XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System四门
2025-本科课程
360点在课程方面意味着什么？学校几乎所有的课程都价值15分，因此360分通常意味着全日制学生三年（8×3×15 = 360）的每年八门课程。您应该旨在在1和2的每个三个课程中上四门课程。请注意，其他一些学校提供的课程价值20分。如何提取额外的非科学点？为满足科学专业的要求所提取的最多30个非科学要点可能被算作是科学要点，如果将高达60个非科学要点算作科学，如果以科学来满足外部科学的专业要求。此类点的总数不得超过60。什么是未成年人？未成年人是获得确认完成第二大专业大部分的一种认可的方法，而不必限制必须满足第二大专业的所有要求。一个未成年人通常由在主题区域的主要要求中指定的100级高于100级的60点组成，其中至少15点必须在300级。
课程提纲，用于溪流变化 /生物化学中的gu-art < / div>
先决条件：科学毕业生，生物学，生物技术，生物化学。候选人应在果阿大学进行的PGDCG和MLT GU-ART中强制获得55％的分数。持续时间：该研究生文凭应由两个学期组成，其中I和II学期中有四门课程，每个课程随后在每个实验室中都有强制性的一个月动手培训。果阿医学院/政府的生物化学，血库和中央实验室，病理学和微生物学。医院。课程费用：课程费用将由果阿大学决定。特殊功能：果阿大学生物学医学学院和动物学生物化学，病理学，微生物学和动物学系之间的合作教学计划，果阿大学。计划结构：学习者应至少获得40个学分课程，以获得临床遗传学和医疗实验室技术的研究生文凭。在40个学分中，应在第一学期和II学期间获得32个学分的核心课程，而在学期I和II期间获得了8个学分是特定于学科的选修课。成功完成40个学分后，该学生将有权在果阿医学院/政府实习六个月实习。医院实验室。
人工智能在基于 STEM 的创意中的应用
摘要：本研究旨在将人工智能应用于社会 5.0 时代的基于 STEM 的创造性学习。研究人员调查了教育者如何利用人工智能并将其优化为基于 STEM 的学习过程。STEM 代表科学、技术、工程和数学。美国发起了将四门学科整合成基于问题的学习方法和日常情境事件的倡议。人工智能是在科学背景下管理的系统中增加的智能。人工智能被创建并放入机器（计算机）中，以像人类一样工作。使用人工智能的几个领域包括专家系统、计算机游戏（游戏）、模糊逻辑、人工神经网络和机器人技术。研究人员通过回顾各种研究的结果并从各种参考文献和来源收集数据，采用了文献综述或图书馆研究。总之，在基于 STEM 的创造性学习中实施人工智能可以成为教育者在学习过程中的另一种选择。人工智能 (AI) 有望通过实施终身教育并在认知、情感和心理测量方面向更好的方向展示行为变化，帮助教育者进行创造性学习，尤其是在社会 5.0 时代。介绍
认知心理学专业
200 级核心课程 [选择一项] PSYC 224 – 认知心理学 (FA19) PSYC 248 – 学习与记忆 (FA19) 研究方法 [选择一项] PSYC 331 – 认知心理学实验室 (SP20) PSYC 334 – 感知实验室 (FA19) 集中选修课 [选择四门] BCOG 100 – 脑与认知科学简介 (FA19) BCOG 200 – 脑/认知科学编程 (SP20) BCOG 301 – 智力与脑 (SP20)（原名 PSYC 396 – 智力与脑） BCOG 458 – 脑与认知科学进展 (FA19)（原名 PSYC 458 – 认知科学简介） PSYC 224 或 248（如果 200 级核心课程未使用） PSYC 321 – 人类记忆 (SP20) PSYC 396 – 注意力 (SP20) PSYC 425 – 语言心理学 (FA19) PSYC 427 – 语言与大脑 (SP20) PSYC 450 – 认知心理生理学 (FA19) PSYC 468 – 心理学与法律 (FA19) PSYC 489 – 神经网络建模实验室 (SP20) PSYC 496 – “VR 技术与感知” (FA19) PSYC 494 – 高级研究* *在认知心理学实验室进行的 PSYC 494（高级研究）最多三 (3) 小时可作为选修课
