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运营和拟建电厂现状（2023 年版）
在发电厂数量（213 座）、储能容量（4 GW）和储能能量（12.5 GWh）方面，光伏+储能占据主导地位 截至 2022 年底，光伏+电池混合动力发电厂运行的电池容量与独立运行的电池容量大致相同 与其他类型的发电+储能混合动力发电厂相比，光伏+储能发电厂的储能：发电机比率更高，储能持续时间更长
数学学习计划：关键阶段 1 和 2 - GOV.UK
我们希望大多数学生能够以大致相同的速度完成学习计划。但是，何时进步的决定应始终基于学生的理解能力和他们是否准备好进入下一阶段。在通过新内容加速学习之前，应该通过向快速掌握概念的学生提供丰富而复杂的问题来挑战他们。那些对早期材料不够熟悉的学生应该巩固他们的理解，包括通过额外的练习，然后再继续学习。
广义发展计划（GDP）清单
考古特征或历史街区；x. 对任何已知埋葬地点的确认；xi. 对现场任何洪泛区、资源保护区、湿地、陡坡、溃坝淹没区的确认；xii. 停车场，包括所需停车场和拟议停车位的列表。xiii. 一份表格，其中包含对地块覆盖率和不透水表面率的计算。2. 拟议开发项目半英里范围内所有主要交叉路口的标识和距离；3. 整个地块的边界，包括路线和距离；4. 主题地块内任何现有或拟议的地块线、地役权或通行权；5. 主题地块和所有相邻财产的当前分区和主要用途；6. 本章第 6 条所述的任何重叠分区边界的图形描述； 7. 所有现有和拟议的建筑物、构筑物、附属构筑物（包括室外照明、围栏、自行车架、墙壁或树篱、垃圾箱）、标志、景观美化和缓冲区、雨水管理设施和其他改进设施的大致位置、大致尺寸、高度、楼层数和退距的图形描述；8. 所有水体、美国地质调查局常年溪流、洪泛区、资源保护区、流域、湿地、溃坝淹没区和陡坡的边界的图形描述；9. 一份概括性的景观规划，其中显示现有植被、拟议的清理范围，并指明根据本章第 5 条第 5 款的景观美化和缓冲场要求将安装的植被的位置和类型，以及任何其他拟议的屏障、缓冲场或景观美化的大致位置和材料描述； 10. 现有和拟议的停车和装卸区以及任何其他不透水表面（如车道、街道（及名称）、人行道、自行车道或多用途小道以及运动场地）的位置和尺寸； 11. 所有出入口的位置和描述，包括所有拟议的地块间连接； 12. 拟议开发项目在平面图上显示的每一段道路上产生的预计每日车辆出行次数；
数学学习计划：关键阶段 1 和 2 - GOV.UK
我们希望大多数学生能够以大致相同的速度完成学习计划。但是，何时进步的决定应始终基于学生的理解能力和他们是否准备好进入下一阶段。在通过新内容加速学习之前，应该通过向快速掌握概念的学生提供丰富而复杂的问题来挑战他们。那些对早期材料不够熟悉的学生应该巩固他们的理解，包括通过额外的练习，然后再继续学习。
德国 2025 年预算草案 - 经济与财政
根据预测，2024 年政府总赤字将占 GDP 的 2.5%，与 2023 年的 2.6% 赤字大致相同。这可以归因于两种截然不同的趋势：一方面，能源价格刹车的到期减轻了公共预算的负担，另一方面，计划为德国国防军专项基金和气候与转型基金增加大量额外支出。与 2023 年相比，2024 年经济下滑也导致赤字增加。
14.452：经济增长简介
这门半学期的课程将介绍宏观经济建模，特别是经济增长。它将侧重于经济增长模型及其实证应用，并试图阐明经济增长机制、技术变革、收入来源和各国增长差异。本课程有几个目标：第一是让你熟悉一系列宏观经济学的核心问题和问题，这些问题和问题（希望）也是令人兴奋和重要的；第二是开发一些最重要的动态经济学工具，这些工具在宏观经济学以及经济学的其他一些分支学科中都有用，包括一般均衡理论、政治经济学、产业组织和契约理论；第三是首次介绍经济增长中的一些关键实证问题。我们总共有 13 场讲座。根据麻省理工学院今年的时间表，感恩节周将没有讲座。主要教材是《现代经济增长导论》（普林斯顿大学出版社，2009 年出版）。将有四组问题，每组问题中只有一两个问题需要评分。问题在期末成绩中占 30%，其余 70% 来自期末考试。以下是主题到讲座的大致分类。有些主题需要比指示的量多一点，有些则少一点，但教学大纲应该能让您大致了解课程不同部分将涵盖的主题。
DTS 中的 CBA 对帐简介
虽然本文介绍了主题，但仅提供了大致概述。想要或需要更深入地了解 CBA 对账的人员应参阅 CBA 对账手册，该手册更全面地涵盖了 DTS CBA 对账模块和整体对账流程。您可以在 DTMO 网站 https://travel.dod.mil/Portals/119/Documents/GTCC/CBA_Account_Load_Worksheet.pdf 上找到用于为您的组织申请 CBA 的 CBA 负载工作表。
全国护理人员战略咨询文件
护理职业道路多种多样，主要源于护士的发展或与执业环境相关的专业化。专业化由经验大致定义，但可以通过继续专业发展 (CPD) 或攻读研究生学位来提高。专业化的局限性在于，在全国范围内，没有强有力的方法来获得高级地位/认可先前的学习，并且依赖于组织的主观评估。此外，没有明确的晋升途径，而其他一些国家（例如苏格兰）则存在这样的途径（上图 2）。
