XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System教育部长
打造未来的生物劳动力
2022 年 9 月，拜登总统签署了行政命令 (EO) 14081，旨在推动生物技术和生物制造创新，实现可持续、安全和有保障的美国生物经济。该行政命令指示美国政府扩大所有美国人在生物技术和生物制造领域的培训和教育机会。具体而言，该行政命令指示，为了支持这一目标，商务部长、劳工部长、教育部长、总统国内政策助理 (APDP)、科学技术政策办公室 (OSTP) 主任和国家科学基金会 (NSF) 主任制定并公开一项计划，以协调和使用相关的联邦教育和培训计划，同时还建议采取新的措施来促进多学科教育计划。根据行政命令的指示，该计划促进了正规和非正规教育和培训（例如技术学校和证书课程的机会）、职业和技术教育的实施，并将职业道路扩展到现有的生物技术和生物制造学位课程中。该计划还包括重点讨论传统黑人学院和大学 (HBCU)、部落学院和大学 (TCU) 和少数民族服务机构 (MSI)，以及各机构可在多大程度上利用现有法定权力促进种族和性别平等并支持服务不足的社区，这与第 13985 号行政命令中确定的政策一致。最后，行政命令指示该计划说明前几财年拨出的资金和总统预算中提议的资金。
九月份早期教育和儿童保育电子公告……
• 支持家庭增加收入，包括考虑进行社会保障改革，帮助人们就业并减轻贫困 • 帮助降低基本家庭成本，积累储蓄并解决债务问题 • 减轻贫困生活的负面体验，包括通过支持家庭和发挥公共服务的作用 • 工作组还将直接听取陷入困境的家庭和儿童、一线工作人员以及英国各地的主要活动家、慈善机构和组织的意见，以制定战略。 最新数据显示，目前有超过 400 万儿童在低收入家庭中长大。这不仅损害了儿童现在的生活，还限制了他们未来的前景，阻碍了我们作为一个国家的经济潜力。 解决英国各地的儿童贫困问题是政府使命的核心，即打破机会障碍，提高每个儿童的生活机会。这就是为什么我们致力于实施一项雄心勃勃的战略，以减少儿童贫困，解决根本原因，并让每个孩子都有最好的人生开端。 工作和养老金大臣利兹·肯德尔议员说：儿童贫困是我们社会的一块伤疤。这损害了儿童的人生机遇和整个国家。这就是为什么解决儿童贫困问题成为本届政府的首要任务。我们将在每个部门采取行动，制定全面的战略来减少贫困、增加机会，为我们所有人建设更美好的未来。教育部长 Bridget Phillipson 议员说：
新墨西哥州技术增强基金的影响
B.技术增强基金应由部门管理。金钱仅在收到高等教育部长或秘书授权代表签署的凭证后的财务和行政部长的逮捕令。C.基金中的资金应用于为国家研究型大学提供匹配的资金，以支持创新的基础和应用研究和设备，这些研究和设备在农业，生物技术，能源，能源，能源，材料，材料，材料科学，微型科学，水资源，电视，电视，电视领域，制造业科学和相似研究领域中创建新产品和生产过程。D.基金的赠款可供与公司，非营利组织，其他合格机构或其他部门确定的其他公共实体进行合作研究的合格机构。符合条件的机构可以根据该部门发布的申请时间表申请基金的赠款。E.基金的分配应基于竞争过程，并由委员会审查的申请。F.颁发裁决后，符合条件的机构不得收到分配，直到该机构向部门提供了已收到或将获得相等或大于州捐款的机构股票资金的文件。技术增强基金的分配至少每季度进行。n.m.代码R.§5.3.14.8新墨西哥州登记册，第XXXIII卷，第20期，2022年10月25日，eff。10/25/2022分配在下一季度的任何季度中不匹配或不符合审查的提案，可在下一季度提供企业组织，非营利组织，其他符合条件的机构或其他由部门根据D.3.14.8 NMAC d分类的部门确定的补充或第二轮匹配。
计算机共同核心课程 (CCP) - NaCCA
近年来，教育部通过国家课程与评估委员会 (NaCCA) 致力于课程和评估改革，以提高加纳学前教育学校学习体验的质量和相关性。该课程被称为共同核心课程 (CCP)，是幼儿园到小学标准化学校课程的延续，该课程于 2019/2020 学年开始实施。CCP 是专为基础 7 年级到基础 9 年级 (JHS 1 – JHS 3) 的学生设计的，作为整体学习体验的一部分，为他们接受高等教育、职场或两者做好准备。该课程注重品格塑造和价值观培养，同时确保所有 JHS 学习者的无缝衔接。在 21 世纪，仅仅死记硬背事实和数据已不再是学习者的充分属性。因此，CCP 侧重于 4R（阅读、写作、算术和创造力）和核心能力的获得，使学习者能够创新地应用知识来解决日常问题。个人项目、社区项目和社区服务已被纳入 CCP，作为综合评估计划的一部分，包括对知识、技能、态度和价值观的评估，主要强调学习者能做什么。希望该课程的内容能够促进更好的高中教育，满足该国年轻人的各种学习需求，并解决当前学校课程在学习和评估方面的不足。教育部致力于确保我们的学校培养具有全球竞争力的高中毕业生，他们拥有必要的就业技能和职场精神。因此，CCP 课程将在这方面发挥重要作用。教育部将支持有效实施 CCP，包括所有教师的能力发展，以确保我们的年轻人获得更好的学习体验和成果。马修·奥波库·普雷姆佩博士（国会议员）尊敬的教育部长
2025年2月20日，亲爱的主管和Boces领导人，...