2020 届学生 - 理工大学
(a) 在香港开设四年制学位课程，培养学生成为航空业工程师。 (b) 部分科目由理大学者和业界专业人士共同教授，让学生掌握航空业的第一手资料。 (c) 可安排暑期实习、技术参观和现场经验分享，以加强学生在业界的学习和工作经验。 在本课程中，学生在第一年获得广泛的科学和工程知识，为他们在高年级学习航空工程相关科目打下坚实的基础。在第二年，他们将获得飞机和航空系统的基本知识，并亲身体验飞机部件的制造过程。在第三年，学生将开始学习更高级的科目，例如飞机设计、安全、控制和推进系统。在最后一年（即正常学习模式的第四年），他们有机会专注于所选的流派，以获得航空工程特定领域的专业知识。学生还可以自由选择不同流派中的四门选修科目，以扩充他们对航空工程的知识。可选的学习方向包括 (a) 航空服务工程、(b) 航空工程、(c) 飞机维修工程和 (d) 飞行员地面理论简介。工业中心 (IC) 培训旨在通过研讨会和项目培训为学生提供现代飞机设计的基本动手工程技能和实践。学生可以在暑假参加实习计划，以获得真实的工作经验并提高他们未来的竞争力。可能会为学生提供以工业为基础的最后一年项目，以提高他们解决实际问题的技能和知识。 1.3 最低入学要求
飞机维修装配工/技术员（固定翼和旋翼）
以下标准反映了雇主对胜任工作岗位所需技能、知识和行为的要求。 入职要求 各个雇主将设定标准，但大多数候选人入职时将拥有四门 GCSE C 级（或同等水平）或以上（包括英语、数学和科学）。 如果雇主招聘的候选人的英语、数学和科学成绩未达到 C 级或以上，则必须确保候选人在完成学徒期之前达到此要求或 2 级同等水平。 学徒期通常为 36 个月，最短为 24 个月 角色简介 飞机维修装配工/技术人员负责维护各种类型的飞机，从小型飞机到客机、喷气式战斗机和直升机，包括民用和军用飞机。他们需要执行批准的维护流程以保持飞机的适航性。它涉及高技能、复杂和专业的工作，根据批准的要求和工作说明维护飞机系统，使用相关的手动工具和设备。他们必须遵守民用和/或军用监管和组织要求。他们必须能够研究数据源，确保在完成任务时准确填写所有飞机文档。他们既需要独立工作，也需要作为大型维护团队的一员工作。他们将展示使用适当流程识别和解决问题的能力
WRTC主要清单
☐wrtc选修要求（总计4赛课程） *（12个学分）☐专业写作☐法律写作☐科学与健康☐包容性设计☐设计您＆Publishing＆Society撰写自己的职业生涯☐wrtc 328 wrtc 314 wrtc 314 wrtc 326☐wrtc 326☐ wrtc 352 __________☐wrtc 334☐wrtc 340☐wrtc 358 wrtc 354☐__________ __________ wrtc 336 wrtc 460 wrtc 460 wrtc 416☐wrtc 416 wrtc 412 WRTC 434☐wrtc 458☐wrtc 454☐wrtc 454☐wrtc 456☐wrtc 432 *所有WRTC专业都必须填写核心和参与要求。学生可以通过完成任何四个选修课来满足一般WRTC的主要要求，或者他们可以在建议的四个专业领域中选择四门课程。JMU毕业所需的120个学分39个学分____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____总计____总____ ____总____总wrtc此文件仅作为建议资源提供。JMU本科目录中列出了官方课程要求。在差异的情况下，大学目录是学生必须遵循的官方课程。该文件由2024年11月11日本科研究主任辛西娅·马丁（Cynthia Martin）审查。
