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World File Search System委员会
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哈罗德·罗杰斯 (肯塔基州) 罗伯特·B·阿德霍尔特 (阿拉巴马州) 迈克尔·K·辛普森 (爱达荷州) 约翰·R·卡特 (德克萨斯州) 肯·卡尔弗特 (加利福尼亚州) 汤姆·科尔 (俄克拉荷马州) 马里奥·迪亚兹-巴尔特 (佛罗里达州) 史蒂夫·沃马克 (阿肯色州) 查尔斯·J·“查克”·弗莱施曼 (田纳西州) 大卫·P·乔伊斯 (俄亥俄州) 安迪·哈里斯 (马里兰州) 马克·E·阿莫迪 (内华达州) 大卫·G·瓦拉道 (加利福尼亚州) 丹·纽豪斯 (华盛顿州) 约翰·R·莫伦纳尔 (密歇根州) 约翰·H·卢瑟福 (佛罗里达州) 本·克莱恩 (弗吉尼亚州) 盖伊·雷申特哈勒 (宾夕法尼亚州) 迈克·加西亚 (加利福尼亚州) 阿什利·辛森 (爱荷华州) 托尼·冈萨雷斯 (德克萨斯州) 朱莉娅·莱特洛 (路易斯安那州) 迈克尔·克劳德 (德克萨斯州)迈克尔·盖斯特，密西西比州 瑞安·K·津克，蒙大拿州 安德鲁·S·克莱德，乔治亚州 杰克·拉·特纳，堪萨斯州 杰瑞·L·卡尔，阿拉巴马州 斯蒂芬妮·I·比斯，俄克拉荷马州 斯科特·富兰克林，佛罗里达州 杰克·埃尔泽，德克萨斯州 胡安·西斯科马尼，亚利桑那州 查克·爱德华兹，北卡罗来纳州
高等教育委员会
据说，受试者的课程是一个国家的th动脉冲。通过查看课程可以判断知识发展的状态和一个国家的进步状况。世界变成了一个全球村庄；新的想法和信息就像流一样涌入。因此，必须通过引入相关知识领域的最新发展来定期更新学位课程的课程。为了实现这一目标，高等教育委员会（HEC）正在与大学合作进行课程修订。根据副校长委员会特别会议的决定，必须在每3年后审查每个学科的课程。课程具有不同的定义，据说是教学过程的计划，以实现学术课程的学生需要实现一些特定的目标。它包括研究方案，目标与学习成果，课程内容，教学方法和评估/评估。由于所有学科和领域的知识都以快速的速度扩展，而且新学科也正在出现；必须相应地开发和修改课程。在这方面，HEC与国家计算教育认证委员会（NCEAC）合作，重新设计了计算计划的所有课程，并将其合并为一个文档。它包括计算机科学的课程和计算的其他九个子域。执行董事HECIn compliance with the above provisions, the Curriculum Division of HEC undertakes the revision of curricula regularly through respective National Curriculum Revision Committees (NCRCs) and Accreditation Councils that consist of eminent professors, researchers, and practitioners of the relevant fields from public and private sector universities, R&D organizations, councils, industry, and civil society by seeking nominations from their organizations.为了授予与土著需求和国际标准相提并论的优质教育，HEC-NCEAC已使用ACM/IEEE和Seeol Accord制定的国际准则开发了统一的框架/模板。希望该文件能够满足我们的国家，社会和经济需求，并提供巴基斯坦资格框架中指定的能力水平，以使其与国际教育标准兼容。
编辑委员会
简介：口头知识传统中的对话中，本地知识通常依赖口头传播，而不是识字。口头知识传统是“一代人复制，保存和传达知识的手段。口头传统构成了原住民社会的基础，在公共经验中与演讲者和听众联系在一起，并将过去和现在的记忆结合在一起”（Hulan and Eigenbrod 2008，第7页）。与书面词，争论和个人辩论传统相反，口头知识传统通常使用圈子对话来产生和传播社区知识和建立社区。圈子对话或圈子谈话是“一种在更深层次的对话中说话的方式[是从奉献的[或神圣]在一起的方式”（Baldwin 1994，第229页）。圆形格式传达了成员对对话的目的和结果共同责任，例如为人们建立知识或解决问题。Circle对话都用于各种环境中，例如康复界，共享圈子，理事会圈子，老年圈子，讲故事的圈子，文化活动和仪式。在更深层次的级别上，在参与者之间出现了圈子意识的“活力动态”（Baldwin 1994，第230页）。这被某些人描述为个人意识合并为群体意识（Baldwin 1994）。说话的棍子和其他专门为服务圆圈事件而创建和准备的对象是由考虑和尊重来处理的，因为其功能的重要性。在土著人民中经常共享的一种现代实践是使用尊敬的物体，例如说话的棍子，鹰羽或岩石来支撑一个圈子的说话运动。以这种方式支持圆的对象是根据圆圈的意图或目的指定的。经常用部落相关的符号，说话的棍子和其他工具雕刻，也可以提醒人们说话和倾听的行为协议。持有会说话的人的人有权不间断地说话，直到完成为止。圈子中的所有其他人都有责任在安静和尊重的氛围中倾听和听到。
公用事业委员会
33 参见 SB 100，2017-2018 年加州统计局（第 312 章）。SB 100 要求到 2045 年，加州 100% 的零售电力均由符合条件的可再生能源和零碳资源提供。 34 例如，参见 CPUC，影响与流程评估报告，《舒适加州全州第三方计划》，计划年度 2021 年（2023 年 5 月 15 日），第 5 页，“净毛利率为 4%（3.6%）”，网址为 https://pda.energydataweb.com/api/downloads/2813/PY%202021%20Statewide%20Third%20Party%20P rograms%20Evaluation%20-%20Comfortably%20California%20HVAC.pdf。 35 例如，请参阅 D.21-05-031 COL 8，要求 IOU 在资源获取部分具有成本效益。
渔业委员会
执行摘要在第35届会议上，渔业委员会（COFI）审查了实施FAO策略在跨农业部门主流生物多样性的实施方面取得的进展，并鼓励FAO最终确定相关的2024-2027行动计划，尤其是渔业和养殖行动。它还就其生物多样性的工作提出了具体的建议，包括与渔业管理有关的工作，并感谢FAO对开发2020年后全球生物多样性框架的生物多样性公约（CBD）过程的支持。《生物多样性公约》第15届会议通过了昆明 - 蒙特利尔全球生物多样性框架（GBF），于2022年12月。GBF由2050年的四个目标和2030年的23个目标组成，旨在停止和反向生物多样性丧失并实现CBD的三个目标 - 保护生物多样性，生物学多样性的可持续使用以及公平和公平的益处以及对遗传资源的利用率所产生的益处 - 遵循遗传的方法 - 概括 - 整个过程中的整个概念。GBF对水生系统和农业有广泛的应用，明确包括目标10中的“渔业”一词。尽管GBF具有广泛的重点，但其目标和目标的许多相互联系和重叠，但它为渔业和农业的明确行动提供了有限的方向。本文件介绍了粮农组织对COFI提出的有关GBF相关目标和指标（COFI 35 PARA 17B）的粮农组织详细说明和水产养殖要素的建议。它突出了与渔业相关的GBF领域，并提供了进一步主流渔业中主流生物多样性的机会，并支持以公平和包容的方式实施生态系统方法对渔业的实施。