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World File Search System抄袭
CHEM3107 2025 年冬季主题和评估
学生应坚守学术诚信的价值观，包括公平、诚实、信任和责任。违背这些价值观的行为包括但不限于抄袭、访问未经授权的网站进行作业或测试、未经授权协作完成作业或考试，以及以课程政策或作业说明不允许的方式使用 ChatGPT 等人工智能工具。
利用人工智能增强学习
人工智能与学术诚信 一些人对人工智能聊天机器人的兴起做出了回应，主张学校全面禁止使用这些工具，称作弊、抄袭和其他形式的学术不端行为是严重问题。事实上，ChatGPT 等人工智能应用程序的出现给教师带来了一系列新的挑战，因为 ChatGPT 生成的产品不是来自以前发表的作品的声明或报告，教师可以使用抄袭检测软件轻松找到这些作品。相反，该应用程序不断修改其输出以生成看似独特的作品。一项研究（Khalil & Err，2023）发现，流行的检测工具在识别 ChatGPT 生成的 50 篇论文样本中的抄袭方面基本上无效。AI 检测工具也可能产生误报，这意味着它们将人类编写的文本识别为 AI 生成的文本 (Dalalah & Dalalah, 2023)。Turnitin 等检测软件公司承诺改进其产品以获得更有效的结果（例如，ChatGPT 创作内容的成功率为 97%，Turnitin, 2023）。但是，即使有了这些改进，许多学生仍会发现进行简单调整的方法，例如在 AI 生成的文本中插入同义词，以逃避检测。认识到对学术诚信的威胁，美国许多学区已禁止使用这种 AI 工具 (Rose, 2023)。但是，当学生可以在自己的设备上使用该工具而老师不知情时，这有多有效？总的来说，教育界必须面对这样一个现实：使用现有工具识别所有 AI 生成的文本实例将是困难的，甚至是不可能的。因此，我们不应该继续争论是否允许这些产品，而应该开始考虑如何以合乎道德和教育的方式整合这些应用程序。否则，就等于忽视了“我们学校里的大象”（Volante、DeLuca 和 Klinger，2023b）。我们的观点是，人工智能可以帮助激发学生对书面作业的思考方式的长期创新（Volante、DeLuca 和 Klinger，2023a）。
观点 “学术界”：高等教育中的人工智能和监控
• Proctorio（自动在线监考软件）使用生物特征数据通过学生的网络摄像头监控面部动作并根据“正常”行为进行分析，从而“检测”考试中的抄袭行为（Proctorio nd），• Turnitin（抄袭检测软件）使用大量互联网、学术和学生论文内容数据库来检查学生作品与其他来源的相似性，识别与学术诚信和抄袭相关的问题（West-Smith 2022），• Perusall（社交阅读工具）使用学生的阅读模式和评论来评估学生的进度，创建“学生困惑”和“学生活动报告”，并自动对学生的理解和进步进行评分（Perusall 2023），• 许多其他工具，如聊天机器人、预测性咨询警报和学习管理软件（Dekker et al. 2020; Bannan 2019; Brightspace Community nd）都依赖于类似的方法。虽然并非所有学习或数据分析软件都包含人工智能，但作为未来的发展，人工智能始终是可能的——任何大量的用户数据对于人工智能技术来说都是有利可图的。这些工具提供了 Zuboff (2020: 9) 所描述的监视资本主义的典型例子，即使用“人类经验作为转化为行为数据的免费原材料”，为机器学习算法提供信息，以创建既能预测又能塑造用户行为的产品。监视资本主义牺牲了自由意志和隐私以牟取利润，同时也加剧了社会不平等和歧视。许多学者已经证明，种族主义、性别歧视和其他偏见是机器学习架构的固有内容，当它们在整个社会中使用和采用时，会对用户造成极大伤害（Andrejevic 2013；Christian 2020；Benjamin 2019；Noble 2018；O'Neil 2017）。这些算法的专有性质加剧了这种情况，这意味着用户通常无法理解用于伤害他们的工具，更不用说有效地反驳分析了。
关于生成人工智能的附加指导...
