单元3生长测量技术:直接方法 - 微观计数,标准板数,MPN,血细胞仪,微米。间接方法 - 脉冲代谢活性,干重灭菌技术:原理,灭菌类型及其作用方式。物理方法:热干热(热空气烤箱),焚化,潮湿的热量(高压釜和压力锅),过滤器的过滤型,层流气流。辐射方法(UV辐射和X射线)。生物安全柜 - I级 - IV,实验室遏制。微生物的控制:化学方法:术语消毒剂,防腐剂,消毒剂,微生物,微生物剂的定义;醇,醛,卤素,酚,重金属和洗涤剂的使用和作用方式。10小时。
时间:3小时。最大标记:75
iii。以特定原因确定以下内容。5 x 3 = 15 m D.微生物实验室中使用的重要仪器的原理和应用。
描述主要的微生物细胞结构,生长速率参数和代谢途径。(2)应用微生物细胞结构,生长和代谢的基本概念来理解致病性和共生性相互作用。(3)解释细菌,古细菌和真核生物之间的相似性和差异,并了解这些概念如何与这三个领域的进化历史相关。(4)使用无菌技术分离细菌培养物,并评估实验室中的微生物表型,生长参数和代谢能力。(5)描述并演示了评估微生物多样性和建立富集培养的方法。(6)在微生物学领域中了解和分析主要文献,并通过海报和实验室报告传达有关微生物实验的数据。
IV形态和细菌的精细结构形态 - 大小和形状;安排。 细菌细胞的结构 - 胶囊,鞭毛,运动,fimbrae或pili;趋化性;细胞壁质膜;介质;细胞质:核糖体;核苷,质粒;细胞质夹杂物(颗粒,脂质颗粒,糖原,硫颗粒,磁体,磁体,气囊泡,气体液泡),孢子和囊肿,氰基细菌,藻类,algae,algae,fungi,真菌,病毒的细胞结构IV形态和细菌的精细结构形态 - 大小和形状;安排。细菌细胞的结构 - 胶囊,鞭毛,运动,fimbrae或pili;趋化性;细胞壁质膜;介质;细胞质:核糖体;核苷,质粒;细胞质夹杂物(颗粒,脂质颗粒,糖原,硫颗粒,磁体,磁体,气囊泡,气体液泡),孢子和囊肿,氰基细菌,藻类,algae,algae,fungi,真菌,病毒的细胞结构
A. flavus-oryzae组包括对某些东方食品和酶产生的重要霉菌。分生孢子会给孢子头提供各种黄色至绿色的阴影,并可能形成深色的硬化。nicrium:这是另一个属,在食品中广泛存在且重要。该属分为组和亚组,并且有许多物种。根据孢子头的分支或青霉素(小刷子),将属分为大组。这些头部或verticillata是三个或多个元素的螺旋或簇:sterigmata,metulae(子分支)和分支。P。膨胀,蓝绿色的模具会导致水果的软腐烂。其他重要的物种是Digitatum,带有橄榄或黄绿色的分生孢子,导致柑橘类水果的腐烂; P. Italicum,称为“蓝色接触型”,带有蓝色绿色分生孢子,也称为腐烂的柑橘类水果;
AIM和座右铭是微生物学系(DOM)旨在消除对肉眼看不见生物生命的好奇心。对这种微观的知识应具有对生活的更深入的了解。It answers how life is sustained (evolution), whether there is life on other planets (exobiology), how do the microorganisms live (cell biology, physiology and genetics), how many different types of microorganisms are there (biodiversity), what is their role, how do they interact with other beings and what are the extremes of their life (biogeochemical cycles-ecology) and whether man can utilize them为了他的利益和持续存在的地球生命,包括生物技术,工业,农业,环境,医疗,食物,水和空气微生物学领域。带有座右铭“揭开隐藏的力量”,试图揭示学生和无形朋友的隐藏力量。
