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克莱尔乡村振兴 - 发展战略 - 2030
由于新冠疫情在两年内占据了我们的生活和社区，克莱尔郡的所有社区成员都面临着前所未有且难以预测的挑战。在过去的 12 个月中，我们面临着新的挑战，即欢迎 4,200 多名流离失所的乌克兰难民来到我们的县。虽然这大大增加了该县一些较偏远地区的人口数量，但也提高了人们的认识，即这些地区需要进一步的基础设施和服务支持。对学校名额、常规和学校交通、全科医生和非工作时间医疗服务、社区设施、社区支持、成人教育和就业机会的需求都在增加。我们还看到我们充满活力的旅游产品面临额外的压力，尤其是在 6 月、7 月和 8 月的关键月份。
教学计划分类：2000 年版 - NCES
CIP 是联邦政府公认的教学计划分类统计标准，用于各种教育信息调查和数据库。自 1980 年首次发布以来，CIP 已被 NCES 用于综合高等教育数据系统 (IPEDS) 及其前身高等教育综合信息调查 (HEGIS)。它还被教育部其他办公室使用，例如民权办公室、职业和成人教育办公室和特殊教育办公室，并作为其他联邦机构教学计划的标准，包括（前）国家职业信息协调委员会 (NOICC)、国家科学基金会和商务部（人口普查局）、劳工部（劳工统计局）等。美国国家科学院、州政府机构、国家协会、学术机构和就业咨询服务机构也使用 CIP 作为收集、报告和分析教学计划数据的基础。
毕业证书商务课程规范
高中阶段提供的课程旨在鼓励学生追求与个人才能和能力相称的最高教育成就。在高中阶段，学生有机会应对社会、环境、经济和技术挑战，并加深对人权、社会正义、公平、多样性和可持续性的理解。学生在高中阶段选择不同的道路时，学校会为他们提供支持，帮助他们做出明智的选择，每个学生都有机会体验到在教育中达到重要里程碑的喜悦和满足感。高中阶段应为学生过渡到继续教育、成人教育和高等教育、学徒制、培训和就业奠定坚实的基础，并有意义地参与社会、经济和成人生活。
2024 年至 2025 年成人技能基金和 Level3 FCFJ 资助规则
政策更新 成人教育预算 现称为成人技能基金 收入门槛保持在 33,210 英镑 3 级 FCFJ - 学习者资格 适用于年满 24 岁且尚未获得 3 级资格的 Tees Valley 居民。 24 岁以上的成年人如果失业、收入低于门槛、转行但不符合 L3 FCFJ 资格，将获得全额资助 学习者上限 取消包容性学习 取消每位学习者 500 英镑的费用 资助率 将采用全国资助率。 当地灵活性继续以 10% 的增长资助英语、数学和数字的法定权利。法定权利英语和数学权利将全额资助之前已获得资格且目前评估为 4 级以下的学习者
劳动力发展和教育中基于技术的学习（TBL）：研究文献的评论
该报告以TBL的概念概述开头，并总结了关键的优势和局限性。接下来是一章，审查了从学习者和机构提供者的角度来看，从学习者和机构提供者的角度来看TBL（或不采用）的因素。下一章回顾了公共劳动力，成人教育以及职业和技术教育系统，强调了这些系统的政策，优先事项和计划如何塑造了TBL景观。接下来，该报告探讨了可用的严格有效性研究，以确定TBL在实现与劳动力相关的重要结果方面的有效性。脚注1对过去TBL投资的研究之后是一章回顾了新兴技术以及对这些技术有效性的初步研究。该报告总结了发现，计划设计和研究挑战以及未来研究的可能领域。
让路给 CPIA - Introbio online
该档案现已出版第三版，代表了现已巩固的 RIDAP 与 Tuttoscuola 合作的进一步发展，该合作始于 2016 年，最初针对学校教师开展金融教育项目，从个人和家庭两个角度进行考虑。 “Largo ai CPIA” 旨在向公众介绍和传播 CPIA 在成人教育具体方面所取得的一些最重要的经验：数字化、意大利语作为第二语言教学、数学教学、监狱环境、FAD、法制教育、机构间网络和欧洲项目等。该档案还提供了一个重要的机会来强调 CPIA 教师和 ATA 工作人员在遍布意大利各地的一千多个教学地点每天开展的通常不为人知的工作。通过这些页面，我们希望赞扬他们的承诺，并有助于提高人们对他们在意大利教育领域中根本作用的认识和认可。多年来，我们一直支持并在许多文章中指出，迫切需要加强成人教育体系，以实现终身学习。这种加强不仅要在教育和培训体系中进行，也必须在劳工、社会凝聚力和福利政策的背景下进行。终身学习和基础及横向关键能力的培养是应对当前经济危机、人口老龄化以及欧盟经济和社会战略更广泛的挑战的基本要素。投资这些领域不仅意味着满足劳动力市场的迫切需求，而且还意味着促进建设一个更加包容、更具韧性的社会。第 263/2012 号总统令生效至今已有 13 年，该总统令的主要目标是通过获得资格来提高成年人口的教育水平。然而，社会的发展和变化的速度并不总是可以预测的。尽管仍有一些关键问题尚未解决，但该系统已能够充分满足数十万成年人和年轻人的需求，其中许多人不会说意大利语。这些人能够获得资格证书、进入就业市场、学习意大利语（这是全面融入社会的基本要素）并在数字、金融、语言、个人和社会等关键领域更新他们的技能和知识。