ESM ECO 22 20 13 2 14 ESM 科学 53 28 4 13 8 空军学校 51 26 1 18 7 海军学校 45 20 2 11 5 ENSTA 布列塔尼 30 14 1 0 1 38 ESM LETTERS 19 15 10 1 8 ESM ECO 21 16 10 3 10 ESM 科学 50 28 8 19 11 空军学校 54 33 6 11 10 海军学校 46 24 4 17 4 ENSTA 布列塔尼 18 13 0 0 0 43 ESM LETTERS 17 14 9 3 9 ESM ECO 22 14 8 2 9 ESM SCIENCES 66 33 18 13 13 航空学校 68 36 8 15 8 海军学校 60 37 7 19 8 ENSTAB / IMI 23 / 18 17-Dec 0 / 1 0 / 0 0 / 1 48 ESM 信件 25 13 9 2 11 ESM ECO 24 10 9 0 9 ESM 科学58 18 6 8 11 航空学校 56 38 2 5 6 海军学校 52 20 4 9 3 ENSTAB / IMI 23/13 11/11 0/0 40 ESM 信件 21 17 11 1 12 ESM ECO 26 16 8 2 8 ESM 科学 55 19 6 12 10 学校AIR 51 24 1 15 6 海军学校 53 17 2 9 3 ENSTAB 12 1 0 0 0 39 ESM LETTERS 20 16 6 2 7 (包括 1 AIR) ESM ECO 27 18 11 5 12 ESM SCIENCES 56 29 8 18 17 L 学校空军 54 31 2 13 7 海军学校 57 21 3 9 4 ENSTAB/IMI 13/19 2/5 2/0 0/0 47
●在文化响应式学习环境中发展批判性和创造性的思维能力●在学生近端发展区中严格且相关的课程。●反思,目标设定和探索激情和路径的机会●“按名称和需求”差异化,以满足认知和情感需求●访问具有相似的起搏和深度/学习复杂性需求的学术同伴群体●倡导学习的群体对高级课程中的历史性不足(YS)(YS,2e,2e,Els,Els,Els)
人工智能伦理正在经历两次转变。首先,学术组织和私营公司(Peters 等人,2020 年;Whittlestone 等人,2019 年)编纂的庞大的伦理原则正在融合成一个脆弱的共识,即人工智能伦理在理论层面上意味着什么。欧洲理事会的《可信人工智能伦理指南》(Floridi 和 Clement Jones,2019 年)反映了这一松散的共识,它产生了 Morley 等人(2020:2147)所说的“人工智能伦理的第二阶段:在‘什么’和‘如何’之间进行转化”。本文通过记录对现有、已部署且正在运行的人工智能医疗设备进行严格的伦理评估所获得的经验,有助于将抽象原则转化为具体的人工智能应用。本文将遵守与制造商的保密协议,但从广义上讲,该设备会生成心电图的专有分析,以过滤与即将发生的冠心病相关的异常和模式。该评估是受设备制造商邀请的。
重要说明 - 基础要求必须包括:COM 203、1 门美术、3 门人文学科、2 门其他社会科学(非 PSY)、1 门其他自然科学(不推荐 PHY/EGR、AST 或 CHM)、1 门 KIN。 *如果在一学期内完成学生教学,EDU 489、499 可以用 EDU 497 代替。
对于那些担心流感疫苗会导致 A 组链球菌感染的家长,我该说什么呢?感染流感和其他病毒会增加接下来几周内侵袭性 A 组链球菌感染的风险。侵袭性 A 组链球菌感染在 2009 年至 2010 年流感大流行期间有所增加。流感疫苗可降低同时感染流感和 A 组链球菌的风险,因此可降低患侵袭性 A 组链球菌的几率。我们强烈建议符合条件的儿童接种流感疫苗 - 这是保护他们免受严重疾病的最佳方法。儿童流感疫苗具有出色的安全记录,其中包括给学龄儿童和学龄前儿童使用的鼻喷剂,英国和全世界已有数百万儿童接种过这种疫苗。