•2/19美国教育部Covid-19 Covid-19，资助指导行政命令：“使教育可及时及时结束COVID-19疫苗在学校中的疫苗要求”，从2025年2月15日开始，一项新的行政命令，指示教育部长向租赁，海洋和宗教自由的法律保护，尊重宗教的法律自由，尊重宗教的法律义务，以宗教自由，尊重宗教，自由，统一，宗教，义务的机构，签发指南COVID-19疫苗接种。我们尚未通过该行政命令获得美国教育部的指导或任何其他通讯。作为参考点，科罗拉多州确实对K-12学生的共证疫苗有任何要求。CCSSO指南在2/14/25尊敬的同事信，我们收到了以下信息，我们于2月19日从CCSSO收到了以下信息：2025年2月14日，美国教育部（ED）公民权利办公室（ED）公民权利办公室（OCR）发表了一项尊敬的同事信（DCL），该信（DCL）基于1964年的《联邦法律》或《联邦法律》，该法律或与国民权利有关，该法律依据，该法律或依据的统治法案，该法案涉及指标，该法案，该法案，该法案，该法案，该法案，该法案，该法案及其依据，该法案是针对1964年的统治法案，该法案是针对1964年的统治法案。财务援助。DCL提供了有关OCR当前对标题VI和相关联邦法律的解释“但没有法律的效力，也没有约束公众或创建新的法律标准”（DCL，第1页，脚注3）。DCL本身不是执行机制。标题VI执行受联邦法规管辖，联邦法规要求ED在采取执法行动之前采取特定步骤。例如，ED不得暂停，终止或拒绝授予或继续联邦财务援助，直到为接收者提供了不遵守通知的通知，试图通过自愿手段获得合规性，为A
BSR和EAP的性别平等和经济增长...
