本文探讨了有争议的价值观问题,以及它如何影响教育系统高等教育子部门的学业成绩。本文将价值观与心理和哲学观念联系起来,同时试图将道德从宗教正统中解放出来。本文将灌输道德价值观视为价值取向的发展战略,并阐明了如何将其用于促进行动学习,以解决尼日利亚高等教育中的道德问题。这项研究仅限于哈科特港河流州科技大学科学与技术教育系的本科生和讲师。研究采用调查设计,并使用 Z 比率随机选择参与者进行数据分析。这项研究的主要发现是,一个人的行为是通过行为和经历而产生的感受的结果。研究还发现,环境决定一个人经历的内容,但不一定决定形式。提出了一些建议,以指导高等院校的权威人士树立价值观体系。
Donna Curry 培训专家 读写研究中心 田纳西大学,诺克斯维尔 缅因州韦斯特波特岛 Janet Daley ABE/GED 讲师和中心协调员 约翰逊县社区学院 约翰逊县成人教育 堪萨斯州欧弗兰帕克 Mike Dean 成人教育和读写能力部团队负责人 职业和成人教育办公室 美国教育部 华盛顿特区 Jacalyn S. Dennard 教学专家 多切斯特县教育委员会 马里兰州剑桥 Lucy Detig 教学专家 查尔斯县公立学校成人教育计划 终身学习中心 马里兰州沃尔多夫 Howard Dooley 问责主任 罗德岛地区成人学习 (RIRAL) 罗德岛州伍恩索克特 Margery Downey ABE/GED 讲师 约翰逊县社区学院 约翰逊县成人教育 堪萨斯州奥拉西
“如果在优化位置安装太阳能,同时考虑到输配电限制,我们可以支持约 950 兆瓦的互联太阳能,而无需升级输电或变电站电力变压器。根据我们的电力供应规划,我们需要总共约 835 兆瓦才能达到我们的 Tier II 要求。这比我们截至 2024 年底的现有水平大约增加了 350 兆瓦的分布式发电。”
关于“标准益处”的网络研讨会实际上在2022年4月20日和21日进行了两天。该虚拟网络研讨会是由国际标准化组织(ISO)的支持,由国家标准中心,财政和经济部(ISO)组织。网络研讨会的目标是通过促进标准的重要性和使用来提高对最佳实践的认识;在满足国际要求的同时,通过标准合规确保组织内的可持续性和有效性;以及加强利益相关者在支持贸易便利化的标准发展方面的合作与合作。本网络研讨会的荣誉嘉宾是YM Pengiran hajah zety sufina binti pengiran pengiran dato pado paduka paduka haji sani,财政与经济部常任秘书(行业)。在她的开幕词中,她通过东盟标准和质量咨询委员会(ACCSQ)和ISO在标准制定和实施中的作用来承认东盟及其对话伙伴的支持,这将有助于解决促进市场访问和更多贸易机会的贸易的技术障碍。YM Pengiran Suridah Binti Pengiran Haji Sulaiman担任东盟标准与质量咨询委员会主席(ACCSQ)以及ISO秘书长Sergio Mujica先生,也通过视频录制发表了他们的讲话。也出席了YM Awang Allen,MOFE国家标准中心代理总监。来自政府机构,监管机构,国家商务和MSME的各种参与者参加了网络研讨会。网络研讨会在MSME之间进行了小组讨论,以在标准符合标准的合规性中建立强大的基础,以确保可持续的行业可以进入更广泛的市场并获得更多的贸易机会。
1. 简介 材料 4.0 的目标和目的是实现材料领域以数据为中心的数字化创新、特性描述和制造,这与其他工业领域的目标相同;特别是汽车、航空航天、建筑、石油和天然气、化工厂、切削工具以及最近的核能。工程和制造业的数字化程度不断提高,为加工、采购、设计、测试、服务、回收和再利用创造了新的机遇和需求。然而,每个工程软件系统都有其独特的内部方法来表示它所处理的数据,因此这些数字产品信息不能被具有不同内部表示的其他系统直接理解和处理。不同软件系统之间传输的工程数据的数字表示不兼容,会导致延误、返工和失去机会而产生的额外成本。避免和减轻这些成本需要确保消息内容的数字表示能够被接收软件系统理解和使用。此外,许多产品的寿命通常比工程软件系统的寿命长。因此,还有一个额外的要求,即确保数字产品数据以计算机可理解的形式保留,即使原始系统过时或不再可用多年,也应如此,从而避免遗留数据问题日益严重。过去三十年来,全球合作已经达成共识,通过使用国际标准来管理上述工业部门相关工程数据的数字化表示。这些标准为工程数据的数字表示提供了规范,这种表示形式可以捕捉数据所代表的信息的语义,并且独立于专有软件。这些标准描述的技术是完善可靠的,可以放心采用,以实现材料 4.0 的一些目标。本报告概述了这种方法的好处,并总结了不采用战略和技术方法实现互操作性的一些成本。报告描述了这项全球技术的主要特点,并提出了可以采用的研究、教育和培训活动的路线图,以实现材料 4.0 的目标。
课程和计划。课程与所有优秀的课程一样,不仅必须是一份连贯的书面文件,而且还必须反映出帮助学生实现所需学习目标的愿景。这个愿景的关键是安排足够的时间,以便学生可以执行2014年音乐标准要求深入学习所需的过程。在四个艺术过程中的标准分类(创建,执行和响应,以及连接(嵌入了前三个过程))要求将课程和相关时间用于计划中的每个组成部分。实际上,这意味着要为学生指定更多的时间来培养自己的创造力,并以与发展英语/语言艺术中识字所需的时间相似的方式进行分析和反思的时间。此处介绍的没有安排规格是最大程度的,一个好老师可以随时与学生一起做更多的时间,但如果预计学生可以达到标准,则可以将其作为合理的最低接触时间。
关于本文档:根据第 14110 号行政命令第 11(b) 条关于人工智能的安全、可靠和值得信赖的开发和使用的规定,该计划由商务部与国务院和美国政府各机构协调制定。2023 年 12 月,NIST 发布了有关与 EO 14110 相关的选定任务的信息请求。收到了 65 多条有关人工智能标准的评论。与联邦和非美国政府、企业、学术界和民间社会的代表举行了涉及多个部门的多方利益相关者听证会,这些代表提供了进一步的意见和评论。这些意见经过审查,并与 NIST、商务部其他机构、国务院、美国国际开发署和其他部门和机构的见解相结合,形成了初步公开草案,于 2024 年 4 月发布以征求公众意见。根据收到的 57 条评论以及与人工智能安全研究所联盟就草案进行的讨论,本文档已从初步公开草案进行了修订。
'国际标准的力量从何而来?他们如何拒绝?关于规范的国际关系(IR)文献主要研究结构性因素和行为者如何影响规范的强度。然而,这些文献倾向于强调标准企业家、致力于传播新标准的推动者的作用1。它很少关注那些试图通过提供另一种解释来限制其影响的参与者。我们的研究基于最近对“规范压力2”下主体策略的分析。这表明,在压力越来越大的影响下,演员根本不会质疑标准。此外,大多数关于国际关系的著作都认为,总体而言,它们在规范压力下屈服(并且不会以任何方式对规范的扩散做出反应)。我们从这样的假设开始:行为者通常会努力通过缩小或扩大规范的适用范围来修改规范的解释和规定,以使规范符合他们的个人利益。这项研究揭示了这些策略对于这些参与者来说是有实际意义的