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World File Search System幼儿教育
招聘信息 - 幼儿教育顾问 (ECC)
教育和经验 • 要求拥有幼儿教育或儿童发展专业的研究生学位，并至少具备五 (5) 年的幼儿教育相关工作经验；或 • 要求拥有教育学或密切相关领域的研究生学位和相当于 GSRP 主导教师所需学历的学士学位，并至少具备十年 (10) 年以上的幼儿教育相关工作经验。 • 要求接受过至少 7 个已批准的幼儿教育课程之一的培训并具备直接工作经验 • 最好具备除已批准的幼儿教育课程之外的知识 • 最好具备培训或指导经验 所需的特殊技能和培训 • 具备咨询、小组协调和过程技能。 • 具备将新兴技术融入专业发展活动和公开演讲的能力。 • 具备与不同人群打交道的技能。 • 具备出色的倾听技巧以及良好的口头和书面沟通能力。 • 具备儿童发展、成人学习方式和课程质量改进方面的知识和专长。 • 了解幼儿园的幼儿质量标准 (ECSQ-PK)。 • 优先考虑可靠的 Classroom Coach 评估员。• 能够在团队中有效工作、做出决策和协作解决问题。• 能够在敏感和/或复杂情况下互动。• 在分配各种责任和任务时能够采取主动并独立工作。• 有效的规划和组织技能，以满足严格的期限。• 熟练使用 Microsoft Windows 桌面操作系统和基于 Windows 的软件。• 具有领导、教学、规划、评估和课程开发方面的经验。• 经常在韦恩县内旅行。
幼儿教育13.1210.00 ...
ftf质量第一计划 - 帮助亚利桑那州的托儿和学龄前提供者提高其计划的质量（7.2）QRIS-质量评级和改进系统 - 一种全国认可的缩写，指出了一个系统，指出了一种支持质量改善的系统，以支持与早期儿童教育计划（7.2）iep-个性化教育计划（11.9.9）的IF -Systemics Indival Service（11.C） （7.2，11.4，11.8，16.7）NAFCC-全国家庭儿童保育协会（7.2，16.7）NSACA-国家学校年龄护理联盟（7.2）RTI-对干预的反应（11.9）蒸汽 - 科学，技术，技术，工程，工程，艺术，艺术和数学（12.4）UDL- UNIVERATION -UNVERISATION for LEALDING（11.9） 8.6）幼儿教育资源亚利桑那州学术标准（11.3）亚利桑那幼儿劳动力注册表（16.9）亚利桑那州早期学习标准（7.4，11.2）亚利桑那婴儿和幼儿的发展指南（7.4，11.1，11.1）报告虐待或忽视儿童（16.5）ARS 13- 3623-虐待和忽视儿童定义（16.4）
马来西亚幼儿教育学习模式
第 8 卷第 6 期（2024 年）第 1519-1528 页 Jurnal Obsesi：Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ISSN：2549-8959（在线）2356-1327（印刷） 马来西亚的幼儿教育学习模式 Ahmad Syukri Sitorus 1 、Arifin Muhammad 2、Dea Putri Jelita 3、Putri Aulia 4、Angela Sayfriani 5、Sahida Binti Zainuddin 6 印度尼西亚北苏门答腊国立伊斯兰大学幼儿伊斯兰教育（1,2,3,4）马来西亚 Gombak 的 Tadika Mutiara Hati（5,6） DOI：10.31004/obsesi.v8i6.6206 摘要 学习模型用于说明学习过程。因此，为孩子选择合适的学习模式至关重要。使用适当的学习模式可以帮助实现教育目标，使得学习过程取得成功。本研究旨在找出马来西亚幼儿教育学习的重点发展领域和应用于幼儿教育的学习模式。本研究方法为扎根理论研究方法。数据收集采用了马来西亚早期儿童教育课程的访谈、观察和文件。本研究结果显示，马来西亚早期儿童教育发展的范畴属全面发展；该学习模式包括（a）以发展方面为基础的学习规划，并以此作为学习标准；（b）马来西亚早期儿童教育的整体学习策略必须体现主动学习，每所学校都必须有空间或土地供儿童活动、玩耍和开展活动；（c）学习评估包括通过观察监测儿童各方面发展的过程，包括儿童的行为/态度、对话或互动以及儿童的工作。关键词：全面发展；早期儿童教育；马来西亚的学习模式。
ece-幼儿教育1年学生
作为该计划的第一年学生的第一步之一是完成实验室预批准过程。这包括免疫和证书的记录，以确认您准备与我们的ECE实验室中的孩子一起工作。在加拿大完成免疫可能需要1-4个月，因此强烈建议国际学生在到达前完成免疫要求。国内学生应一旦获得ECE计划的接受，就应开始免疫过程。
幼儿教育中的技术：优势与挑战