商业辅修
商业辅修 - 适用于非商业本科专业 被非商业本科学位课程录取的学生可以选择攻读商业辅修课程。非商业学生只要符合商学院录取指南，就有资格获得商业辅修课程。学生必须拥有 2.7 的累积 CU GPA，并成功通过 ENGL 1310 和一门大学水平的数学课程（MATH 1030/1040 是满足此要求的最低水平数学课程）。每个商业辅修课程需要 21 个学分。每个辅修课程需要三门商业辅修核心课程（ECON 1010 微观经济学简介、BUAD 1000 商业简介和 ACCT 2010 财务会计简介）和四门辅修课程（这些课程取决于申报的辅修课程）。要获得辅修课程，学生必须在 UCCS 完成至少 9 个学分，包括辅修课程。例如，高年级会计课程必须在 UCCS 完成。此外，辅修课程必须以 C- 或更高的成绩完成，才能计入辅修课程，辅修课程要求累计辅修 GPA 为 2.5。所有课程尝试都计入辅修 GPA，但学生可能有资格获得成绩宽恕。商学院将严格执行所有课程先决条件，学生有责任满足所有课程先决条件。
应用学习课程 (2025-27 年度；2027 HKDSE1)
2. 香港中学文凭考试科目分为三类：甲类（主要学习领域科目）、乙类（应用学习）及丙类（其他语言）。除四门甲类核心科目（即中国语文、英国语文、数学及公民及社会发展）外，学生可按自己的兴趣、志向及能力，选修甲类、乙类及丙类科目，以促进多元化发展。 3. 应用学习是高中选修科目，与另外两类科目互相补充，形成灵活的科目组合，有助丰富学生的科目选择及照顾学习者的多样性，为学生提供广泛而均衡的学习经历。应用学习注重与广泛专业及职业领域相关的实践学习元素，理论与实践并重。应用学习透过模拟或真实的情境，培养学生的知识、共通技能、正确的价值观和态度，并加深学生对职业专才教育的认识，为他们日后升学及就业作好准备。 4. 应用学习涵盖六个学习领域，即创意学习、媒体与传播、商业、管理与法律、服务、应用科学和工程与生产。此外，应用学习中文（非华语学生适用）课程（ApL(C)）专为符合特定情况的非华语学生而设 2 。
电气电子工程学院
理学硕士（通信软件与网络） 课程核心课程 EE6108 计算机网络 学分：3 先决条件：无 第一学期 网络协议和服务。传输协议和服务。局域网。广域网和网络间互连。宽带和异步传输模式 (ATM) 网络。 EE6701 软件需求分析与设计 学分：3 先决条件：无 第一学期 软件工程概述。面向对象建模概念。对象建模。动态建模。功能建模。系统设计。对象设计。面向对象的方法和工具。 EE6703 多媒体网络 学分：3 先决条件：无 第一学期 多媒体网络简介。服务质量和流量特性。流量调度。多播机制。资源预留。多媒体通信协议。网络多媒体应用问题。 EE6711 面向对象软件开发 学分：3 先决条件：无 第一学期 软件开发平台、语言和环境。面向对象 C++ 实现。面向对象 JAVA 实现。分布式面向对象编程。面向对象编程语言比较研究。软件重用。选修课（选择任意四门课程）EE6104 网络性能分析 AU：3 先决条件：无 第一学期 概率论和图论回顾。排队论。队列网络。流量和拥塞控制。路由流量分配。数据网络中的受控和随机访问技术。电路交换的性能分析。EE6125 网络规划与管理 AU：3 先决条件：无 第二学期 网络性能问题。网络模拟与优化。网络运营、控制与维护。网络管理。网络管理数据库与工具。容量规划。网络安全与完整性。EE6205 实时与嵌入式系统 AU：3 先决条件：无 第一学期