leszek gracz 4摘要：目的：本文的主要目的是定量分析全球选定国家的性别平等与经济增长之间的关系。设计/方法/方法：研究基于索洛增强模型。已经检验了四个假设：假设1（H1）：较高的教育水平会导致更大的经济增长。假设2（H2）：妇女在劳动力市场中的更多参与会导致更大的经济增长。假设3（H3）：较高的生育率和繁殖率导致经济增长降低。假设4（H4）：妇女在民主体系中的更多参与会导致更大的经济增长。发现：对性别，经济增长和发展之间联系的研究证明，这些类别的权力和互惠影响可能会大大差异，这取决于增长类型和关键驱动因素的类型。人均GDP与女性工资之间的关系被证明具有统计学意义。实际意义：增加妇女的市场活动意味着对人力资源的更有效分配，更好地利用人们的才能（男女），其结果是对经济增长的积极影响。因此，性别平等被描述为“智能经济学”。我们已经证明，在研究中的欧洲国家以及佐治亚州和亚美尼亚的女性工资增加1％将导致人均GDP增长0.56％。独创性/价值：本文基于自己的主要研究。关键词：性别平等，经济增长，定量方法。BSR，EAP。BSR，EAP。JEL分类：E61，J16，R12。纸质类型：研究。致谢：该项目在科学和高等教育部长计划的框架内，以“区域卓越倡议”的名称在2019年至2022年中共同基金；项目编号001/RID/2018/19;融资数量PLN 10,684,000.00
2021 年度报告
随着印度理工学院印多尔分校迈入 21 世纪的第三个十年，它发扬了其社会环境中根深蒂固的卓越和勤奋文化。在过去的十年中，我们的教职员工和研究学者表现出了巨大的毅力，以达到新的卓越高度。高效的管理和最先进的基础设施建设为学院的教学和研究氛围提供了支持。我们的毕业生已在不同垂直领域与国内外最好的公司合作。许多人选择了一条人迹罕至的创业之路。当我们的学生通过创造就业机会和改变生活为社会做出贡献时，这是我们感到自豪的时刻。印度理工学院印多尔分校保持着较高的国内和国际排名，这一点可以从印度理工学院印多尔分校在 2020-21 财年创下有史以来最高的 NIRF 排名第 10 位这一事实中看出。它在《泰晤士报高等教育》2020年亚洲大学排名中位列第 55 名（印度所有学院/大学中排名第 3 位），在2020年新兴经济体大学排名中位列第 61 名，在2020年年轻大学排名中位列第 64 名（印度所有学院/大学中排名第 2 位）。由于 2020-21 学年爆发了新冠肺炎疫情，因此 2020-21 学年不是平凡的一年。它迫使全球教育领域重新定义常态，给从幼儿园到研究生再到博士的学生带来了重大挑战。印度理工学院印多尔分校社区对此作出了回应，在教学、研究、管理以及最重要的基础设施建设等所有领域进行创新。该学院采用异步和同步教学模式，按时顺利完成了 2020 年春季学期、2021 年秋季学期和 2021 年春季学期，并继续开展学术活动，没有任何中断。学院于 2020 年 10 月 19 日以在线模式举行了令人印象深刻的第 8 届毕业典礼，教育部长 Ramesh Pokhriyal Nishank 博士作为主宾出席了毕业典礼。共有 412 名学生在此次毕业典礼上获得学位。
媒体发布
海得拉巴，2022 年 7 月 2 日，这一天是纪念海得拉巴印度理工学院 (IIT Hyderabad) 历程的日子。这一天，最先进的设施落成，BVR SCIENT 的奠基石，并见证了理想化 Greenko 可持续科学与技术学院的历史性时刻。印度教育部部长兼技能发展和创业部长 Shri Dharmendra Pradhan 作为主宾出席了此次典礼；日本代表、敬爱的董事会主席 BVR Mohan Reddy 博士作为贵宾出席了典礼，特别邀请嘉宾包括 JICA 首席代表 SAITO Mitsunori 先生、Greenko 集团首席执行官兼董事总经理 Anil Kumar Chalamalasetty 先生、Greenko 独立董事兼董事会主席 OP Bhatt 先生。主持人为海得拉巴印度理工学院的院长、系主任、教职员工和学生。今天落成的基础设施是印度和日本通过 JICA 进行的更广泛合作下的校园开发项目的一部分。借此机会，IITH 还与英语与外国语大学 (EFLU) 交换了一份谅解备忘录，通过 IITH 与全球知名学术和工业合作伙伴合作开展的各种本科和研究生课程，帮助学生熟悉外语，为即将到来的全球机遇做好准备。与会嘉宾简要介绍了活动亮点，然后发表了讲话。教育部长 Shri Dharmendra Pradhan 偶尔向 IIT Hyderabad 表示祝贺，他说：“在 21 世纪，技术可以减轻我们的工作负担，NEP 2020 让我们能够利用现有技术推动本地语言的发展。他强调，印度将在第四次工业革命中发挥主导作用，IIT Hyderabad 将在全球打造印度品牌和创造更美好、更繁荣的未来方面发挥重要作用，尤其是在 AmritKaal 期间。我们必须实现总理提出的“自给自足的印度”愿景，他补充道。”部长进一步表示，“印度不能只是一个消费大国。我们必须创新并建立自己的模式，以实现自给自足以及促进全球福利。他敦促印度理工学院海得拉巴分校必须重新定义其角色，以满足社会需求并提供可负担的全球解决方案。
