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World File Search System学徒
精益制造业学徒制度标准的终点评估计划
通过学徒：遵循健康和安全程序，以安全的方式演示，并且不会损害自我和他人的安全，例如正确使用对健康有害物质（COSHH）和个人保护设备（PPE）程序的控制。根据标准操作程序执行任务，解释了整个观察过程中不遵循制造SOP的健康和安全的潜在影响。按照组织的要求按逻辑顺序执行任务。描述了工作场所组织的好处及其对安全性的影响。演示了如何在工作环境中识别，评估和控制健康和安全风险，例如检查表，风险评估。通过遵循公司的政策和程序来证明环境意识ISO 14001，4R。 使用相关设备（例如 易燃材料。ISO 14001，4R。使用相关设备（例如易燃材料。
年轻人的农村学徒制
关于城市学院的非营利城市研究所是一个领先的研究组织，致力于开发基于证据的见解，以改善人们的生活并增强社区。50年来，城市一直是对复杂社会和经济问题进行严格分析的可信赖来源；对决策者，慈善家和从业者的战略建议；以及新的，有前途的想法，可以扩大所有人的机会。我们的工作激发了有效的决策，以提高公平并增强人们和地方的福祉。
2024/2025学徒培训申请和学习协议
要了解您的个人信息的使用方式，请参阅我们网站sparsholt.ac.uk上可用的全部版本的隐私声明。您的个人信息由DFE使用英国GDPR的第6（1）（e）条行使其职能，并履行其法定责任，包括根据《 2009年学徒制，技能，儿童和学习法》。他们使用您的特殊类别个人数据的合法依据是基于法律的实质性公共利益（第9（2）（g）条）。此处理是根据《进一步和高等教育法》（1992年）第54条。它有助于确保通过ESFA分配的公共资金与政府目标一致。它也用于教育，培训，就业和福祉目的，包括研究。他们将保留ILR（个性化学习者记录）学习者数据20年以进行操作（例如资助您的学习并发布官方统计数据）。然后，您的个人数据将保留在他们的研究数据库中，直到您80岁，以便将其用于长期研究目的。ILR数据与第三方共享，其中符合DFE数据共享程序以及法律允许的何处。DFE和英国欧洲社会基金（ESF）执行机构（或代表其行动的代理商）可以联系学习者，以进行研究和评估，以告知培训的有效性。有关ILR和收集数据的更多信息，有关您的个人数据的使用方式，您的个人权利以及如何联系DFE的信息，请参阅我们网站上可在Sparsholt.ac.ac.ac.uk
网络工程师学徒标准的终点评估计划*
•应在雇主和EPAO之间商定投资组合的格式和结构（例如硬拷贝或在线）。但是，内容应足以证明学徒可以应用所需的知识，技能和行为，以映射到评估方法2（AM2）。•至少有一条证据与映射到AM2的每个知识，技能和行为有关。可以参考一项证据，以违反多种知识，技能或行为要求。预计至少将有5片和最多10件证据。•投资组合应介绍其基础的评估方法的KSB，并完成了已完成并针对KSB的活动，并得到适当证据的支持，包括
学徒制战略 2021-2023
2. 简介 兰开夏郡教学医院 NHS 基金会信托 (LTH) 是一家大型教学医院，服务当地约 390,000 人口，为兰开夏郡和南坎布里亚郡的约 150 万人提供多项专业服务，截至 2018 年 7 月，目前的员工人数约为 8000 人（全职）。 我们在信托层面的总体战略目标是： 为当地社区提供卓越且可持续的医疗服务 为兰开夏郡和南坎布里亚郡的患者提供一系列高质量的专业服务 通过世界一流的教育、培训和研究推动健康创新 我们的员工队伍是我们最重要的资产，因为正是员工使我们的战略目标成为现实。因此，我们有组织责任确保有效地发展我们的员工队伍，使我们能够掌握各种技能，为患者提供安全有效的护理。 学徒制为现有员工提供了必要的培训和发展途径，使他们能够发挥潜力并获得资格，从而有助于他们在 LTH 的晋升。学徒制还为新招募的学徒提供了教育机会，帮助他们踏上就业阶梯的第一步。政府于 2015 年发布了《英国学徒制：我们的 2020 年愿景》战略，其中列出了主要目标，包括：
