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***帕兰卡拉亚大学穆罕默迪亚大学（印度尼西亚）摘要。本研究使用信息技术创新在运动学习中研究了全球趋势和挑战。使用的研究方法是一项具有PRISM模型的系统文献研究，其中包括在2019 - 2024年从Scopus数据库中搜索科学文献。结果表明，在体育学习中使用IT的主要趋势包括对技术跟踪，体育训练应用，在线学习，虚拟现实，增强现实，深度学习和物联网（IoT）等技术的兴趣。这种趋势的积极影响包括提高有效性，互动性和对体育学习的个性化。但是，面临的全球挑战包括缺乏资源，技术障碍，在课程中无效的整合以及安全性和可访问性问题。要克服这一挑战，研究人员，从业人员和决策者之间需要合作，以创造更敏感和数字连接的运动教育环境。通过有效利用创新，体育学习可以提高全球效率，可访问性和个性化。关键字：创新，信息技术，体育学习，趋势，全球挑战恢复。este estudio examina las tentencias ydesafíosydesafíosque用途las innovaciones de latecnologíade la lainspectaciónen el aprendizaje deportivo。使用的研究方法是使用PRISMA模型的系统文献综述，其中包括在2019 - 2024年期间的Scopus数据库中搜索科学文献。结果表明，在体育学习中使用IT的主要趋势包括对诸如实体状态，体育培训应用程序，在线学习，虚拟现实，增强现实，深度学习，深度学习和物联网（IoT）等技术的更大兴趣。 div>这种趋势的积极影响包括更大的功效，互动性和体育学习的定制。 div>没有任何问题，他们面临的全球挑战包括缺乏资源，技术障碍，课程中无效的整合以及安全性和可访问性问题。 div>要克服这一挑战，需要研究人员，专业人士和政策制定者之间的合作，以创建更容易接受和数字连接的体育教育环境。 div>通过有效地使用IT创新，体育学习可以提高全球的功效，可访问性和自定义。 div>关键字：创新，信息技术，体育学习，趋势，全球挑战。 div>日期接收：04-18-24。 div>接受日期：06-27-24 Muhammad andi setiawan andisetiawan@umpr.ac.id
社论：人类增强的神经技术
神经技术将神经科学与工程学相结合，创造出研究、修复和增强大脑功能的工具。传统上，研究人员使用脑机接口 (BCI) 等神经技术作为辅助设备，例如让闭经患者进行交流。在过去的几十年里，脑电图 (EEG) 和功能性近红外光谱 (fNIRS) 等非侵入性脑成像设备变得更加便携和便宜，为神经技术的创新应用铺平了道路（Ayaz 和 Dehais，2018 年）。神经人体工程学和神经工程学的最新趋势是使用神经技术来增强人类的各种能力，包括（但不限于）沟通、情感、感知、记忆、注意力、参与度、情境意识、解决问题和决策（Cinel 等人，2019 年；Kosmyna 和 Maes，2019 年）。本研究主题汇集了 12 篇关于用于人类增强的非侵入式 BCI 开发的最新进展的文章，特别强调了大脑刺激和神经解码。为了介绍人类增强这一主题，Dehais 及其同事提出了一个二维框架，该框架结合了唤醒和任务参与度来表征人类增强中通常使用的不同变量，例如心理工作量和人类表现（Dehais et al., 2020 ）。具体而言，任务参与度低会导致思维游离或努力放弃，具体取决于唤醒水平，而唤醒度过高则可能导致固执己见或注意力盲视和耳聋。因此，可以使用神经技术将大脑引导到唤醒-参与空间中的最佳位置，以最大限度地提高表现，该位置的特点是中等水平的唤醒和高任务参与度，这可以通过使用大脑刺激或神经反馈来实现。