今天，省级成人教育中心 (CPIA) 和成人教育系统 (IDA) 拥有一切必要的潜力，支持人们自觉行使公民权利，促进社会凝聚力，为国家的经济和文化发展做出贡献。 RIDAP 网络已制定了十项关于重新启动和加强该系统的建议（见方框），强调了需要采取紧急行动的关键方面。第一个也是最明显的问题是缺乏专门的办公室：超过 60% 的 CPIA 没有自己的办公室。必须投入特定资源在各省会城市建造专为成人用户设计的建筑。这些建筑必须适合提供接待和指导服务，并配备实用的专业实验室。第二项建议属于组织性质，涉及定义新监管框架的必要性。这应该从目前的双重结构（第一级 CPIA 和第二级高中）发展到成人教育和学习综合中心，负责直接管理成人的整个培训服务，从扫盲课程和意大利语学习到第一和第二级课程（技术、专业）。
直接支持专业人员的定义和职业特征：环境扫描和国家访谈结果
许多州在招募和保留直接支持专业人员（DSP）方面面临挑战，这是一个至关重要的专业团体，在协助残疾儿童和成人方面起着至关重要的作用，以获得技能的获取，保留或改善，日常生活，社区包容性，社区包容性，运输，成人教育，成人教育，成人教育，社会和社会和休闲技能，与他们的待遇和务必进行独立和企业家的独立性和福特社区的努力。这些服务有时被称为Habilitation Services。尽管需要有关此劳动力的重要信息，但DSP仍然很难在劳动力数据收集工作中明确识别。关于劳动力特征的最大，最全面的联邦数据收集是职业就业和工资统计（OEWS）。但是，由于职业手册没有针对DSP的独特标准职业分类（SOC）代码，因此无法识别OEW中的DSP劳动力。相反，DSP是根据其他直接护理劳动力分类分类的，通常是个人护理助手（PCAS）（SOC＃31-1122）和家庭健康助手（HHAS）（SOC＃31-1121）。为了改善DSP的未来劳动力数据收集，并进一步为劳动力发展，计划计划和劳动力政策的制定提供了信息，包括计算医疗补助支付的计算，需要对DSP的标准化，详细的定义，这些定义清楚地将这些工人与其他直接护理劳动力职业区分开来。它也可以用来告知新的DSP SOC代码。为了进一步了解当前的DSP职业特征，并确定了DSP劳动力中所需的信息，以解决政策和劳动力计划活动，我们审查了与DSP角色和责任有关的文献和国家劳动力政策，并收集了来自专家州发展残疾人的信息，并收集了熟悉熟悉五个州DSP劳动的问题的信息。总的来说，我们发现DSP的定义随着时间的流逝而随着DSP的发展而演变，假设更多的责任和更广泛的能力，可以有效地服务于包括残疾人和老年人的几个人群，在各种环境中。具体来说，DSP的作用已经扩展了基本支持，包括促进社区参与支持社会包容，并倡导残疾人的独立性。最近，国会已经进行了几次尝试，以正式定义DSP的作用，并认识到它们在支持残疾人的支持下的重要性。1,2个州官员接受了这项研究的采访，强调了DSP职责的独特范围，包括社会融合，技能发展和促进独立性 - 将其与HHA和PCAS的职责联系起来。要解决劳动力短缺，国家需要有关DSP的详细人口统计数据，包括年龄，地理分布以及有关其工作环境特征的信息。此信息对于确定急性短缺的地区或人群至关重要。了解高离职的原因是制定保留策略的关键。国家还需要与竞争行业相比，需要深入了解DSP工资，以及与培训或认证影响招聘有关的工资增加。了解培训计划的有效性以及医疗补助政策对工资的影响至关重要。最后，需要改进的数据收集工具来捕获DSP劳动力中的区域和人口变化，从而使各州能够制定知情的策略来改善招聘和保留。
西约克郡 AEB 资助规则 2022-23 (v4)
在对 2023 年 7 月发布的 DfE 咨询《就业技能：实施新的继续教育资助和问责制度》的回应中，西约克郡联合管理局 (WYCA) 资助的成人技能基金 (ASF) 取代了 WYCA 资助的成人教育预算 (AEB)。WYCA ASF 的目的是支持西约克郡的成人学习者获得技能，从而让他们获得有意义、持续和相关的工作，或者使他们能够继续学习，从而实现这一结果。在 ASF 内，可以进一步提供定制学习，以支持更广泛的成果，例如改善健康和福祉、让父母/监护人能够支持孩子的学习以及建立更强大的社区。本文件是 2024 年至 2025 年新 ASF 资助规则的第一个版本，取代了 2023 年至 2024 年 AEB 资助规则。我们建议提供商查看整个文档。
Spokus Diane
ph D，宾夕法尼亚州教育学院宾夕法尼亚州立大学，宾夕法尼亚州教育学院，2008年。专业：劳动力教育，培训和发展论文标题：影响老年工人生活质量并打算继续工作的因素，宾夕法尼亚州立大学教育学院，宾夕法尼亚大学公园教育学院，2003年。专业：成人教育论文标题：退休与福祉：对成人教育者BS的影响专业：支持重点领域的人类发展和家庭研究：老年学次要证书，MCHES-国家健康教育证书委员会，哈里斯堡州宾夕法尼亚州立大学。到期2026专业：重点的健康教育支持领域：社区健康教育证书，CHES-国家健康教育资格中心（NCHEC），宾夕法尼亚州立大学，哈里斯堡，2026年。专业：社区健康教育CDP，认证的痴呆症医生证书，到期2026