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为黎巴嫩新冠疫苗推广树立榜样，实现更大成效
2020 年 2 月 21 日，黎巴嫩报告了首例 COVID-19 病例。三周后，政府宣布全面动员，全国进入全面封锁状态 [1]。从 2020 年 5 月开始，政府开始放松限制，并于 7 月 1 日全面重新开放机场 [2]。病例数逐渐增加，导致 7 月病例激增，8 月随后实施封锁 [3]。在封锁期间，首都贝鲁特发生大规模爆炸，伤亡人数涌入医院，人们急忙救助伤者，在非常困难的人道主义局势下忽视了保持社交距离的措施，使情况进一步恶化。爆炸后病例数激增，导致该国于 8 月 21 日进入第三次为期两周的封锁 [4]。与此同时，秋季每日病例数持续增长，导致 2020 年 11 月再次封锁 [5]。
俄罗斯太阳能发展成效评估
摘要。不可再生化石能源是现代条件下的主要能源。这种能源生产和消费方式是造成环境负面影响的主要人为因素之一。此外，有限的能源储备无法保证世界能源长期可持续发展。摆脱这种局面的出路是使用可再生能源 (RES)。可再生能源是能源发展前景广阔且创新的领域之一。这些能源使国家电力供应和供热水平迈向新的高质量水平，并显著改善居住区的生态状况。俄罗斯联邦拥有实施旨在利用可再生能源的创新项目的所有条件。太阳能就是其中之一。利用太阳能的前景是几乎取之不尽、随处可见的资源，而且还有另一个优势——环境安全性高。此外，太阳能的特点是资本和运营成本指标低，与传统能源相比，电力成本也较低。在这项研究中，确定了俄罗斯联邦太阳能发展的前景。分析了俄罗斯现有的太阳能发电能力，确定了该国太阳能的主要发展方向。本文提出了一种评估浮动发电厂经济效率的模型。这些发电厂可以为整个定居点提供电力。通过研究，我们得出了关于使用此类发电厂作为廉价能源和环境兼容性来源的前景的结论。
在线吸引校友：8 种策略助您提高工作成效和投资回报率
尝试通过邮件强化相同的信息来加强您的在线活动。这封邮件应鼓励收件人以他们觉得最舒服的方式进行捐赠，无论是在您的网站上、通过短信、通过邮件发送支票还是通过电话。此外，多渠道策略是将年度捐赠者转变为月度捐赠者的绝佳方式，提供可持续的收入来源并与选择定期捐赠的校友建立更深层次的关系。确定可能有兴趣建立定期捐赠的校友角色或其他受众群体（例如年轻校友或在线捐赠日捐赠者）。向他们发送邮件，其中包含有关如何在线设置月度捐赠的分步说明，或致电并提出为他们设置。
边界（重新）建构作为工作场所中人与非人类之间的内部作用 W. David Holford 魁北克大学蒙特利尔分校 本文提出了边界（重新）建构的概念。初始框架将主体通过制定现象塑造对象，正如对象反过来塑造主体的解释和经验一样。以下案例研究介绍强调了仍然存在于这个初始框架中的残余二元性。涉及混合类别和社会物质纠缠的本体论认识论洞察使我们能够随后将边界（重新）建构重新定义为人与物之间的内部作用（而不是相互作用）。有效的知识共享涉及富有成效的内部作用，而这反过来又需要内部作用成员之间的关系参与。这种参与需要管理层的努力，以确保工作场所内的心理安全网。引言 边界对象长期以来一直与实践社区联系在一起。原则上，这些对象是帮助在互动成员之间传递不同观点（即知识共享）的媒介。术语“边界”意味着这些对象位于两个或多个互动成员之间的社会交汇处。过去的研究经常探究边界对象的相对有效性，因此经常提出“关键”对象特征。对于管理者来说，这意味着关注
边界（重新）构建作为工作场所中人类与非人类之间的内部行动 W. David Holford 魁北克大学蒙特利尔分校 本文提出了边界（重新）构建的概念。初始框架描述了主体通过制定现象塑造客体，正如客体塑造主体的解释和经验一样。以下案例研究介绍重点介绍了仍然存在于初始框架中的残余二元性。涉及混合类别和社会物质纠缠的本体论认识论见解使我们能够随后将边界（重新）构建重新定义为人与物之间的内部行动（而不是相互作用）。有效的知识共享涉及富有成效的内部行动，而这反过来又需要内部行动成员之间的关系参与。这种参与需要管理层的参与，以确保工作场所内的心理安全网。简介 边界对象长期以来一直与实践社区相关联。原则上，这些对象是帮助在交互成员之间传递不同观点（即知识共享）的媒介。“边界”一词意味着此类对象位于两个或多个交互成员之间的社会交汇处。过去的研究经常探究边界对象的相对有效性，因此经常提出“关键”对象特征。对于管理者-实践者来说，这意味着关注有形的技术/物理属性。另一方面，本文主张将重点转向更多无形的人为/主观因素。随着这种重视程度的提高，管理层和成员在各自的行为和态度方面的责任也随之增加。为此，我们对边界对象的基本假设（即本体论或存在理论的问题）以及我们如何理解它们（即认识论或知识理论的问题）将受到质疑。在下文中，我们首先回顾了边界对象文献中过去的认识论和本体论立场，以及这些立场有时如何误导我们识别“有效边界对象”条件的重复处方，而这些处方未能充分强调人与物体的相互作用动态。接下来是替代性的认知、认识论和本体论线索，这些线索使我们能够将分析水平转向首先问自己哪些关键的有利条件允许获得有效的知识