本研究主题中的几项研究调查了使用非侵入性脑刺激来增强人类表现：这是神经技术领域的一个非常热门的话题（Kadosh，2014；Santarnecchi 等人，2015）。Pilly 及其同事提出了一种基于虚拟现实的新范式，使用经颅电刺激（tES）来扩展长期元记忆（Pilly 等人）。通过在参与者睡眠时施加周期性的短脉冲，他们将 48 小时内一次性观看自然情节的记忆回忆提高了 10-20%。Patel 及其同事进行了一项系统的荟萃分析，以审查使用经颅直流电刺激（tDCS）来改善上肢运动表现（Patel 等人）。脑刺激可显著减少反应时间和任务执行时间，并增加肘部屈曲任务的力量和准确性。王及其同事报告称，将大脑刺激与体育训练相结合可以增加运动诱发电位 (MEP) 幅度和肌肉强度，并降低动态姿势
社论：人类增强的神经技术
神经技术将神经科学与工程学相结合，创造出研究、修复和增强大脑功能的工具。传统上，研究人员使用脑机接口 (BCI) 等神经技术作为辅助设备，例如让闭经患者进行交流。在过去的几十年里，脑电图 (EEG) 和功能性近红外光谱 (fNIRS) 等非侵入性脑成像设备变得更加便携和便宜，为神经技术的创新应用铺平了道路（Ayaz 和 Dehais，2018 年）。神经人体工程学和神经工程学的最新趋势是使用神经技术来增强人类的各种能力，包括（但不限于）沟通、情感、感知、记忆、注意力、参与度、情境意识、解决问题和决策（Cinel 等人，2019 年；Kosmyna 和 Maes，2019 年）。本研究主题汇集了 12 篇关于用于人类增强的非侵入式 BCI 开发的最新进展的文章，特别强调了大脑刺激和神经解码。为了介绍人类增强这一主题，Dehais 及其同事提出了一个二维框架，该框架结合了唤醒和任务参与度来表征人类增强中通常使用的不同变量，例如心理工作量和人类表现（Dehais et al., 2020 ）。具体而言，任务参与度低会导致思维游离或努力放弃，具体取决于唤醒水平，而唤醒度过高则可能导致固执己见或注意力盲视和耳聋。因此，可以使用神经技术将大脑引导到唤醒-参与空间中的最佳位置，以最大限度地提高表现，该位置的特点是中等水平的唤醒和高任务参与度，这可以通过使用大脑刺激或神经反馈来实现。本研究主题中的几项研究调查了使用非侵入性脑刺激来增强人类表现：这是神经技术领域的一个非常热门的话题（Kadosh，2014；Santarnecchi 等人，2015）。Pilly 及其同事提出了一种基于虚拟现实的新范式，使用经颅电刺激（tES）来扩展长期元记忆（Pilly 等人）。通过在参与者睡眠时施加周期性的短脉冲，他们将 48 小时内一次性观看自然情节的记忆回忆提高了 10-20%。Patel 及其同事进行了一项系统的荟萃分析，以审查使用经颅直流电刺激（tDCS）来改善上肢运动表现（Patel 等人）。脑刺激可显著减少反应时间和任务执行时间，并增加肘部屈曲任务的力量和准确性。王及其同事报告称，将大脑刺激与体育训练相结合可以增加运动诱发电位 (MEP) 幅度和肌肉强度，并降低动态姿势
引用GAO X，Chen Y和Cheng P（2024）解锁运动潜力：利用肌动物延迟肌肉骨骼衰老并改善Cognitiv
随着预期寿命，肌肉减少症，认知障碍，脆弱和与年龄相关的厌食症的全球增长已成为老年护理中的重要问题（Morley，2017b）。先前的一项研究报告说，痴呆症的全球患病率预计每20年每20年增加一倍，到2050年可能会达到1.315亿患者（Prince等，2015）。痴呆症患者中有一个显着的痴呆病例（60％ - 80％）的病例，包括患有阿尔茨海默氏病（AD）的个体，一种神经退行性疾病。另一方面，轻度认知障碍（MCI）是轻度痴呆和正常衰老之间的过渡阶段，并且通常在AD发作之前（Grundman等，2004）。与与衰老相关的典型认知变化不同，MCI通常涉及认知能力的下降，例如记忆丧失和学习困难，但不符合痴呆症的标准。