XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System失学
改善对失学儿童的支持
由于无法享受优质教育提供的机会，持续性教育儿童在以后的生活中极有可能成绩不佳并成为 NEET（不接受教育、就业或培训）。5 他们还极有可能成为伤害、剥削和极端化的受害者。6 导致持续性教育的因素往往复杂多变，包括：从未在学校注册过的儿童、被取消学籍的儿童（例如被父母取消学籍或因为他们休学后没有回来，并且已尽合理努力寻找孩子）7 ，以及被学校开除的儿童，他们在家里或其他环境中得不到适当的教育。
失学儿童：政策与程序
伍尔弗汉普顿市议会承认，地方当局及其学校的主要职责是促进所有居住在该市或在该市学校就读的儿童的教育成就。促进所有儿童取得最佳结果的最佳方法是确保尽可能让义务教育年龄的儿童在学校名册上（入学登记册）或以“其他方式”接受教育，这与家长的偏好一致。《2004 年儿童法》规定所有机构有义务共同努力促进儿童福利并适当共享信息。这一原则是这项政策的基础，人们期望所有机构和儿童工作队伍中的专业人员共同努力，确保儿童接受教育。目前有大量研究可以确定儿童最有可能缺课的点。最常见的原因包括：
失学儿童 - 地方当局指南
2 2007 年《教育（为被开除学生提供全日制教育）（英格兰）条例》 3 2004 年《儿童法》第 10 条 4 1996 年《教育法》第 437(1) 条 5 1996 年《教育法》第 437(3) 条 6 1996 年《教育法》第 443 条 7 根据 1996 年《教育法》第 444 条进行起诉以及根据第 444A 条发出罚款通知（经 2003 年《反社会行为法》第 23 条修订） 8 1996 年《教育法》第 447 条 9 1989 年《儿童法》第 47 条 10 参见“共同努力提高入学率：针对公立学校、学院、私立学校和地方当局的法定指导”。 11 回报：2024 年《学校出勤（学生登记）（英格兰）条例》第 13(1)-(3) 条“新生回报” 12 回报：2024 年《学校出勤（学生登记）（英格兰）条例》第 13(4)-(6) 条“删除回报”
支持失学青春期女孩的权利和技能
该项目旨在提高肯尼亚、乌干达和赞比亚极度脆弱和边缘化的妇女和女孩（尤其是 10 至 19 岁失学青春期女孩）享有的健康相关权利。该项目为教育工作者和医疗保健提供者提供了培训和支持，以确保青少年能够接受全面性教育 (CSE)，并通过技能和培训包直接为这三个项目国家的青年团体提供全面性教育。该项目正在与当地团体、医疗保健提供者和政府部门合作，在包容和青少年友好的环境中建设能力并改善失学青少年获得高质量、循证全面性与生殖健康 (SRH) 服务的机会。该项目在咨询项目国家的失学和高危青少年后制定了相关方案，并继续与当地组织和政府合作，倡导社会、经济和法律环境的可持续变革，以便青少年，特别是青春期女孩，能够更容易地获得性与生殖健康 (SRH) 服务并行使她们的性与生殖健康权利。
失学儿童或面临 CME 风险的儿童
适当接受教育，他们应该进行 CME 转介。（参见第 5 节 - CME 表格 1）。重要的是，所有与儿童一起工作的机构和从业人员都应认识到他们在 CME 方面的责任以及对保护儿童的影响。每个人都有责任确保儿童重新接受教育，这是当务之急。家长、学校和地方当局之间有效的信息共享对于确保所有义务教育年龄的儿童安全并接受适当的教育至关重要。无法识别儿童是否患有 CME 或无法通知适当的专业人员并迅速做出反应的代价可能非常高昂。“每个经常与家庭和儿童接触的机构的一线工作人员必须确保在每次新联系中记录有关儿童的基本信息。其中必须包括孩子的姓名、地址、孩子的主要照顾者和孩子的全科医生的姓名以及孩子所在学校的名称（如果孩子处于学龄）。