利用生成文本来对AI模型进行图像探索审美整形外科的种族,性别和年龄,尚不清楚各种患者人群的代表性和包括图像AI模型的代表性和包含。因此,该项目探讨了AI模型产生的图像中种族,性别和年龄的多样性:DALL-E3,Midjourney和Adobe Firefly,以响应着针对流行美学程序的提示:致命的美学方法:脂肪,脂肪成形术和隆鼻。提示旨在要求每种AI模型为每个性别,种族和年龄组合生成手术结果的图像,以及用于吸脂术,骨整形术和隆鼻术的图像:男性与女性,白人或白人,黑人或非裔美国人或非裔美国人,拉丁裔或拉丁裔或西班牙裔或年龄组:20-30岁:20-30岁:20-30岁,31-45岁以上。通过Fitzpatrick和Monk量表评估了每个生成的图像以表示肤色,并使用4项问卷进行性别率。KRUSKAL-WALIS检验用于对成对比较的3个模型(P <0.05)和Wilcoxon Rank Sum测试之间的连续变量进行整体比较(P <0.017,基于Bonferroni方法进行调整后,用于多个比较)。Fischer的East检验用于对3个模型(P <0.05)和成对比较(P <0.017)之间的分类变量进行整体比较。浅色肤色(fitzpatrick i-iii&Monk 1-5)之间没有显着差异与深色肤色(Fitzpatrick IV-VI和Monk 6-10)与图像生成型模型(p = 0.26&p = 0.31)之间。通常在所有3种AI模型(P <0.0001)以及对衰老的描绘时(P = 0.0009)进行了显着差异。似乎具有包容性和浅色肤色和深色肤色的公平代表,但是关于性别偏见的描绘仍然有改善的余地。
荣誉和奖项2024学术护士教育学证书(ANEC)奖(提名/院长)来自约翰·霍普金斯大学(Johns Hopkins University)的马里兰州高等教育委员会(MHEC)。获奖者,$ 5,000 2023新的护理学院奖学金(提名/院长)来自约翰·霍普金斯大学的马里兰州高等教育委员会(MHEC)。获奖者,50,000美元(5年以上)2021教学卓越奖提名人,护理与健康教授学院,德雷克塞尔大学2019年学术级别晋升,德雷克塞尔大学副教授,Drexel University 2018-2019新兴教育管理员研究所,Scholar,Scholar School(九年级学者中的教学培训;德雷克塞尔大学护理与健康学院的获得者2017年教学卓越奖提名人,护理与健康教授学院,德雷克斯尔大学2011学术区别,查塔姆大学,萨米·劳德(Summa cum Laude),查塔姆大学(Chatham University)| Sigma Theta Tau国际荣誉学会归纳,Chi Zeta荣誉学会归纳2006年学术区别,Summa Cum Laude,Thomas Jefferson University | Sigma Theta Tau国际荣誉学会,Delta Rho Honor Society归纳2005-2006奖获得者全能奖学金,独立蓝十字和Blue Shield,宾夕法尼亚州高等教育奖学金2004-2005奖学金获得者奖学金获得全能奖学金,独立蓝十字和Blue Cross&Blue Shield,PA高等教育奖学金,PA高等教育奖学金,2004年学术奖学金,2004年cuma cumaude cumaude laude,Imbacaculata commaculata commaculata commaculata commaculata commaculata compis | Sigma Theta Tau国际荣誉学会归纳,Alpha Sigma Lambda分会资助的研究/授予
1996-2011泰国泰国护理学院护理学院,1995年1995年-1996年注册护士Maharaj Nakaraj Nakorn Chiang Mai医院Chiang Mai Chiang Mai,泰国奖和荣誉2025年2025年PEG E. DAW护士年度奖学金(NFAR)奖学金(NFAR)授予学生20222年的候选人,奖,2023年,约翰·霍普金斯大学。