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kefir4all，一项公民科学倡议，旨在提高对微生物在食品发酵中扮演的角色的认识
抽象的微生物本质上是普遍存在的，是人类，动物，环境和行星健康的核心。他们在食物链以及高质量，安全和健康的食物，尤其是发酵食品的生产中起着特别重要的作用。对于公众而言，这一重要角色并不总是显而易见的。在这里，我们描述了Kefir4all，这是一个公民科学项目，旨在为公众提供通过生产发酵食品的媒介（即牛奶开菲尔或水壶）提出的与微生物学有关的与微生物学有关的意识，知识和实践技能。在Kefir4All的过程中，来自二级学校和非上学环境的123位公民科学家参加了一项研究，通过执行和记录牛奶开发或饮水的牛奶开发剂的详细信息，以跟踪开菲尔的微生物组成的变化，他们在21周的项目中在他们的家中或学校进行了牛皮纸发酵。在研究开始时，为公民科学家提供了牛奶或水凯氏谷物来发酵。两种类型的开菲谷物都是半固醇，类似凝胶状的物质，由外多糖和蛋白质组成，其中包含细菌和酵母菌的共生群落。该项目的实验组成部分得到了许多教育和外展活动的补充，包括职业演讲和对我们的研究中心（开菲尔日）的现场访问。在研究结束时，向每个公民科学家提供了一份报告，其中详细介绍了其发酵活动的个性化结果。采用了许多方法来获得公民科学家的反馈和其他见解。评估是在KEFIR4ALL项目之前和之后进行的，以评估公民科学家对微生物学和发酵食品的自我报告的意识，知识和兴趣。通过评估返回的分析样本的数量以及整个项目中公民科学家的参与水平，从而获得了对公民科学参与水平的进一步见解。值得注意的是，调查结果表明，在进行该项目后，对Kefir4all公民科学家中科学的兴趣和一般知识提高了，并愿意参加进一步的公民科学项目。最终，Kefir4All代表了将公民科学成功整合到现有教育和研究系统中的一个例子。
抑制剂Na+泵送NADH-偶像氧化还原酶扮演多个角色以阻止酶功能
Na 1-倾斜的NADH-偶像酮（UQ）氧化还原酶（Na 1 -NQR）存在于许多病原细菌的呼吸链中，被认为是有前途的抗生素靶标。虽然已知Na 1 -NQR结构和功能的许多细节，但有效抑制剂的作用机理并不理解。阐明机制不仅可以提高药物设计策略，而且还可能提供有关末端电子从核黄素转移到UQ的见解。为此，我们使用了两个已知的抑制剂Aurachin和korormicin的光反应性衍生物进行了光性标记实验，该衍生物是在分离的弧菌cholerae na 1 -NQR上进行的。标记为NQRB亚基的细胞质表面结构域的抑制作用，其中包括突出的N末端拉伸，这可能是批评在相邻NQRA亚基中调节UQ反应的。标签被短链UQ（例如泛素酮-2。The photolabile group (2-aryl-5-carboxytetrazole (ACT)) of these inhibitors reacts with nucleophilic amino acids, so we tested mutations of nucleophilic residues in the labeled region of NqrB, such as Asp 49 and Asp 52 (to Ala), and observed mod- erate decreases in labeling yields, suggesting that these resi- dues are involved in与行为的互动。我们得出的结论是，抑制剂以两种方式干扰了UQ反应：第一种是阻止NQRA和NQRB之间的细胞质界面处的结构重排，第二个是在该界面区域内的UQ结合的直接阻塞。通常的竞争行为证实了我们先前的主张，即Na 1-NQR中可能存在两个抑制剂结合位点。
扮演人类智力的基础：人脑的演变和发展的启发性作用以及对教育和儿童发展的影响。
抽象的孩子喜欢玩。为什么他们发现如此轻浮的活动如此愉悦和理想？也许不是轻浮的，而是一种适应，旨在指导人类儿童的适当认知发展。了解为什么，我从不同领域的证据进行了证据，以建立一个案例，以作为人脑和认知发展的中心行为机制。我从讨论人类进化的讨论开始，着重于人类生理学，工具使用，人脑和生活历史策略以及发展的演变，以及如何将其作为自适应套件相连。人类学和发展证据表明，存在于建立成功成为成功的狩猎采集者所必需的技能，知识和理解的童年时期的存在。i还比较人类和黑猩猩的脑发育，以及脑特异性基因如何在人类中独特地进化以促进人脑发育。我以发展心理学的证据得出结论，即即使是当代的，第一世界的孩子，也有通过游戏来学习和发展的动力。在这个框架中，人类游戏可以被视为一种适应，可以指导人类脑发育产生好奇，聪明和调整良好的成年人。我通过猜测游戏障碍或限制可能会阻碍智力和认知发展的可能性。我关注发展脱糖的重要概念，作为进化不匹配的机制。我认为，与其他形式的教育对于最佳的智力和认知发展相比，需要更多的实证研究来更好地了解游戏的重要性。
新闻稿德国的Astrid Schomaker扮演联合国生物多样性执行秘书在蒙特利尔的角色，蒙特利尔，2024年7月1日 -
