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气候变化焦虑量表（CCA）：大学生的心理测量学特性弗洛尔存储库istituzionaledell'universitàDeglistudi ...
图1：SQ II D FS的制造。GMO/氯仿溶液沉积在刚性底物的顶部，然后使用自旋夹具将其放置在旋转下。这导致虹彩膜可见，肉眼可见，然后可以水合以使转基因生物自我组装到预期的立方结构中。在室温，大气压和水过量时，所得的脂质膜的特征是在3D空间中重复多个Q II D（PN-3M空间对称性）单位细胞，因此产生了所谓的Q II D相。每个单位电池的表面呈现一个覆盖整个IPM的脂质双层。
大学生体育锻炼与社会公平感之间的关系：感知到的社会支持和生活满意度的链条介导的作用
结果：（1）在体育锻炼和社会公平感之间发现正相关（r = 0.151，p <0.01）。还观察到了体育锻炼对社会公平感的显着直接影响（β= 0.151，t = 3.971，p <0.01）。（2）体育锻炼是感知社会支持的积极预测指标（β= 0.113，t = 4.062，p <0.01），进而对生命满意度产生了积极影响（β= 0.333，t = 18.047，p <0.01）和社交意义（β= 0.485，t = 0.485，t = 6.9331，p <0.485，p <0.011，p <0.01，p <0.01，p <0.01。此外，生活满意度对社会公平感有积极影响（β= 0.431，t = 3.247，p <0.01）。（3）感知到的社会支持和生活满意度都通过两种途径显着介导了体育锻炼和社会公平感之间的关系：体育锻炼→感知的社会支持→社会公平意识（调解效果：0.055）；和体育锻炼→感知的社会支持→生活满意度→社会公平感（调解效果：0.016）。
生活方式对马来西亚Terengganu进行案例研究的学生心理健康的影响
本质上，心理健康是当代时代的一个突出讨论的问题，尤其是在COVID-19-19大流行发生后，这导致了心理健康问题的升级。这种情况引发了有关学生心理健康受到生活方式影响的程度的疑问。因此，进行了这项研究是为了研究生活方式对学生心理健康的影响。该研究采用了定量方法，并且收集的数据利用了库研究和调查方法。调查问卷是在线分发的，研究人员成功地从157位受访者那里获得了回答。这项研究的结果表明，心理健康水平较低的大学生记录了中等的平均值。研究结果还表明，生活方式与学生的心理健康之间存在重大影响。生活方式是影响大学生心理健康的重要因素之一。每个人都负责维持健康的生活方式，以实现生活中的幸福感。这项研究的结果预计将是一个有价值的指标，尤其是对于大学生维持良好心理健康的指标。这是因为大学生代表了未来将领导国家的年轻一代。
影响孟加拉国大学生对 COVID-19 疫苗接受度和犹豫度的潜在因素：一项横断面比较研究
本研究调查了 2019 年冠状病毒病 (COVID-19) 疫苗接种情况，并比较了影响孟加拉国公立大学 (PuU) 和私立大学 (PrU) 学生疫苗接种和犹豫的潜在因素。2021 年 9 月 25 日至 11 月 22 日期间，一份匿名自填问卷通过 Google 表单发送给 640 名 PuU 和 660 名 PrU 学生，最终有 1034 名 (461 名 PuU vs. 573 名 PrU) 受访者参与 (回复率：72.03% vs. 86.81%)。PuU 和 PrU 学生的汇总疫苗接种率几乎相似 (88.1%，95% 置信区间 (CI) 85.1 – 91.1 vs. 87.6%，95% CI 84.6 – 90.6)。研究采用二元逻辑回归来评估各种潜在因素与疫苗接受度之间的关联，结果显示，在 10 个预测因子中，“安全性”和“有效性”与两个群体的疫苗接受度均呈高度显著的正相关（P = 0.000，P = 0.005）。研究发现，“政治角色”具有不同的影响——在 PuU 和 PrU 学生中，与疫苗接受度分别呈显著的负相关（P = 0.02）和显著的正相关（P = 0.002）。