雇用有指导的实习和学徒制来培养HPC培训和教育
在高性能计算中的位置很难填补，尤其是在运营区域内的站点可靠性工程师的位置。在劳伦斯·伯克利国家实验室（LBNL）的国家能源研究科学计算中心（NERSC）上，运营团队使用复杂的冷却生态系统管理HPC计算设施，并充当广泛的区域网络运营中心。因此，该职位需要在四个特定领域的技能集：系统管理，存储管理，设施管理和广泛的区域网络。这些技能在任何教育计划中均不完整；因此，新毕业生将需要大量的培训，然后才能在所有领域熟练。与硅谷的接近性相邻，在寻找合格的候选人方面增加了另一个挑战。NERSC已在交易中采用学徒计划采用了一种新的方法。该计划需要实习生或学徒在实习或学徒期限期间履行里程碑，并通过不断的评估，反馈，指导和动手工作，使候选人能够证明他们不断增长的技能，最终会导致赢得职业职业职位。
高级人员专业学徒标准的终点评估计划
独立评估者必须使用问题库作为询问的来源，并有望使用其专业判断来适当地量身定制这些问题。独立评估者将至少提出10个问题，并可能出于澄清目的提出进一步的问题，并允许学徒有机会覆盖映射到此评估方法的KSB。学徒和独立评估员将在整个专业讨论中访问自己的投资组合副本，并且可以根据需要提及它；但是，没有直接评估证据投资组合。必须开发和培训独立的评估者，以进行专业讨论的进行，如何通过审查投资组合内容来设计自己的问题，并通过其EPAO做出一致的判断。独立评估员将记录学徒对问题的回答。专业讨论应分级失败，通过或区分。投资组合是专业讨论的基础，不会评估或分级。独立评估者必须使用评分标准分配等级。
正畸治疗师学徒标准的综合终点评估计划在4级
案件组合将在程序上收集，并以电子方式提交到Gateway的EPAO。案件组合使学徒有机会以这些知识，技能和行为为专业讨论的这些知识，技能和行为来证明能力。未评估案件本身的投资组合；它用于为专业讨论提供质疑。案件的投资组合是强制性要求，必须至少包含一条证据，清楚地映射到与专业讨论有关的每个知识，技能和行为。尽管每个证据都可以映射到多种知识，技能或行为，但这将导致证据涵盖分配给专业讨论的所有知识，技能和行为。
教师学徒期终点评估计划
评估摘要 本终点评估计划将与教师（6 级）学徒标准一起提供。完成本学徒期后，个人将被确认为有能力且合格的教师，已获得 QTS 并进入教师行业。学徒标准对教学学徒所需的知识、技能、价值观和行为提供了高级描述。学徒标准符合最初于 2012 年 5 月发布的法定教师标准 1。教师标准为初始教师教育 (ITE)、新合格教师入职培训 (NQT) 和持续专业发展 (CPD) 的连贯方法建立了一个平台。所有学徒都将根据教师标准接受评估，以授予合格教师身份 (QTS)。学徒还需要在终点评估期间展示教师标准中包含的知识、技能和行为。在学徒计划期间，学徒必须成功完成初级教师培训计划并获得 TRA/DfE 授予的 QTS。经 NCTL 或 DfE 认可的 ITE 的个别提供者有责任根据当前的初级教师培训实践做出专业判断，以确定每个学徒是否已展示出获得合格教师资格 (QTS) 所需的知识、技能和理解范围。完成 ITE 计划并获得 QTS 后，学徒将在 NQT 年开始时完成终点评估。达到门槛后，必须在三个月内完成终点评估。终点评估的总累计持续时间最多为 2.15 小时。评估计划描述了学徒在学徒期结束时如何接受评估以及由谁来评估。成绩定义为学徒在提供的培训结束时达到的标准。对于小学和中学学徒，这表明他们是否达到《教师标准》中规定的教师最低实践水平。终点评估包括：
泥瓦匠学徒标准终点评估计划
问题必须由 EPAO 编写，且必须与职业和雇主环境相关。建议在咨询职业能力强的技术专家（如雇主、专业机构和在当前行业环境下有工作经验的合格商人）后再进行编写。EPAO 在咨询时还应保持问题的安全性和保密性。EPAO 必须开发足够规模的“问题库”以防止可预测性，并定期（至少每年一次）对其进行审查，以确保问题库及其所含问题符合目的。EPAO 必须确保学徒在重考/补考时有一组不同的问题。EPAO 必须遵循本文件附录 1 中的测试规范来创建这些测试的问题。