XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System戏剧
戏剧艺术从儿童发展心理学角度学习
摘要。本研究旨在通过使用Lev Vygotsky的建构主义学习理论来描述戏剧学习中儿童发展的心理学。所使用的重新搜索方法是通过文献研究通过数据收集技术的定性描述。研究结果表明，在C剧院学习阶段，必须了解儿童发展的心理性质，在C期脆弱时代，儿童仍然与游戏世界密切相关。在这种情况下，戏剧学习中的教育者需要利用Vygotsky的建构主义方法，该方法强调社会行动，语言，游戏和富有想象力的活动的作用。在吸引儿童参与戏剧学习的过程中，教育工作者可以创造一个环境，以促进创造性的开发，协作以及儿童认知和社会能力的发展。这项研究的结果为设计戏剧学习策略提供了宝贵的见解，这些戏剧学习策略适合Vy-Gotsky的建构主义观点中的儿童发展阶段。
生成式编舞：机器的表演戏剧
摘要：本文介绍了一种全身互动环境的方法，其中表演者操纵虚拟演员以增强现场表演。本研究的目的是探索生成动画作为新媒体中的一种戏剧方法在互动表演中的作用。所提出的系统由三个机器学习模块组成，将人类的动作编码为生成舞蹈，由虚拟世界中的化身表演。首先，我们详细描述了系统的技术方面。然后，我们讨论了根据舞蹈实践和新媒体技术总结的关键方面。在讨论过程中，我们强调了系统符合动作风格和传达舞蹈符号学的能力，为艺术家提供了与观众互动的新方式。
戏剧写作和表演中的人工智能（AI）：
但是，AI的整合还提出了与技术复杂性，创造性自治和道德考虑有关的挑战。通过思考这些挑战，并确保AI补充而不是取代人类的创造力，戏剧行业可以利用AI的潜力创造更丰富，更身临其境的戏剧体验。随着AI技术的不断发展，持续的对话和道德考虑对于塑造技术和艺术技术并和谐地共存的未来至关重要。IAI辅助方向涉及使用软件工具，这些软件工具可以在表演期间从阻止和实时决策来帮助生产的各个方面，从而在生产的各个方面进行。AI系统可以分析脚本并提供有关登台，照明和声音设计的建议，帮助导演创造具有视觉吸引人和沉浸式体验的经验。AI指导工具的示例包括Stagecraft和Scriptation，其中提供了诸如自动脚本分析，场景可视化和生产计划之类的功能。这些工具不仅提高了生产过程的效率，还可以使董事能够尝试创新的分期技术。
众议院戏剧这是一次美好的生活，奥德赛
从未有过，因为舞台和观众之间的界线模糊。漫步在贝德福德瀑布（Bedford Falls）迷人的街道上，与心爱的角色互动，并成为这个永恒的故事的一部分。以惊人的表演和迷人的套装，这部独特的作品承诺了一个充满魔术，怀旧和假期精神的夜晚。与我们一起度过一个夜晚，每一刻都证明了生活之美和社区的力量。《奥德赛》：这是尼娜·塞加尔（Nina Segal）的一段非常非常漫长的旅程，2025年2月12日至14日，晚上7点，Pac
神圣的心戏剧时间表格春季2025
我们提供高能量，充满乐趣的每周研讨会，结合了戏剧，舞蹈和唱歌。会议由教育儿童多年的专业演员教授高水平。我们认为，戏剧受益于这个年龄段的所有孩子。我们的主要目标是儿童发展，这是每项活动的核心。我们的使命是提高和保护每个孩子的自尊心，并在没有我们的学生意识到的情况下发展重要的沟通和社交技能，因为他们玩得很开心！
学术课程评论（舞蹈和戏剧）最新版本
种族：入学人口的种族人口百分比类似于整个校园的破裂百分比。大多数参加剧院课程的入学学生被认为是拉丁裔，并且在2020年春季和2021个学期期间，超过70％的学生占了80％的招生。在2018年至2021年之间参加剧院课程的第二大种族群体被认为是黑人或非裔美国人，始终占戏剧课程总学生的20％。剩下的大约10％的剧院入学人数中，所有其他种族都以1％-3％（美洲印第安人，亚洲人，亚洲人，夏威夷本地人或太平洋岛民，两个或更多种族，两次或更多种族，未知/不响应的人和白人）组成，这些数字使这些数字与所有计划中的人群紧密相似，使其与众不同。
书评：斯图尔特·布朗与克里斯托弗·沃恩：戏剧
他用多个章节的篇幅讨论了他的观点：教育工作者和教育心理学家进行的大部分游戏研究所使用的游戏类型和特质类别与其他学科和许多动物研究中使用的理论定义不一致。佩利格里尼的结论是，儿童研究中使用的游戏研究方法可能需要重新思考。对游戏的历史、文化和理论与研究争议感兴趣的读者将获得丰富的视角。然而，与游戏类型相关的章节的连贯性似乎不太有效，这可能是因为作者试图涵盖关于这些主题的许多不同观点。例如，在关于运动、假装、游戏和物体游戏的章节中，细节程度有所不同：章节包括一些新的和一些较旧的研究的长篇描述，而其他重要的近期研究只是简要提及或根本没有提及。有趣的是，尽管对许多研究进行了详尽的回顾，佩里格里尼并没有提到使用技术增强材料的游戏：增强假装、虚拟物体和运动游戏以及电脑游戏。关于社交游戏的章节写得特别好，它讨论了作者自己对打闹游戏的广泛研究。这个讨论似乎真的变得生动起来，它提出了一些令人信服的论点，即这种游戏是一种比说教式的“社交技能计划”更有效的社交技能教学方式。佩里格里尼在几章中提出了另一个重要观点，即游戏和人类发展的研究主要集中在幼儿生命的几年里，而不是包括后来的童年岁月。他主张有必要