但是，超过50％的MCI个体在4 - 6年内经常发展为AD或其他形式的痴呆症（Hansson等，2006）。肌肉减少症和认知都与衰老有关，也彼此紧密相关，并且是正在进行的研究的关键领域。肌肉减少症的成分，例如步态速度和肌肉力量，已与认知障碍有关。Buchman等。报告说，握力强度每年减少1磅的AD风险增加了9％（Buchman等，2007）。此外，步态速度也是痴呆症的公认预测指标，尤其是在具有潜在认知障碍的个体中（Montero-Odasso等，2020）。随后，Safdar和他的肌肉质量和步态速度的EWGSOP2标准与死亡率较高相关，表明肌肉质量或功能的降低与死亡风险升高有关（Cruz-Jentoft等，2019）。因此，肌肉减少症可能导致肌肉功能障碍，步态速度降低和认知能力下降之间的双向双向关联，这通常称为肌肉脑环。多项研究强调了定期运动在预防和管理代谢性疾病（例如肥胖，2型糖尿病和肌肉减少症）中的重要性（Booth等，2012）。体育活动也与改善的认知功能和降低神经退行性疾病的风险有关（Tyndall等，2018）。随着长期暴露于运动，身体经历了一系列适应，以满足增加的需求。这可能涉及肌肉力量，心血管能力和代谢效率等因素以及其他因素的变化。Allostasis Interoception模型认为，大脑在预测和满足定期运动引起的生理需求方面起着关键作用。通过不断监测内部条件，大脑可以调整身体系统以保持最佳功能（Bobba-Alves等，2022）。常规身体活动在保持身体有效预测和对压力源的能力方面起着至关重要的作用。相反，久坐的生活方式会破坏这种能力，从而导致整体健康状况下降和慢性病风险增加。尽管有这些发现，但仍缺乏对所涉及的分子机制的完全理解。研究表明，久坐行为和缺乏体育锻炼是MCI和AD患者肌肉减少症的危险因素（Sugimoto等，2016），并且一致的运动或体育锻炼或体育训练会导致各种生理变化，从而增强骨骼肌肉的大小和力量，最终有助于与成年成年成年成年成年肌肉运动的负面影响。对这一领域的值得注意的贡献是Pedersen及其同事（Pedersen等，2003）的肌动物（肌肉产生的细胞因子）的概念。
基于学生的感觉运动反应分析Ivan Bocharin 1，Maxim Guryanov
Original Article Individualization of martial arts training based on sensorimotor reaction analysis in students IVAN BOCHARIN 1 , MAXIM GURYANOV 2 , ANTON VOROZHEIKIN 3 , VIKTOR KRAYNIK 4 , ELENA ROMANOVA 5 , LARISA RYZHKOVA 6 , ALEXANDER BOLOTIN 7 , ATANAS SARANDEV 8 , NINA ARNST 9 , IVAN DAVIDENKO 10 , MAXIM Anisimov 11，Pavel Tyupa 12，Andrey Kovalchuk 13 1，2 Priverolzhsky Research医科大学，Nizhny Novgorod，俄罗斯，俄罗斯3 Kaliningrad研究所，俄罗斯Kaliningrad，俄罗斯4 Altai State Pagogigical University，Barnaul，Barnaul，Barnaul，Barnaul，Barnaul，Barnaul，俄罗斯5 Altai State，5 Altai State，Russia，Russiia，Moscia presia presia presia presia sport'ussia sport'ussia