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飞机采购，空军第 2 卷修改 - 论证书
未分类 空军部 2023 财年总统预算 附件 P-1 2023 财年总统预算 总义务授权 2022 年 3 月 25 日（单位：千美元） 拨款：3010F 空军 2022 财年飞机采购 2022 财年 B 部 2022 财年减去 C 部 B 部 2021 财年补充 P.L.117-43 P.L.117-70 S 行标识（基础 + OCO） 颁布 颁布* 颁布** e 编号 项目 命名法 代码 数量成本 数量成本 数量成本 数量成本 c ---- ----------------- ----- -------- ---- -------- ---- -------- ---- -------- - 预算活动 01：战斗机 ------------------- 战略进攻 1 B-21 突击者 A U减：提前采购（PY） U ---------- ---------- ---------- ---------- 2 B-21 Raider 提前采购（CY） 108,027 U C（2022 财年用于 2023 财年）（M）（108,027）C（2023 财年用于 2024 财年）（M） 战术部队 3 F-35 A 60（6,197,300） 48（4,764,804） U 减：提前采购（PY） (-570,500) (-547,200) U ---------- ---------- ---------- ---------- 5,626,800 4,217,604 4 F-35 提前采购（CY） 610,800 342,536 U C（2021 财年用于2022) (M) (462,200) C (2021 财年用于 2023 财年) (M) (148,600) C (2022 财年用于 2023 财年) (M) (342,536) C (2023 财年用于 2024 财年) (M) C (2023 财年用于 2025 财年) (M) P-123PBP：2023 财年总统预算（总基数已发布版本），截至 2022 年 3 月 25 日 15:48:45 *包括根据《延长政府资金和提供紧急援助法》（公法 117-43）颁布的资金。**包括根据《进一步延长政府资金法》（公法 117-70）颁布的资金。第 F-3 页 未分类
飞机采购，空军第 2 卷修改 - 论证书
未分类 空军部 2023 财年总统预算 附件 P-1 2023 财年总统预算 总义务授权 2022 年 3 月 25 日（单位：千美元） 拨款：3010F 空军 2022 财年飞机采购 2022 财年 B 部 2022 财年减去 C 部 B 部 2021 财年补充 P.L.117-43 P.L.117-70 S 行标识（基础 + OCO） 颁布 颁布* 颁布** e 编号 项目 命名法 代码 数量成本 数量成本 数量成本 数量成本 c ---- ----------------- ----- -------- ---- -------- ---- -------- ---- -------- - 预算活动 01：战斗机 ------------------- 战略进攻 1 B-21 突击者 A U减：提前采购（PY） U ---------- ---------- ---------- ---------- 2 B-21 Raider 提前采购（CY） 108,027 U C（2022 财年用于 2023 财年）（M）（108,027）C（2023 财年用于 2024 财年）（M） 战术部队 3 F-35 A 60（6,197,300） 48（4,764,804） U 减：提前采购（PY） (-570,500) (-547,200) U ---------- ---------- ---------- ---------- 5,626,800 4,217,604 4 F-35 提前采购（CY） 610,800 342,536 U C（2021 财年用于2022) (M) (462,200) C (2021 财年用于 2023 财年) (M) (148,600) C (2022 财年用于 2023 财年) (M) (342,536) C (2023 财年用于 2024 财年) (M) C (2023 财年用于 2025 财年) (M) P-123PBP：2023 财年总统预算（总基数已发布版本），截至 2022 年 3 月 25 日 15:48:45 *包括根据《延长政府资金和提供紧急援助法》（公法 117-43）颁布的资金。**包括根据《进一步延长政府资金法》（公法 117-70）颁布的资金。第 F-3 页 未分类
对官方计划和分区的修改申请-...