最后的想法和其他资源请记住，没有万无一失的方法可以防止抄袭。但是，您可以使用可用的工具尝试限制使用 GAI 来取代原创作品。作为讲师，您的人际交往技能仍然是您抵御不诚实的最佳防御手段，而教育您为什么诚信对于知识交流很重要是关键。随时可以通过联系 instructionscore@gwu.edu 获得 LAI 教学核心专业人员的帮助。有关这些建议和新兴聊天机器人领域的更多信息，请参阅：
4b 项目计划评分标准
● 如果学生在任何评分标准类别中得分为“发展中/不完整”，将提供关于学生如何提高分数的评论。 ● 在收到初始分数和评论后，学生可以再重新提交一次项目计划。 ● 在重新提交作业之前，学生总是非常欢迎与 SCRC 成员会面，讨论他们的分数和评论。 ● 如果学生被发现以任何方式抄袭其作品，他们将不会获得公民准备印章学分，并将失去重新提交作品的机会。
人工智能考试监考系统是我们一直在等待的答案吗？
▪ 在线测试：需要电脑、网络摄像头和良好的互联网连接（512 kbps） ▪ 优势：某种程度上的“受控环境”，试图减少作弊和抄袭 ▪ 人工智能的作用：减少甚至消除在线考试中的作弊行为，标记可疑情况（例如，看不到脸、打电话、与他人交谈、可疑的眼球运动） ▪ “Mettl 的未来人工智能算法经过超过 280 万次监考评估的训练。它可以检测到多达 18 种动态离题，准确率超过 95%。” Mercer
为数字时代的离散制造商提供支持
通过为高价值产品提供通信功能和嵌入式软件，制造商可以实现差异化并发展业务。例如，制造商可以让客户通过标准 Web 界面配置满足其特定需求的产品，并在产品生命周期内监控操作参数。或者，制造商可以提供基于软件的服务和互联服务体验 (CSX)，以优化其智能产品的正常运行时间和性能。因此，数字化产品可以帮助制造商改善客户体验、巩固其在市场中的地位并防止抄袭。
人工智能的学术应用：写作和研究不能
人工智能 (AI) 程序（例如生成式 ChatGPT）可以成为有趣且有用的写作和研究工具。语法检查器和引文生成器就是有用的 AI 应用程序的示例。然而，在学术环境中，很难知道写作和研究工具何时会越界成为不道德的使用和抄袭。如果学生使用 AI 工具来生成课堂作业而不是原创想法、分析和研究，那么就违背了学习的目的，即独立与课程内容互动。
Narrative Review ChatGPT 和 AI 驱动的写作工具
本叙述性评论探讨了在学术写作中使用人工智能 (AI) 的风险和道德问题。随着大型语言模型 (LLM) 和聊天机器人等人工智能技术越来越多地融入研究，关于它们对学术工作的完整性、准确性和道德标准的影响的问题也随之出现。本评论解决了抄袭、知识产权、准确性、可靠性、偏见及其对批判性思维和学习的影响等挑战。此外，它还探讨了人工智能生成内容的道德影响，并强调作者有责任确保其作品的透明度、准确性和适当的归属。该评论强调学术写作需要严格的标准，特别是在引用和承认研究过程中使用的人工智能工具方面。它强调了抄袭和侵犯知识产权的风险，声称人工智能生成的内容不应被视为作者或被引用。该评论还研究了人工智能对批判性思维和学术技能的潜在影响，表明过度依赖人工智能工具可能会阻碍智力发展。此外，它还确定了当前法律和机构政策在研究中使用人工智能方面的差距，并提倡建立更强大的框架来指导合乎道德的人工智能采用。最后，该评论提出了缓解策略，以最大限度地降低这些风险并确保负责任地使用人工智能，同时还提出了未来的研究方向以应对新出现的挑战。
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