本文探讨了技术在幼儿教育 (ECE) 中的整合，探讨了其好处、挑战以及对实践和政策的影响。技术整合的理由在于它能够提高学习成果、吸引年轻学习者并为他们进入数字世界做好准备。尽管它有诸多优势，但诸如屏幕时间管理和确保公平使用等挑战仍然存在。平衡的技术使用方法包括深思熟虑的选择、有目的的整合和培养数字素养。对实践和政策的影响强调了教学整合、公平使用、质量保证和家长参与的重要性。对未来研究的建议包括对技术影响的纵向研究和教育工作者的专业发展计划。
新西兰奥克兰大学的城市碳排放量减少博士学位：对减少U 的社会经济影响的分析 新西兰婴儿和幼儿教育杂志 三星对其全球生产网络的重建 越南的关键部门和奥克兰大学的Manaaki奖学金 诊断对决策文件（ETD）的证据 医学成像 mātaiōhangatatau本科定量经济学 医学成像
新西兰奥克兰大学减少城市碳排放量的博士学位：减少Aotearoa化石燃料在Aotearoa的城市城市地区燃烧的城市碳排放量的社会经济影响分析的分析，占其GRASS植被的40％，同时占10％，同时占10％的居民，并占据了URBAN的0％；排放。然而，尽管城市规划显着影响排放源和水槽，但Aotearoa和全球范围内有关此抵消的数据是有限的。作为Aotearoa到2050年的净净排放量，尤其是后Cyclone Gabrielle，战略城市发展和土地管理可能会为这一目标做出重大贡献，并有可能每年在碳信用额中节省多达20亿美元。我们的合作努力将本地顶级研究人员，数据和排放专家，能源经济学家，气候传播专家以及计量经济学和通量建模方面的国际专家团结起来，以优化城市增长和发射的缓解。最近，我们团队的主要承包商GNS科学| TepῡAo获得了一项为期五年的项目，该项目致力于与中央和地方政府，工业和IWI合作。目的是制定和传播排放数据，增强其理解和评估整体和特定部门的排放能力，从而促进知情行动减轻它们。作为这项研究的分包商，奥克兰大学的团队（Selena Sheng博士和Le Wen博士）将领导对Aotearoa的每个城镇和城市的数据驱动估算的估计。潜在学生的重点领域：该计划将在太空中绘制Urban Co 2来源和下沉量（大约500m的区域），时间（小时）以及按部门，例如运输，住宅，工业和城市植被。这些地图将从尖端的大气观测和建模工具的结合来发展。该计划的结果将使Aotearoa成为世界上第一个拥有每个城市中心的现实排放数据的国家，以指导Aotearoa各种城市环境的未来发展。作为这项较大项目的一部分，社会经济学集团拥有一个充分资助的博士学位机会，可用于研究减少城市碳排放的社会经济分析，重点介绍了Aotearoa和政策途径的社会和经济驱动力的计量经济学建模。这个成功的申请人将在这个多学科团队中工作。
开放获取人工智能（AI）在幼儿教育中的应用，探索挑战、机遇和未来方向：
摘要：人工智能素养已成为教育领域数字素养研究的一个重要方面。目前，关于人工智能 (AI) 在幼儿教育 (ECE) 中的影响的研究有限。由于工业化国家最近为年轻学习者制定了课程，发展中国家对在 ECE 层面采用人工智能犹豫不决。对 2016 年至 2023 年期间发表的 14 篇研究文章的内容进行了范围界定审查。本范围界定审查评估和审查了 14 篇关于 ECE 中人工智能知识和理解的论文的内容，涵盖课程设计、人工智能工具、教学方法、研究设计、评估方法、发现以及与人工智能素养和内容相关的各种可能性和问题。我们发现了一些障碍，包括 (1) 课程设计不足，(2) 教师对人工智能缺乏理解、经验和信任，以及 (3) 缺乏指导手册。阅读可以提供教育可能性，促进年轻学习者人工智能素养的增长，包括人工智能概念、行动和观点。本研究建议，ECE 教育者和学习者应具备适合其年龄段和水平的人工智能素养。
幼儿教育在提高随后级别的学习能力中的作用：一个案例
摘要本研究研究了幼儿教育对随后的教育水平增强学习能力的影响。具体来说，它研究了通过幼儿教育获得的认知和社会发展的贡献。采用整体观点，该研究涉及身体，认知，社会情感和语言发展，直到儿童进入小学为止。使用混合方法方法采用描述性研究设计，结合了定性和定量研究方法，该研究借鉴了Vygotsky的社会文化理论。数据收集涉及向各种受访者批准问卷。研究人群涵盖了Musanze区的71所小学（13所私立，58个公立）和54所托儿所（19个私立，35个公立）。目标人群由71位小学教师，71名小学教育官（DOSS）和54名幼儿园教师组成。使用Yamane的公式确定样本量为132。数据收集涉及问卷，结构化访谈和试点研究，以确保仪器的可靠性。这些发现揭示了认知与社会发展之间存在积极而显着的相关性，并在随后的教育水平上增强了学习能力。这项研究强调了幼儿教育的重要性，并建议增加政府和非政府努力，以制定支持幼儿发展的政策和计划。关键字：提高学习能力，幼儿教育，随后的水平………………………………………………………………………………………………………………………………………………………