sport'russiia大圣彼得堡理工大学，俄罗斯圣彼得堡8医科大学 - 索非亚，索非亚，保加利亚9 Reshetnev西伯利亚州科学技术大学，克拉斯诺亚尔斯克，俄罗斯，俄罗斯10,11圣彼得堡州立农业大学，俄罗斯圣彼得斯堡，俄罗斯圣彼得斯，俄罗斯12号Immanuel Kant kant baltic University，俄罗斯，Kalinia，Kalinia，Kalinia，Kalining，Yugra，13岁，俄罗斯的Khanty-Mansiysk，在线发布：2024年6月30日，接受出版：2024年6月15日doi：10.7752/jpes.2024.06155摘要：神经过程的移动性和不稳定性，以及通过Reflex Arcs的激发式传播的速度来确定各个人的效力，并确定了一个人的有效性。这项研究的目的是对武术中从事不同形式的体育活动的学生运动员之间对物体进行复杂的视觉 - 运动反应进行比较分析，以实现个性化教育和培训课程。研究使用了对移动物体的反应方法。结论。材料和方法：五十七名男学生参加了实验，其中包括32名没有特定运动训练的32名，在Sambo和Aikido类别中具有25种体育经验。使用的设备是带有集成的“心理生理学”软件的“ TVE”视觉运动反应控制台。评估了准确，高级和延迟反应的数量，平均反应时间以及神经过程的平衡。结果：具有运动经验的学生显示了中枢神经系统的功能更稳定，以及神经过程的移动性和不稳定性，这通过研究指标的可靠值证实。在测试过程中，学生运动员表现出精确反应的占主导地位，激发和抑制作用的变化更加稳定。与未经训练小组的学生相比，他们沿着反射弧的激发速度更高。没有运动经验的学生之间的聚类分析结果表明神经过程的不稳定性，而兴奋或抑制过程占主导地位。在学生运动员组中，神经过程更加平衡，这可能会对运动结果产生积极影响。关键词：体育，武术，视觉运动反应，体育训练在体育和运动实践中，人类中枢神经系统生理状态的关键信息预测之一是视觉运动的反应。这决定了训练过程的个性化方法的重要性（Romanova等，2023； Wang等，2023）。可用于确定脑皮质中激发和抑制的特征，以及沿反射弧的神经信号的速度（Van Biesen等，2018； Trecroci等，2021;Hülsdünker，＆Mierau，＆Mierau，2021）。研究感觉运动反应的速度和准确性对于确定中枢神经系统功能状态的心理生理特征和参数至关重要。已经确定，身体的这种生理功能是影响运动训练质量的主要特征之一（Hunzinger等，2020）。对移动对象的视觉运动响应是预见教育，培训和竞争活动中事件过程的研究过程中最著名的。实现武术的运动结果（伊斯兰等，2020； Korobeynikov等，2020； Vorozheikin等，2020）。
原创文章 通过个性化的训练计划提高学生滑雪者的运动和功能素质 ELENA ROMANOVA 1 , VIKTOR KRA
原创文章通过针对学生滑雪者的个性化训练计划提高运动和功能素质 ELENA ROMANOVA 1 , VIKTOR KRAYNIK 2 , ANTON VOROZHEIKIN 3, , ALEKSANDR LIMARENKO 4 , ELENA FALEEVA 5 , MAXIM GURYANOV 6 , ARTYOM NEPANOV 7 , ANDREY LEPIKHOV 8 , ELENA STOLONOGOVA 9 , MIKHAIL ZAREMBOVSKIY 10 , PAVEL TYUPA 11 , REGINA KOVYLINA 12 1 阿尔泰国立大学，巴尔瑙尔，俄罗斯 2 阿尔泰国立师范大学，巴尔瑙尔，俄罗斯 3,7,8,9 彼得大帝圣彼得堡理工大学，圣彼得堡，俄罗斯4 西伯利亚联邦大学俄罗斯克拉斯诺亚尔斯克 5 雷舍特涅夫西伯利亚国立科技大学，俄罗斯克拉斯诺亚尔斯克 6 伏尔加研究医科大学，俄罗斯下诺夫哥罗德 10 下诺夫哥罗德语言学大学，俄罗斯下诺夫哥罗德 11 伊曼纽尔康德波罗的海联邦大学，俄罗斯加里宁格勒 12 塞梅伊医科大学，NCJSC，哈萨克斯坦塞梅伊 在线发表日期：2024 年 10 月 31 日 接受出版日期：2024 年 10 月 15 日 DOI：10.7752/jpes.2024.10260 摘要：加强学生青少年体育教育的手段和方法对于保持和改善他们的身体健康至关重要。