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SGEM国际多学科科学会议第24卷，第4.1期 Cenics 2024 储能会议（ESC 2023） 用于成像应用的光学，光子学和数字技术VIII Peter Schelkens Tomasz Kozacki编辑9-11 4月9日至11日，Strasbourg，FR 通过太阳能加热反射涂层增强建筑性能：对热和电效率的影响 医疗保健和物联网（AIMLA 2024） 第19届网络战与安全国际会议（ICCWS 2024） 2024 IEEE国际高级机器人会议及其社会影响（ARSO 2024）（目录） 纳米光子X 2024 IEEE通信和网络机器学习国际会议（ICMLCN 2024）（目录） 2024 IEEE全球工程教育会议（... 2024的拉丁美洲光纤传感器研讨会（... 机器学习模型以帮助分类心血管疾病 2024 IEEE实时计算与机器人技术国际会议（RCAR 2024） 第五届计算机视觉和信息技术国际会议（CVIT 2024）JIXIN MA编辑16-18 2024年8月16日，中国北京 AOPC 2024：光学和光子学的AI 2024 IEEE国际区块链会议（... 纳米 - 呼吸电子和微/纳米 - 光子学X 2024关于密码学中故障检测和公差的研讨会（FDTC 2024）（目录） 2024信号处理 第21届关于控制，自动化和机器人技术信息学国际会议（ICINCO 2024）
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算法知识结构和设计的中介方法。教学莫迪操作数字技术
我要感谢Habilitation Julia Franz，Dominic Busch和BurkhardSchäffer的专家导师的成员。BurkhardSchäffer多年来一直在他的教授职位上为我提供了一个学术意义，并给了我自由追求自己的利益。在此期间与我们在一起的学生助理通过抨击和评论文本部分，即Merle Medrow，Konstantin Regner，Felix Sonnberger和Noelle Kuntz来支持这项工作。Max Beisswenger将感谢您对访谈的比例转录。克里斯蒂娜·穆勒（ChristinaMüller），弗洛里安·乌兹（Florian Utz）和托马斯·弗洛斯（Thomas Clever）帮助我创建了应用程序分析的经验材料，并且也总是在丰富讨论伙伴。我们要感谢所有在科学工作帮助下做出重大贡献的学生辅助工人。
Pearson BTEC级别05 HND在SLT-Mobitel Nebula技术学院开展的数字技术中，持续时间02年培训06个月
通过GCE通过2次通过2次通过的GCE高级级别，在GCE普通级别的英语或同等的信用通行证，或者GCE普通水平的英语或等效的信用证，并成功完成了信息技术证书课程（CAIT）计划（CAIT）计划，由SLT-MOBITEL NEBULA NEBULA NEBULA NEBULA INSTUITION进行的技术研究所（CAIT）技术研究所（BTTEC）级别的3000年级级别（02年）级别的媒体（02年）级别（02年）（02年）。 280+SSCL税）*
数字技术在……中的变革作用
瓦西里斯·扎科普洛斯 1 ，帕纳吉奥塔·桑托普洛 2 摘要：目的：本研究旨在调查和分析戏剧教育教师对在课堂中实施开放教育及其原则的看法，重点关注数字技术在戏剧教育中的变革性作用。研究的目的是确定整合数字工具以促进小学戏剧教育的创造力、协作和包容性的障碍和推动因素。设计/方法/方法：采用定量研究方法，收集了 120 名希腊戏剧教育教师的数据。数据是使用在线问卷收集的，该问卷由封闭式和开放式问题组成，涉及人口统计因素、戏剧教育教师对开放性的看法以及数字工具在戏剧教育中的作用。使用描述性和推断性统计数据对结果进行了分析。结果：研究结果表明，虽然戏剧教育教师认识到开放教育和数字工具的价值，但整合这些数字技术在促进开放性方面仍然不足。具体而言，研究结果表明，小学戏剧教育教师面临着诸多障碍，例如培训有限，这反过来又削弱了他们的数字技能，工作场所基础设施不足，以及传统的教育思维模式阻碍了创新。数字讲故事、互动视频、数字平台、虚拟现实 (VR) 和增强现实 (AR) 等数字工具因其在提高学生在戏剧教育中的参与度、创造力和协作能力方面的潜力而受到认可。与会者还指出，需要重新设计课程、以 ICT 为重点的专业发展，并加强教师与同行以及与更广泛的学校社区等其他方之间的协作。实际意义：上述研究结果强调需要对 ICT 基础设施、戏剧教育教师的数字培训和课程开发进行系统投资，以促进数字工具在戏剧教育和一般教育中的整合。该研究强调了推进教育数字化整合的实际意义。学校可以使用互动视频、数字讲故事、数字平台、虚拟和增强现实等数字工具来提高戏剧教育的创造力、团队合作和包容性。投资基础设施并为教师提供专门培训以填补技术知识和资源方面的空白非常重要。原创性/价值：本研究有助于理解数字