2022 Chiang Mai University Outstanding Alumni, Chiang Mai, Thailand 2020 Johns Hopkins Health Professions Super (Role) Model Distinction 2020 Isabel Hampton Robb Fellowship Award 2019 Johnson & Johnson Nurses Innovate QuickFire Challenge in Perioperative Care: winner 2019 Johnson & Johnson Nurses Innovate QuickFire Challenge: one of the finalists 2019 2019 distinguished Faculty of Nursing, Chiang Mai University Alumnus奖获得者2018年入选美国护理学会2017年亚洲地区分会分会协调员,Sigma Theta Tau国际荣誉学会2017年新护理学院奖学金新护理学院奖学金,马里兰州高等教育委员会,马里兰州马里兰州2016年在2016年杰出的口头介绍“国际医疗界”。 Okura Foundation Psy-Mental Health Fellowship Award 2015 Senatorial Certificate of Recognition for Service, Asian American/ Pacific Islander Nurses Association (AAPINA) 2012 Top Tier research abstract, 2012 Council for the Advancement of Nursing Science in Washington DC 2004 Inducted: Alpha Epsilon Lambda, the honor society of graduate and professional school students, Alpha Zeta Chapter, the University of North Carolina at Chapel Hill 2003入选:Sigma Theta Tau Alpha Alpha Chapter,北卡罗来纳大学教堂山分校,1995年,泰国皇家政府奖学金,
•所有必需的课程必须在申请之前完成。b-级或更高。(请参见Biol和QL数学的例外)•课程工作必须在官方成绩单上,并且在申请期结束之前阐明到UVU系统中,否则申请无效。如果您是转学学生,请在申请结束前至少3周将官方成绩单提交给UVU招生办公室。如果您的成绩未阐明,并且在应用程序截止日期的UVU横幅系统中,则您没有资格在该申请期内。•通过/失败或信用/未接受学分和ACT分数,除非ACT或SAT奖学生学院级数学学分,否则未接受先决条件课程的工作。AP学分可以被接受为满足先决条件的要求。分数为3 = b+,4 = a-和5 = A.•仅针对特定学期就将接受该计划接受的每个申请。不能转发该应用程序,也不能将接受递延推迟到将来的学期。•所有英语是第二语言的申请人都必须满足英语能力要求。在过去2年内获得的最低TOEFL分数为77 IBT。必须在护理申请书中提供tofl。可以与预装辅导员讨论TOEFL选项。
引入了牙科护理中的全日制大学文凭(7级),以满足对牙科护理中全日制教育的需求。该计划是专门设计的,旨在满足一般牙科界,卫生服务高管和牙科学校的需求。成功完成该计划将允许在爱尔兰牙科委员会的牙科护士自愿登记册。课程概述该课程旨在为学生牙科护士提供理论知识支持的实践技能,以理解牙科护士作为牙科团队的一部分。课程持续时间本课程在两个学年中提供,每年9月开始。课程奖励学生必须:
药房技术员计划旨在满足州药房作为药房技术人员的要求。该计划为学生提供了药房基础和术语的扎实基础。该计划的学生将在医院,零售,复合,邮购和长期护理等多个药房中获得动手实践。涵盖了专业,州和联邦法规,药物,患者安全,质量保证和道德问题等主题。
2024 PharmD将PharmD集成到NP LED远程医疗实践中。IRB00474962(即将获得最终批准)角色:首席研究员。未资助的2024大学迷幻教育计划(U-PEP)旨在扩大有关迷幻药物治疗潜力的教育的机会。u-pep通过为大学教师(尤其是护理和社会工作中的教职员工)配备他们所需的基本知识和资源来实现这一目标,以开发和整合基于循证的,具有文化响应的迷幻含量的内容。申请待定2024年,“探索护士从业者拥有的实践:福利,障碍,动机和护理模式” IRB00447159角色:首席研究员。未资助的2024年“心理健康获得护理:护士从业者(NP)LED远程医疗实践” IRB00416779。角色:首席研究员。非资助的2024年“改善技术慢性疾病患者的药物护理。一个试点项目” PI:Fahim Faruque,PharmD研究员,系统设计和管理马萨诸塞州理工学院。角色:飞行员网站2023“新的 - 高级实践护理中的社会企业家培训”,角色:顾问资助来源:HRSA = 260万美元的努力:5%,未资助