目的：本研究旨在对参加健身房学术体育训练的学生和在冬季过渡到滑雪训练的滑雪学生群体的运动技能发展以及心血管和肌肉系统的状况进行比较分析。材料和方法：这项研究涉及西伯利亚联邦区大学的 96 名 17-19 岁的男学生。他们被随机分成两组：对照组 (CG) 和实验组 (EG)。CG 学生的体育课旨在利用健身房学术体育训练的手段和方法发展人的主要运动技能。在 EG，滑雪训练在一年中的多雪期进行，共计 56 小时。对身体的主要运动技能和功能指标进行了测试。结果发现，将滑雪纳入体能训练计划有助于提高耐力，比对照组高出 25% 以上。与在健身房上体育课的年轻人相比，EG 组学生的运动协调性和敏捷性指标以及肌肉力量值更高。实验结束时，EG 组学生的静息心率、30 秒内 20 次深蹲测试负荷后的恢复时间、罗宾逊指数和最佳血压明显较低。与 CG 组学生相比，这组年轻人在运动测试和双手肌肉力量测力测试中记录的力量指标值更高。仅在健身房上体育课的年轻人速度素质更好，灵活性和速度力量能力与实验组相比有所提高。结论。研究项目的结果表明，根据每个学生的目标和需求制定个性化教育计划的重要性，以及使用各种类型的体育活动来和谐发展身体和功能素质的可能性。与体育馆里的体育课相比，滑雪训练对学生的身体、心理、躯体健康和健康的生活方式的形成更为有效。关键词：运动素质、功能素质、体育训练、滑雪训练简介跑步和滑雪在有雪景的地区很受欢迎，这些类型的体育活动可以作为休闲或竞技运动（Kropta 等人，2020 年）。滑雪被广泛用作休闲和增强体质的手段，供民众独立主动娱乐和年轻学生体育锻炼。在现代世界，学生生活充满了许多不同的活动领域。这包括学业负担、社交和社区活动、体育和创造性兴趣（Eksterowicz 和 Napierała，2020 年）。在学习期间，年轻人经常会经历身体活动不足、与知识控制相关的心理情绪压力，从而降低身体的储备能力（Grajek 和 Sobczyk，2021 年；Bocharin 等人，2021 年）。在如此忙碌的节奏中，对保持和改善身心健康的关注往往被抛在脑后（Kolokoltsev 等人，2020 年）。这会导致学生健康状况恶化（Baker 等人，2022 年；Bocharin 等人，2023 年），并记录到他们的运动技能发展延迟（Faílde-Garrido 等人，2022 年）。然而，越来越明显的是，照顾你的运动和创造性兴趣（Eksterowicz 和 Napierała，2020 年）。在学习期间，年轻人经常会缺乏身体活动，与知识控制相关的心理情绪压力会降低身体的储备能力（Grajek 和 Sobczyk，2021 年；Bocharin 等人，2021 年）。在如此忙碌的节奏中，对保持和改善身心健康的关注往往被忽略（Kolokoltsev 等人，2020 年）。这会导致学生健康状况恶化（Baker 等人，2022 年；Bocharin 等人，2023 年），并记录到他们的运动技能发展延迟（Faílde-Garrido 等人，2022 年）。然而，越来越明显的是，照顾你的运动和创造性兴趣（Eksterowicz 和 Napierała，2020 年）。在学习期间，年轻人经常会缺乏身体活动，与知识控制相关的心理情绪压力会降低身体的储备能力（Grajek 和 Sobczyk，2021 年；Bocharin 等人，2021 年）。在如此忙碌的节奏中，对保持和改善身心健康的关注往往被忽略（Kolokoltsev 等人，2020 年）。这会导致学生健康状况恶化（Baker 等人，2022 年；Bocharin 等人，2023 年），并记录到他们的运动技能发展延迟（Faílde-Garrido 等人，2022 年）。然而，越来越明显的是，照顾你的