新闻稿德国的Astrid Schomaker担任联合国生物多样性执行秘书在蒙特利尔的角色，2024年7月1日 - 德国的Astrid Schomaker已正式任命她担任《生物多样性公约》执行秘书（CBD）。在CBD的196个政党（COP 16）会议之前，Schomaker女士在国际关系，谈判和全球环境政策制定以及对全球可持续发展议程和多边环境协议的深刻了解中，在第16个政党（COP 16）会议之前发挥了作用。 联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯（AntónioGuterres）于4月份任命，对英国代理执行秘书戴维·库珀（David Cooper）表示赞赏和感谢，后者现在恢复了副执行秘书的角色。 Schomaker女士领导了从双边和多边关系到化学，海洋和水行业的各种问题。 最近，作为布鲁塞尔欧洲委员会的绿色外交和多边主义主任，她促进了全球向资源效率高，低排放，自然阳性循环经济体的过渡。 她还专注于提高欧盟在应对国际环境挑战，加强多边主义和国际环境治理方面的有效性，并致力于全面实施多边环境协议，以及其他优先事项。 说，乔玛克女士说：“确保生物多样性的未来意味着确保人类的未来。 我很谦虚地加入联合国的努力，以及《公约》的所有方面，以停止和反向生物多样性损失。在第16个政党（COP 16）会议之前发挥了作用。联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯（AntónioGuterres）于4月份任命，对英国代理执行秘书戴维·库珀（David Cooper）表示赞赏和感谢，后者现在恢复了副执行秘书的角色。Schomaker女士领导了从双边和多边关系到化学，海洋和水行业的各种问题。最近，作为布鲁塞尔欧洲委员会的绿色外交和多边主义主任，她促进了全球向资源效率高，低排放，自然阳性循环经济体的过渡。她还专注于提高欧盟在应对国际环境挑战，加强多边主义和国际环境治理方面的有效性，并致力于全面实施多边环境协议，以及其他优先事项。说，乔玛克女士说：“确保生物多样性的未来意味着确保人类的未来。我很谦虚地加入联合国的努力，以及《公约》的所有方面，以停止和反向生物多样性损失。我们的世界迫切需要全球绿色的过渡，尽管我们的个人道路可能会有所不同，但我们的野心 - 历史悠久的昆明 - 蒙特利尔全球生物多样性框架的野心必须相同。” “我要感谢David Cooper先生介入代理执行秘书，并带领CBD在2022年12月采用该框架之后的一个关键时期，这是他为此做出了里程碑意义的协议，并继续做出了很多贡献。” “让我也表达我对与哥伦比亚政府合作的热情，尤其是我们即将上任的总统H. E. Susana Muhamad，以确保COP的成果16在各个层面上加速行动以实施《生物多样性公约》。”
迈向可持续海洋经济：城市扮演什么角色？ 面向地方和区域政府及当地专家的网络研讨会 联合国贸易和发展会议
准备好的发言 海洋与海岸之间的共生关系包括两个方面：（1）我们必须与海洋共存，并以海洋为依托，建立可持续的关系；（2）蓝色经济原则，重新定义人类在海洋与海岸之间的治理关系。多年来，港口城市的角色发生了巨大变化。技术和门到门供应链的概念使港口的角色变成了一个中转站，港口城市当局的主要主导地位在物理、空间、社会和经济重要性方面变得不那么重要了。蓝色经济概念引发了新的、积极的利益相关者对新近拥挤的蓝色海岸的无限竞争。因此，可持续地管理蓝色海洋/城市综合空间是复杂而艰巨的。海洋和海岸的新兴全球相互依存关系——其多样性和重要性——为大量机遇打开了大门，但由于利益相关者的需求和义务多种多样且相互冲突，它代表了管理和治理方面的重大挑战。因此，作为一种概念，它超越了海洋经济或海洋经济，成为可持续发展的开放海洋城市纽带。蓝色经济范式加剧了这种变化，在这种范式中，港口城市当局的主要主导地位在物理空间、社会和经济重要性方面变得不那么重要，因为拥挤的蓝色海岸中来自新利益相关者的无限竞争，争夺可持续的立足点。利用沿海空间不再是港口国家或港口当局的主要责任，因为蓝色经济为各种利益相关者提供了多种机会和更广泛的挑战，因此传统港口不再是经济和社会进步的唯一门户。管理可持续的蓝色海洋空间既复杂又艰巨。但这一概念的一个基本组成部分是新兴的全球海洋和海岸相互依存的相互联系——它们具有多样性和重要性——从而为大量机会打开了大门，但由于利益相关者的需求和义务多种多样且相互冲突，管理和治理也面临重大挑战。只有通过应用综合管理原则才能实现效益，例如预防性方法、污染者付费原则、与科学的联系、生态系统方法、管理、遵守和
课程计划：本顿维尔的奴隶制
4. 将学生分成两人一组。向学生解释，其中一人要扮演刚刚在本顿维尔战役中获释的亚历克或克拉西·哈珀。另一名学生则扮演一名报社记者，任务是采访刚刚获释的亚历克或克拉西。采访者一定要问一些问题，比如哈珀奴隶的生活是什么样的，战争期间的感受如何，以及现在获得自由的感受如何。扮演亚历克或克拉西的学生还应提供他/她获得自由后的计划。这是老师介绍奴隶叙事作为一种文学体裁的机会。
语言重点规划工具：注释指南 - WIDA
• 多语言儿童以前扮演过什么角色？ • 本标准期望儿童扮演哪些角色？这是否代表了多语言儿童实践的转变？ • 还有哪些机会可以鼓励多语言儿童承担新角色？ • 有哪些机会可以利用同龄人和成年人作为多语言儿童的资源？ • 您计划如何利用多语言儿童已经扮演的角色作为在语言互动过程中承担新角色的桥梁？