文化遗产数字技术
摘要：通过数字技术加强文化遗产是欧盟委员会 (EC) 一直通过政策框架和资助计划积极倡导的一个领域。欧盟 (EU) 指导方针的核心之一是公众宣传。许多研究项目已经按照一般要求得以实现，但它们在实践中如何应用呢？本研究的目的是从以用户为中心的角度绘制欧盟资助的采用数字技术的文化遗产研究项目。目标是确定项目的主要特征，对项目进行分类，并确定其公众宣传的意图。数字化、可访问性、用户体验、分类图式和欧盟委员会对该领域的理论观点构成了本论文方法的基础理论框架。结果显示了多种应用，结论表明总体上转向以用户为中心的视角、开放性和连通性。然而，应该注意的是，项目意图在很大程度上受到政策框架要求的指导。
Grand Solutions 2025关键和数字技术
1。关于Grand Solutions计划，Grand Solutions计划投资于雄心勃勃的跨学科研究和创新项目，这些项目可以为重要的，政治优先的社会挑战创造新的，具体的解决方案，并在整个丹麦创造价值。在可能的范围内，Grand Solument-Gramme投资于研究机构与商业界与解决方案的公共客户（例如市政当局和地区）进行密切合作进行的项目。创新基金丹麦鼓励价值链的各个部分的跨学科项目 - 从丹麦人（丹麦语：grundlagsskabende forskenning）到工业研究和实验发展。Grand Solutions计划应用程序模型由两个阶段组成。第1阶段是向所有有兴趣的申请人开放的利息信的请求，而第2阶段是要求全面申请的请求，仅通过邀请开放。阶段1的申请人将邀请到第2阶段：
化学教学中化学教学中的数字技术教育研究与实践：通过
这项工作描述了进行的系统文献综述（SLR），旨在探索和描述数字技术在化学教学中的使用，重点介绍化学教育研究与实践（CERP）。该研究遵循以五个阶段结构的方法学过程。结果表明，化学教学中数字生产的增加，显示了该研究领域的趋势。总共确定了与该主题相关的704篇文章，其中45篇符合SLR中的标准。通过根据时间跨度分开这些结果，可以看到每个时期发现的文章数量的变化，因此可以注意到，即使出版物的分布在一年中仍然不统一。在文章中确定的主要技术资源中，其中一些包括：多媒体，网站，软件，计算机和手机。este trabalho descreve umarevisãoSistemáticada trimatura（rsl）realizada para explaor e descrever o uso de tecnologias digitais no ensino digitais no ensino dequímica，com foco foco foco na revista revista化学教育研究和实践（CERP）。o esudo segue um Processometodológicoestruturado em cinco etapas。OS RESSUREDOS APONTAM PARA UMAUMENTO NAPRODUçãoDigitalno Ensino deQuímica，穆斯特兰多umaTendênciaNestaÁreade pesquisa。um De 704 Artigos Relacionados ao tema foram disenificados，dos quais 45 atenderam aoscritériosna rsl。entre os principlais recursostecnológicosdiscentificados nos artigos，alguns含义：多米迪亚，网站，软件，Computadores E TelefonesMóveis。I.简介根据时间段将这些结果划分，可以观察到每个时期发现的文章数量的差异，并指出，尽管出版物的分布逐年增加，但尚不统一。
推动全球卫生领域负责任地使用数字技术
世卫组织科学理事会在广泛利益相关方的指导下，通过一系列会议、简报会、磋商和对本文件的深入审查，制定了本报告。世卫组织科学理事会秘书处在杰里米·法勒（世卫组织首席科学家）和安娜·劳拉·罗斯（新兴技术、研究优先排序和支持负责人）的参与下，在高级技术顾问兼撰稿人帕特里夏·梅查尔的支持下，推动了这一进程。世卫组织数字健康和创新司在阿兰·拉布里克（主任）和加勒特·梅尔（数字健康部门负责人）的领导下，持续指导了概念化、磋商、相关资源和报告审查。以下一组具有区域代表性的临时顾问为整个过程提供了信息。
包容性教育的数字技术
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