DIV-324药物残留筛选程序手册 准备办公室为Covid-19疫苗到达 Janssen Covid-19疫苗（Johnson＆Johnson）更新 完整的分销系统材料清单（CDSMI）概述 过期/到期的covid-19疫苗指导 密歇根州阿片类似工作组报告 密歇根州能源评估夏季展望2021 开发社区公园和娱乐计划的指南 2020财年联邦超级基金立法报告 递延演示：“发薪日贷款” 麻疹，腮腺和风疹（MMR）（VIS） - 西班牙语 脊髓灰质炎疫苗信息报表（VIS）-German DNR公共土地战略2021-2027 DNR托管公共土地战略2021-2027亮点 将减少危害的整合到密歇根州的阿片类药物政策 Moderna Covid -19 -19 密歇根州警察招募学校体育训练... 课程计划
使用哪些程序进行筛选？通过评估采样器的许可或附录n收集了散装奶油加载量样品，并使用上面列出的适当测试方法进行筛选。测试设施必须使用检查设备（如果适用）检查读取器校准，并在测试天数每天进行正面和负面对照，并在测试负载样品之前获得适当的结果，并采取纠正措施。在负载样本上进行初始测试。如果测试结果为正，则将其识别为初始正负载样本。其他必需的测试在相同的最初样本上以重复的方式进行，并与其他读取器仪器校准检查设备以及正面和负面对照。如果对控件给出正确的结果，并且一个或两个重复样品给出了阳性结果，则负载确定为推定为阳性。不允许进行重新采样或重新测试，除非有合法原因可以通过密歇根州农业和农村发展部（MDARD）（MDARD）（MDARD），食品/乳制品部使用乳制品部门，使用DY 322.所有初始阳性和推定的阳性测试结果均在表格DY 319上记录，并且必须立即报告给MDARD-LANSING（传真517-373-9742或电子邮件：mda-da-dairyinfo@michigan.gov），即使未确定负载未确定为推定阳性。原始的，已完成的DY 319，以及推定的正载荷样品，温度控制样本和所有代表性生产者样本，伴随于推定的正载载荷到
原创文章 探索心理技能训练课程对优秀大学学生运动员的影响：一项定性案例研究 SETH
1,2，美国爱达荷大学 在线发表日期：2024 年 11 月 30 日 接受发表日期：2024 年 11 月 15 日 DOI：10.7752/jpes.2024.11282 摘要：体育心理学教师和专业人士开发了心理技能训练 (MST) 和提高表现的大学课程，为大学学生运动员提供培训 (Curry & Maniar, 2004)。将 MST 融入学术和体育环境可以支持学生运动员的心理韧性、心理健康和运动表现的发展，使其与体育教育项目高度相关。这些干预措施还显示出提高学业成绩和应对技能同时减少焦虑的潜力。然而，支持课堂 MST 课程的心理和表现益处的文献仍然有限，尤其是与传统的体育训练环境相比。这项定性案例研究探讨了由运动科学系提供的专为精英学生运动员设计的 16 周大学 MST 课程的有效性和经验。本学期，来自不同运动项目的六名参与者参加了半结构化访谈，以评估他们在课堂内外对 MST 的看法、挑战和应用。使用转录和主题编码，确定了 560 个意义单元，并将其分为子主题、主题和两个主要维度：学习和高绩效心态。学习维度包括应用 MST、克服障碍和自我提升的愿望等主题，而高绩效心态则侧重于学生运动员对他们的运动的期望、看法和局限性。