学术诚信:南加州大学是一个学习社区,致力于发展成功的学者和研究人员,致力于追求知识和思想传播。学术不当行为包括在学术工作的生产或提交中的任何不诚实行为,都损害了犯下该行为的人的完整性,并可能破坏整个大学社区的完整性。它与大学的使命是对我们的社区和世界有效地研究,教育和贡献的使命。所有学生均应提交代表自己原始工作的作业,并专门为提交的课程或部分准备。您不得提交其他人写的工作或为其他课程准备的“回收”工作,而无需获得教师的书面许可。其他违反学术诚信的行为包括但不限于作弊,窃,捏造(例如,伪造数据),勾结,有意协助其他人实现学术不诚实行为,以及任何旨在获得不公平学术优势的行为。学术不诚实的影响是深远的,被认为是对大学的严重罪行。所有学术不当行为的事件都将报告给学术完整性办公室,并可能导致诸如分配失败,课程失败,停学,甚至被大学驱逐出境等结果。使用AI发电机的策略。学生可能没有另一个人或实体完成任务的任何实质性部分。有关学术诚信的更多信息,请参见“学生手册”或“学术诚信”网站的办公室以及有关研究和奖学金不当行为的大学政策。由于创建,分析和批判性思维能力是本课程学习成果的一部分,因此所有作业都应由分别或小组工作的学生准备。在这些领域发展强大的能力将为您准备竞争性工作场所。因此,在本课程中禁止使用AI生成的工具,将被确定为窃,并将报告给学术完整性办公室。
M.M. 50单元质膜和跨膜的转运,能量转化,细菌生长的生理学,生长阶段,生长条件,细菌细胞孢子孢子的分化,发芽;细菌细胞分裂复制染色体,染色体分隔为女儿Cel。 第一单位和继发代谢。 单位II1细菌质粒;结构和支撑物,复制,不纠正,质粒扩增。 噬菌体;裂解开发周期T4;噬菌体,单链DNA噬菌体的裂解和溶菌发生。 换位;细菌转座子的结构,细菌转子的类型。 抗生素耐药性和抗生素耐药性的矛盾机制。 单元IV基因重组;需求,分子基础,细菌重组的遗传分析。 单位V DNA修复和限制;维修系统的类型,限制性核酸内切酶,各种类型的限制酶,大坝和DCM甲基酶。 T.A.教科书基因克隆 棕色。 Power和Daganiwala的一般微生物学。 Zinssers Microbiology撰写的KJ Wolfgang,McGraw-Hjill Company。 4。 RM Stanley,F David和EC John的微生物遗传学。 5。 FJ Baker的细菌学技术。M.M.50单元质膜和跨膜的转运,能量转化,细菌生长的生理学,生长阶段,生长条件,细菌细胞孢子孢子的分化,发芽;细菌细胞分裂复制染色体,染色体分隔为女儿Cel。第一单位和继发代谢。单位II1细菌质粒;结构和支撑物,复制,不纠正,质粒扩增。 噬菌体;裂解开发周期T4;噬菌体,单链DNA噬菌体的裂解和溶菌发生。 换位;细菌转座子的结构,细菌转子的类型。 抗生素耐药性和抗生素耐药性的矛盾机制。 单元IV基因重组;需求,分子基础,细菌重组的遗传分析。 单位V DNA修复和限制;维修系统的类型,限制性核酸内切酶,各种类型的限制酶,大坝和DCM甲基酶。 T.A.教科书基因克隆 棕色。 Power和Daganiwala的一般微生物学。 Zinssers Microbiology撰写的KJ Wolfgang,McGraw-Hjill Company。 4。 RM Stanley,F David和EC John的微生物遗传学。 5。 FJ Baker的细菌学技术。单位II1细菌质粒;结构和支撑物,复制,不纠正,质粒扩增。噬菌体;裂解开发周期T4;噬菌体,单链DNA噬菌体的裂解和溶菌发生。换位;细菌转座子的结构,细菌转子的类型。抗生素耐药性和抗生素耐药性的矛盾机制。单元IV基因重组;需求,分子基础,细菌重组的遗传分析。单位V DNA修复和限制;维修系统的类型,限制性核酸内切酶,各种类型的限制酶,大坝和DCM甲基酶。T.A.教科书基因克隆棕色。Power和Daganiwala的一般微生物学。Zinssers Microbiology撰写的KJ Wolfgang,McGraw-Hjill Company。4。RM Stanley,F David和EC John的微生物遗传学。5。FJ Baker的细菌学技术。
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