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World File Search System心理学
第 1 章 什么是心理学？
也许，在第一堂课上，老师就问过你，为什么你选择心理学而不是其他科目。你希望学到什么？如果有人问你这个问题，你会怎么回答？通常，课堂上对这个问题的回答范围之广确实令人眼花缭乱。大多数学生的回答都很无聊，好像他们想知道别人在想什么。但是，你也会遇到这样的回答，比如了解自己、了解他人，或者更具体的回答，比如知道人们为什么会做梦，为什么人们会不遗余力地帮助别人或互相殴打。所有古老的传统都涉及人性问题。特别是印度哲学传统，处理的是人们为什么会以他们的方式行事的问题。为什么人们通常不快乐？如果他们希望生活中幸福，他们应该在自己身上做出哪些改变？像所有知识一样，心理学知识也旨在促进人类福祉。如果世界充满苦难，那很大程度上是人类自身的问题。也许，你问过为什么会发生 9/11 或伊拉克战争。为什么德里、孟买、斯利那加或东北部的无辜民众要面对炸弹和子弹？心理学家想知道，是什么让这些年轻人变成了寻求报复的恐怖分子。但人性还有另一面。你可能听说过阿卢瓦利亚少校的名字，他在与巴基斯坦的战争中受伤，腰部以下瘫痪，但他却登上了珠穆朗玛峰。是什么促使他攀登如此高的高度？这些不仅仅是心理学作为一门人文科学所研究的人性问题。你会惊讶地发现，现代心理学还研究一些模糊的微观现象，如意识、在噪音面前集中注意力，或者在他们的球队在足球比赛中战胜传统对手后，支持者试图烧毁购物中心。心理学不能声称已经找到了这些复杂问题的答案。但它肯定提高了我们对这些现象的理解和理解能力。与其他科学不同，该学科最引人注目的方面在于研究心理过程，而心理过程主要是内部的，人类可以对其进行自我观察。
定性心理学
尽管同行评审是学术出版的核心支柱之一，但定性研究人员对此过程的经历在很大程度上被忽略了。现有研究和评论的重点是同行评审对定性文章的评论，这些评论通常被描述为对非稳定主义定性研究的定量思维方式或敌意。我们通过关注定性研究人员的方法论不一致的审阅者和编辑评论来扩展文献，这些评论与审查研究的概念基础不一致。定性研究人员（n = 163）来自包括心理学在内的一系列健康和社会科学学科，对简短的定性调查做出了回应。大多数贡献者报告说，同伴审稿人和编辑使后奠定主义研究和报告的假设和期望普遍存在。有些人还报告说，同行审稿人和编辑将特定的定性方法普遍存在。贡献者担心同行评审者在缺乏相关的方法论专业知识时通常会接受审查邀请，而编辑经常在没有这种专业知识的情况下选择同行评审者。响应方法论上不一致的评论，许多贡献者描述了一个最初“推迟”的过程，并解释了为什么这些评论与他们的研究不一致。当这种教育方法不成功时，有些人故意损害了他们的研究方法的完整性，并默许了审阅者和编辑的要求。早期的职业研究人员特别强调了他们在“出版或灭亡”学术氛围的背景下在同行评审过程中所感受到的无能为力。我们结束时概述了贡献者的建议，以提高定性研究的同行评审的方法论完整性。
心理学学校
邦德一直在挑战我在个人，专业和体育意义上成为自己的更好版本。我在邦德大学心理学诊所的实习一直是我旅程中最有意义，最具挑战性的经历之一。临床环境要求，具有挑战性，刺激和严格。在专业监督下，在临床环境中与真正的客户合作，使我了解了临床实践的现实。在持续的时期内在该环境中工作的好处是灌输了高专业标准和个人纪律。我与同龄人产生了极大的友善感，并期待在整个职业生涯中继续作为我的专业网络的一部分继续这些关系。邦德促进了我批判性和创新思考的能力，这些技能在任何职业中都很有价值。我从债券员工那里获得的个性化和支持性的援助在我的专业和学术发展中是无价的。我会毫不犹豫地将邦德大学推荐给有渴望需要高等教育的职业的人。”
心理学（BA）
对心理学研究生培训感兴趣的学生应参与研究。Psych-UA 996心理学研究经验提供了参与教师研究的机会，提供了有监督的研究经验以及研究表现和批评的培训。本课程可以帮助学生决定职业指导，并可以为研究生院申请提供教师推荐信。本课程提供了获得参加教师领导的实验室课程学分的机会，但不必申请该课程在教职员工领导的实验室中工作。学生可以从具有或没有并发课程学分的教师实验室工作的经验中受益。对涉及研究的研究生院感兴趣的学生（例如博士课程）建议在教师实验室获得研究经验。此外，计划研究生培训和/或需要强大定量技能的职业的学生可能会受益于心理学研究的统计数据和数据分析，用于心理学研究和一种定量的高级选修课。