本研究强调了课堂 MST 课程在提高学生运动员在课堂和运动中的表现和心理技能方面的潜力。研究结果为将 MST 融入体育课程提供了实用建议，强调了其在促进学术和运动领域的韧性和全面发展方面的作用。关键词：应用体育心理学、定性研究、访谈、学术、整体运动员发展 探索心理技能训练课程对 NCAA 第一分部学生运动员的影响：定性案例研究 心理因素对运动和表现成功有相当大的影响。心理技能训练 (MST)，如目标设定、放松、自言自语，已被体育心理学专业人士广泛用于提高运动表现、认知功能和运动体验质量 (Glynn 等人，2013 年；Vealey，1994 年；Weinberg & Williams，2014 年)。将 MST 整合到教育环境中，尤其是体育教育和体育科学课程中，为学生运动员提供了发展心理技能的机会，这些技能可以补充他们的体能训练。这些心理技能还提高了各种人的表现，包括执法人员、军人、消防员和外科医生等高危人群的表现（Adler 等人，2015 年；Anton 等人，2017 年；Page 等人，2016 年）。探索 MST 有效性的研究继续改善当前的运动和表现心理学文献，并可能使运动机能学或运动科学内的其他子学科受益。例如，几项详细的评论和荟萃分析支持 MST 的有效性，表明在传统体育环境中可产生中等到较大的积极表现结果（Meyers 等人，1996 年；Thelwell 和 Greenlees，2003 年；Weinberg 和 Comar，1994 年）。然而，虽然运动队和个人咨询等传统环境已经得到广泛研究，但对 MST 在学术环境中的整合关注较少，特别是在大学级体育教育课程中。这一研究空白凸显了探索课堂式 MST 计划在促进学业和运动发展方面的独特潜力的必要性。MST 干预方案结合了多种策略，以创建更强大和个性化的计划。实施 MST 计划的框架多种多样，体育心理学专业人士在实施策略方面也存在相当大的差异（参见 Aoyagi 等人，2017 年；Poczwardowski 等人，2004 年）。Poczwardowski 及其同事（2004 年）回顾了许多体育心理学服务交付框架，并将它们分为五种常用模型：（a）心理技能培训 (PST) 模型、（b）咨询模型、（c）医学模型、（d）跨学科体育科学模型和（e）采用综合方法的监督咨询模型。由于有许多方法论方法，关于 MST 计划的实施程度的批评这一研究空白凸显了探索课堂式 MST 计划在促进学业和运动发展方面的独特潜力的必要性。MST 干预方案结合了多种策略，以创建更强大和个性化的计划。实施 MST 计划的框架多种多样，体育心理学专业人士在实施策略方面也存在相当大的差异（参见 Aoyagi 等人，2017 年；Poczwardowski 等人，2004 年）。Poczwardowski 及其同事（2004 年）回顾了许多体育心理学服务交付框架，并将它们分为五种常用模型：（a）心理技能培训 (PST) 模型、（b）咨询模型、（c）医学模型、（d）跨学科体育科学模型和（e）采用综合方法的监督咨询模型。由于有许多方法论方法，关于 MST 计划的实施程度的批评这一研究空白凸显了探索课堂式 MST 计划在促进学业和运动发展方面的独特潜力的必要性。MST 干预方案结合了多种策略，以创建更强大和个性化的计划。实施 MST 计划的框架多种多样，体育心理学专业人士在实施策略方面也存在相当大的差异（参见 Aoyagi 等人，2017 年；Poczwardowski 等人，2004 年）。Poczwardowski 及其同事（2004 年）回顾了许多体育心理学服务交付框架，并将它们分为五种常用模型：（a）心理技能培训 (PST) 模型、（b）咨询模型、（c）医学模型、（d）跨学科体育科学模型和（e）采用综合方法的监督咨询模型。由于有许多方法论方法，关于 MST 计划的实施程度的批评