应根据当地安排将这些信息中的空白转交给相关部门” Lord Laming 报告（第 17.97 页）维多利亚克林比的调查于 28.1.03 发布地方当局根据 1996 年《教育法》第 436A 条有义务作出安排，确定其所在地区未在学校注册的学生且未接受适当教育的儿童的身份。这项职责只涉及义务教育年龄的儿童。地方当局应制定与其他地方当局和机构联合工作和信息共享的安排。“共同努力保护儿童”（最新更新于 2022 年 7 月 1 日）法定指导为跨机构合作保护儿童福利提供了建议 https://www.gov.uk/government/publications/working-together-to-safeguard-children--2 地方当局应定期审查并评估其政策和程序。1.1 儿童为何失学 由于情况发生变化，儿童可能会脱离教育系统或无法进入教育系统。只有在没有系统性流程来识别儿童并确保他们重新获得适当的照顾的情况下，儿童才会失踪。
10- 诺福克郡议会儿童缺失教育政策
我们的目标是让诺福克的所有儿童充分发挥他们的潜力，并尽早满足他们的需求。所有儿童，无论其情况如何，都有权接受适合其年龄、能力、才能和任何特殊教育需求的教育。失学或面临失学风险的儿童容易出现学业成绩不佳，并有可能在以后的生活中失去教育、就业或培训 (NEET)。他们还可能面临虐待和剥削的风险。在大多数情况下，学生离开学校之前都会与学校进行计划和讨论。家长、学校和地方当局之间有效的信息共享对于确保所有义务教育年龄的儿童安全并接受适当的教育至关重要。本政策概述了地方当局如何履行其根据《1996 年教育法》第 436A 条所承担的法定义务，即尽可能做出安排，以识别失学儿童 (CME)。它提供了一个框架，旨在： ▪ 限制儿童失学的可能性； ▪ 确保各机构共同努力，共享信息以识别、定位、保护
10- 诺福克郡议会儿童缺失教育政策
我们的目标是让诺福克的所有儿童充分发挥他们的潜力，并尽早满足他们的需求。所有儿童，无论其情况如何，都有权接受适合其年龄、能力、资质和任何特殊教育需求的教育。失学或面临失学风险的儿童容易出现学业不良，并有可能在以后的生活中失去教育、就业或培训 (NEET)。他们还可能面临虐待和剥削的风险。在大多数情况下，学生离开学校之前，学校会进行计划和讨论。家长、学校和地方当局之间有效的信息共享对于确保所有义务教育年龄的儿童安全并接受适当的教育至关重要。这项政策概述了地方当局如何履行《1996 年教育法》第 436A 条规定的法律义务，即尽可能做出安排以识别失学儿童 (CME)。它提供了一个框架，旨在：▪ 限制儿童失学的可能性； ▪ 确保各机构共同努力，共享信息以识别、定位、保护
顾问的职权范围——制定社会行为改变沟通策略。
教育部与救助儿童会及其合作伙伴合作实施“零失学儿童”（Zero OOSC）项目，该项目将有助于卢旺达致力于提高教育质量和为所有儿童提供教育。该项目的目标是提高所有卢旺达儿童接受公平小学教育的机会和保留率。我们的共同愿景是让卢旺达没有一个孩子错过小学教育。该项目旨在让其余 177,199 名失学儿童入学并继续上学。项目成果如下：
数据咨询服务职责范围
卢旺达在教育方面取得了显著进步，小学入学率接近全民普及，达到 98.3%。然而，挑战依然存在，包括高留级率（10%）和辍学率（7%）以及从小学到初中的低升学率（72%）。根据教育部 (MINEDUC) 和地区官员的最新数据，估计失学儿童总数为 177,119 人。救助儿童会、MINEDUC 及其合作伙伴（Humanity & Inclusion 和 NUDOR）旨在通过全面干预解决这些问题，确保卢旺达普及初等教育。该项目将侧重于改善已重返学校系统的儿童的识别、入学、出勤和留校率，赋予社区权力，并加强数据管理系统。该联盟将利用丰富的经验和最佳实践，解决财务负担、物理可达性和社会对教育的态度等障碍。此次咨询的主要目标是分析“零失学儿童”（ZOOSC）项目收集的基线数据，并制作一份全面、专业的报告，总结项目的研究结果、见解和建议。