3 除非另有指示，否则与本开发申请有关的所有信函、通知等都将转发给上述申请人，但如果雇用了代理人，则将转发给申请人和代理人。与本开发申请有关的所有信函、通知等都将转发给申请人、代理人和业主，前提是本表格中包含他们的联系信息。通过有关此主题的书面意见收集和记录的个人信息是根据《2001 年市政法》（经修订）和《1990 年规划法》（RSO 1990，cP13）的授权收集的，并将由理事会或委员会成员和布兰特福德市工作人员在审议此事时使用。书面意见，包括姓名和联系信息以及公众参与过程中产生的相关报告，将向公众提供，包括在市政府网站上发布。所有公开会议的视频录像也可能发布到布兰特福德市的网站上。有关此次收集的问题可咨询市书记或布兰特福德市规划部发展规划经理，地址：安大略省布兰特福德市达尔豪西街 58 号，邮编 N3T 2J2，电话：519-759-4150 分机 5715 或分机 5295。
规划修改申请及审查流程
时间：如果没有异常问题或复杂情况，处理标准计划修正案通常需要 5-7 个月。• 计划修正案获得批准后，申请人可以继续进行重新分区或规划区域开发 (PAD) 流程。• 申请人还可以选择同时提交计划修正案和重新分区申请。费用：PDSD 工作人员计算费用，费用将根据要重新分区的区域和拟议区域的大小而有所不同。费用金额包括：工作人员审查费、公告费和技术/档案费。
第 504 条示例调整和修改
第 504 节示例调整和修改 本附录包含 504 调整和修改的示例。调整是指以某种方式改变学术设置或环境但不改变所需工作内容的任何技术。修改是指以某种方式改变所需工作的任何技术，使其在实质上与同一班级其他学生所需的工作不同。团队必须评估在计划中实施修改时是否也必须调整学生评分。根据情况或实施情况，某些干预工具可能被视为调整或修改。本文件旨在作为员工文件。以下示例不作为检查表提供，不应被视为全部或强制性列表。这些示例旨在作为 504 团队设计满足学生特定需求的调整计划的“入门”。最好的 504 计划结合了教师专业知识和可用的常规教育资源。团队流程涉及学校确定他们（和外部机构）必须满足各种学生需求的资源。显然，学校可以提供的便利类型将根据学校配置、学生年龄等而有所不同。504 评估团队决定最适合特定学生的便利。以下示例分为两组。第一组包括一般环境、组织、行为、演示和评估策略。第二组包括在处理特定残疾状况时可能有用的便利示例。一般便利的示例
实施计划 - 项目 2023-04 对 CIP 的修改...
• CIP-003-9 的生效日期为 2026 年 4 月 1 日。使用 CIP-003-A 实施的网络安全控制与 CIP-003-9 的供应商电子远程访问实施并不冲突，并且以 CIP-003-9 的实施为基础。DT 修订基于 CIP-003-9，因为它已获得 FERC 批准，但尚未生效。注册实体正在遵守 CIP-003-9，尽管该标准尚未强制执行。生效日期可靠性标准 CIP-003-A 如果需要适用政府机构的批准，则该标准应在适用政府机构批准标准的命令生效日期后三十六 (36) 个月的第一个日历季度的第一天生效，或适用政府机构另有规定。如果不需要相关政府部门批准，则标准应在 NERC 理事会通过标准之日起三十六 (36) 个月后的第一个日历季度的第一天生效，或根据该辖区的其他规定。 定期要求的首次履行 定期要求包含要求后续和重复迭代的时间参数，例如但不限于“……每 15 个日历月至少一次……”，且责任实体应首次遵守 CIP-003-A 中的以下定期要求： 责任实体应在 CIP-003-A 生效日或之前首次遵守要求 R1 第 1.2.3 部分。 责任实体应在其上次遵守 CIP-003-9 的定期时间范围内首次遵守 CIP-003-A 中的所有其他定期要求。
新西兰转基因法规拟议修改
第二种选择是基于结果的标准（即规定基于结果的控制的标准）。这些控制规定了必须实现的结果，例如“必须设计、建造、管理和维护封闭设施以防止新生物逃逸”，但允许设施运营商选择如何实现这一目标。将发布几份指南，概述如何有效实现这些结果。基于结果的控制的潜在好处是，它们允许研究人员在其封闭设施中使用控制措施，相对于规定性控制，这些措施可能更适合特定的生物和相关研究。
以人为本的服务计划和权利修改
• 每个人都必须有一个以人为本的服务计划 • 个人必须主导该计划的制定，并在需要时提供支持 • 该计划必须包括个人关心的日常生活要素以及任何已确定的健康或安全问题。 • 以人为本的计划必须远远超出基本的医疗信息
能源许可证修改上诉：指南
3.7 CMA 非常重视上诉参与者之间的透明度，并期望参与者能够访问所有上诉材料（但须遵守任何保密要求）。非核心文件也同样如此，规则或本指南未详细介绍此类文件的披露（例如，附加提交材料、信函（包括上诉前信函）以及为现场访问、宣讲会和/或听证会准备的任何材料）。如果任何参与者认为其他参与者不宜访问特定文件或材料，则应向 CMA 提出陈述，解释其认为如此的原因。