此外，研究发现，“沟通”（P = 0.003）和“信任”（P = 0.01）与 PrU 学生有显著的正相关，而“谣言”（P = 0.03）与 PuU 学生有负相关。PuU 和 PrU 学生接受 COVID-19 疫苗的几率分别为 1.5 和 0.9。尽管卡方分析未显示性别与疫苗接种之间有任何显著关联，但在可能影响 PuU 和 PrU 学生疫苗接种决策的因素中发现存在差异。如果疫苗相关信息可用并有效地传达给大量人群，COVID-19 疫苗接种率可能会提高。实施多学科干预教育计划也可被视为提高学生参与大流行意识和疫苗准备的首选方法。
自我效能和 HPV 疫苗态度介导大学生社会规范与接种 HPV 疫苗意愿之间的关系
通讯作者：Shannon M. Christy，助理会员，12902 Magnolia Dr., MFC-EDU, Tampa, FL 33612，shannon.christy@moffitt.org，电话：(813) 745-8840，传真：(813) 745-1442。*这些作者对这项工作做出了同等贡献。作者贡献：Stout 女士负责数据收集、数据分析和解释以及起草文章。Christy 博士负责研究的构思和设计、数据解释以及起草文章。Winger 博士负责研究的构思和设计、数据获取、数据分析和解释以及修改文章。Vadaparampil 博士负责数据解释和修改文章。 Mosher 博士参与了研究的构思和设计、数据采集、数据解释以及文章的修订。所有作者均认可了论文的最终版本。
人工智能辅助学习环境接受意愿影响因素探究——基于UTAUT模型与感知风险理论的实证研究
人工智能技术已广泛应用于许多领域，人工智能辅助学习环境已在课堂中实施，以促进教学模式的创新。然而，大学生对人工智能辅助学习环境的接受意愿（WTA）却被忽视。探索影响大学生使用人工智能意愿的因素可以促进人工智能技术在高等教育中的应用。本研究基于技术接受与使用统一理论（UTAUT）和感知风险理论，确定了影响学生使用人工智能意愿的六个因素，以分析它们与WTA人工智能辅助学习环境的关系。构建了一个包含六个假设的模型来检验影响学生WTA的因素。结果表明，大学生对人工智能辅助学习环境的构建表现出“弱拒绝”。努力期望（EE）、成绩期望（PE）和社会影响（SI）均与大学生WTA人工智能辅助学习环境呈正相关。心理风险（PR）对学生的WTA有显著的负面影响。本研究的结果将有助于开展风险沟通，从而促进人工智能辅助学习环境的建设。
课堂上的脑震荡
和高中一样，大学生活通常涉及很多活动，包括学术和课外活动。与高中不同的是，大学学生需要独立并照顾好自己。学生通常远离父母的监督。患有脑震荡后症状的大学生可能会尽量减少或不了解伤害的影响，特别是如果他或她没有与可能注意到细微变化的家庭成员密切联系。大学生可能会感到保持学业、运动、工作和社交活动水平的压力，因此不愿意自己寻求医疗和其他服务。大学生的饮酒量也是一个重大问题。在经历脑震荡后症状时饮酒会增加学生再次脑损伤的风险，这反过来会恶化或延长症状。考虑到所有这些因素，患有脑震荡后症状的大学生应该寻求负责协助残疾学生的大学办公室的帮助。与残疾人服务办公室的密切联系将有助于监控学生。残疾人服务办公室将作为学生的代言人，并将与其他学院办公室和服务部门合作，为学生提供适当的安排和调整。
Microsoft Word - 人工智能论文_FINAL_15th_Nov.doc
摘要 作为可能在招聘中使用人工智能 (AI) 的申请人，我们采用定性方法和焦点小组对 20-23 岁的学生进行了咨询。本研究发现，无论面临何种挑战，年轻的大学生都将人工智能视为招聘的未来面貌。我们的发现与之前的研究非常相似；然而，在年轻大学生如何看待人工智能的盈利能力以及如何在招聘中使用人工智能方面存在分歧。此外，本研究提出了将人工智能融入年轻大学生招聘的初步框架。该框架指出，人工智能在招聘的所有阶段都很有用，但在不同阶段的作用程度不同。人工智能在涉及繁重工作的阶段最有用，尽管整合了人工智能，但招聘活动中仍应存在人性化。1. 简介