Q1:真正的随机化是用于将参与者分配给治疗组的真正随机分组?Q2:藏匿的分配是分配给涉及试验人员的治疗组? Q3:基线相似性在基线时治疗组是否相似以最大程度地减少现有的差异? Q4:参与者失明的参与者是否对其治疗作业视而不见,以减少报告偏见? Q5:治疗提供者失明的是那些接受治疗的人对小组分配失明以最大程度地减少绩效偏见? Q6:结果评估师失明是结果评估者对治疗分配失明以减少检测偏见? Q7:相同的治疗条件是实验组是否相同治疗,除了干预外,治疗组是否相同? Q8:随访完整的后续性完整性,并且随访的差异是否充分描述和分析? Q9:在他们被随机分析的组中分析了参与者的意向性分析? Q10:一致的结果测量是在治疗组之间始终如一地测量结果吗? Q11:可靠的测量是使用可靠方法测量结果的吗? Q12:适当的统计分析是适用于数据的适当统计分析吗? Q13:试验设计适当性是否适合试验设计,并且与标准RCT方案的偏差合理吗?Q2:藏匿的分配是分配给涉及试验人员的治疗组?Q3:基线相似性在基线时治疗组是否相似以最大程度地减少现有的差异?Q4:参与者失明的参与者是否对其治疗作业视而不见,以减少报告偏见? Q5:治疗提供者失明的是那些接受治疗的人对小组分配失明以最大程度地减少绩效偏见? Q6:结果评估师失明是结果评估者对治疗分配失明以减少检测偏见? Q7:相同的治疗条件是实验组是否相同治疗,除了干预外,治疗组是否相同? Q8:随访完整的后续性完整性,并且随访的差异是否充分描述和分析? Q9:在他们被随机分析的组中分析了参与者的意向性分析? Q10:一致的结果测量是在治疗组之间始终如一地测量结果吗? Q11:可靠的测量是使用可靠方法测量结果的吗? Q12:适当的统计分析是适用于数据的适当统计分析吗? Q13:试验设计适当性是否适合试验设计,并且与标准RCT方案的偏差合理吗?Q4:参与者失明的参与者是否对其治疗作业视而不见,以减少报告偏见?Q5:治疗提供者失明的是那些接受治疗的人对小组分配失明以最大程度地减少绩效偏见? Q6:结果评估师失明是结果评估者对治疗分配失明以减少检测偏见? Q7:相同的治疗条件是实验组是否相同治疗,除了干预外,治疗组是否相同? Q8:随访完整的后续性完整性,并且随访的差异是否充分描述和分析? Q9:在他们被随机分析的组中分析了参与者的意向性分析? Q10:一致的结果测量是在治疗组之间始终如一地测量结果吗? Q11:可靠的测量是使用可靠方法测量结果的吗? Q12:适当的统计分析是适用于数据的适当统计分析吗? Q13:试验设计适当性是否适合试验设计,并且与标准RCT方案的偏差合理吗?Q5:治疗提供者失明的是那些接受治疗的人对小组分配失明以最大程度地减少绩效偏见?Q6:结果评估师失明是结果评估者对治疗分配失明以减少检测偏见?Q7:相同的治疗条件是实验组是否相同治疗,除了干预外,治疗组是否相同?Q8:随访完整的后续性完整性,并且随访的差异是否充分描述和分析?Q9:在他们被随机分析的组中分析了参与者的意向性分析?Q10:一致的结果测量是在治疗组之间始终如一地测量结果吗?Q11:可靠的测量是使用可靠方法测量结果的吗? Q12:适当的统计分析是适用于数据的适当统计分析吗? Q13:试验设计适当性是否适合试验设计,并且与标准RCT方案的偏差合理吗?Q11:可靠的测量是使用可靠方法测量结果的吗?Q12:适当的统计分析是适用于数据的适当统计分析吗? Q13:试验设计适当性是否适合试验设计,并且与标准RCT方案的偏差合理吗?Q12:适当的统计分析是适用于数据的适当统计分析吗?Q13:试验设计适当性是否适合试验设计,并且与标准RCT方案的偏差合理吗?Q13:试验设计适当性是否适合试验设计,并且与标准RCT方案的偏差合理吗?
Inpatient Clinical: Weeks 1-14 Open Labs: Fridays 7:30-9:30am (Faculty to rotate) MedBlast (1/14 & 1/15) – Chaplin, Figueroa, Yoon, McCray-Sheppard (OPS), Breeden (OPS), Gardner, Jones, Boneta, Mortimer (OPS) EOL Sim (4/15 & 4/16) – Chaplin,琼斯,菲格罗亚,加德纳,邓甘,布克,邦塔,琼斯,琼斯,斯蒂芬·瑞奇·西姆(2/26&3/5) - 林赛(budwick&yoon),加德纳,菲格罗亚,琼斯·赫西·赫西(Jones Hesi)考试:#1-4/7 @ 8-10 @ 8-10:30am; #2-5/1 @ 8-10:30am