安哥拉 - 策略 - 宗教 - 萨姆 -
在利益相关者会议上开会外卖包括以下内容：与政府代表会面：Luisa Maria Alves Grilo女士，安哥拉政府教育部长Luisa Maria Alves Grilo女士•社区参与在教育中起着至关重要的作用，尤其是与父母协会和社区领袖合作，以促进女童入学。安哥拉总统是该部努力教育安哥拉男孩和女孩的关键盟友。但是，迫切需要增加对教育部门的投资。教师的薪水不足会导致教育质量下降。目前，运营和维护（O＆M）的预算分配最少，以维持全国的基础设施。对2024财年的更高预算的承诺，特别专门用于性别倡议，将有助于支持年轻的孕妇接受教育。此外，通过学校中的学校饲料计划提供免费餐食至关重要。•女孩教育中的一个显着挑战在于少年怀孕，主要在贫困家庭中普遍存在。为了解决这个问题，在社会保护计划中需要额外投资。这些计划不仅将为孕妇的青春期女孩提供支持，还可以促进其经济独立性。Alcina Lopes Da Cunha Kindanda女士，家庭和促进妇女，社会行动部，家庭和妇女促进部，安哥拉政府•该部实施各种计划，旨在支持妇女和家庭，特别是在农业企业领域为农村妇女提供帮助。 鉴于妇女主要集中在非正式部门中，她们正在制定由经济部领导的不同计划，并计划帮助妇女拥有的企业正式和访问各种支持系统，包括培训和技术援助，以促进其从非正式到正式部门的过渡，从而促进其财务独立性。Alcina Lopes Da Cunha Kindanda女士，家庭和促进妇女，社会行动部，家庭和妇女促进部，安哥拉政府•该部实施各种计划，旨在支持妇女和家庭，特别是在农业企业领域为农村妇女提供帮助。鉴于妇女主要集中在非正式部门中，她们正在制定由经济部领导的不同计划，并计划帮助妇女拥有的企业正式和访问各种支持系统，包括培训和技术援助，以促进其从非正式到正式部门的过渡，从而促进其财务独立性。
简历——Prof. RADEK ZBOŘIL，博士
自 2020 年起，担任捷克共和国奥斯特拉发 VŠB 工业大学纳米技术中心科学主任、材料-Envi 实验室负责人、能源与环境技术中心 (CEET)。 https://mel.vsb.cz/en/ 先前职位 2010 – 2020 奥洛穆茨帕拉茨基大学物理化学教授、“先进技术和材料区域中心”总监 2006 – 2009 奥洛穆茨帕拉茨基大学物理化学副教授 2002 – 2005 奥洛穆茨帕拉茨基大学项目负责人 奖学金和奖项（选拔） 2024 苏丹·本·阿卜杜勒阿齐兹亲王国际水奖 (PSIPW) 2023 捷克化学学会颁发的 Miloš Hudlický 奖 2022 欧洲研究理事会高级资助评估小组 (PE8) 成员 2022-2023 捷克共和国材料科学领袖奖——材料科学领域被引用次数最多的捷克科学家：https://research.com/u/radek-zboril 2020-2021由美国科睿唯安颁发 2021 年度世界前 2% 科学家（斯坦福大学评选） 2021 年度水处理和抗菌技术领域的远见卓识奖 2019 年度跨领域高被引研究员（美国科睿唯安颁发） 2019-2021 年度捷克共和国科学院有机化学和生物化学研究所客座教授（布拉格） 2018 年度化学高被引研究员（美国科睿唯安颁发） 2018 年度沃纳·冯·西门子奖（自 2018 年起）德国埃尔朗根-纽伦堡弗里德里希-亚历山大大学客座科学家 2016 年度特日内茨国际技术创新、专利和发明展览会金牌（INVENT ARENA），捷克共和国 2015 年度奥洛穆茨市 2014 年度科学和研究领域奖 2011 年度捷克共和国教育部长杰出成就奖在研究、实验开发和创新领域。指导研究生和博士后研究员，教学 2006 – 2021 约 40 名博士后/ 20 名博士生，帕拉茨基大学，捷克共和国奥洛穆茨 目前 - 约 15 名博士后/ 2 名博士生，由俄斯特拉发 VSB 理工大学指导 自 1998 年起 硕士/学士：材料化学、纳米材料化学和核化学课程，帕拉茨基大学物理化学系，捷克共和国奥洛穆茨；他还为建立几个新的研究领域做出了贡献，例如纳米材料化学。