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World File Search System民族学
来自恩格加岛民族学院的潜在生物多样性
这项研究旨在确定动物的利用，进行民族学的定量分析，描述当地人在恩格加诺岛上的动物保护，并将研究结果应用于生物学学生教师中的物种素养。这项研究中的数据收集是深入的半结构访谈，观察结果，参与者观察，问卷调查和测试。基于研究结果，将64种动物用于十类。根据定量分析，Chelonia mydas具有最高的CI指数（1.071）和RFC指数（1.00）。基于这些指数，Chelonia mydas被确定为恩格加诺岛当地人最重要的物种。从恩格加诺岛的民族学院研究结果开发的民族学教科书是有效，实用和有效的，可以提高生物学学生教师的物种素养。在对照类别中，物种素养的调整平均值为63.91，而实验类别的物种素养的调整平均值为71.87。©2024 Tim Pengembang Jurnal Upi
人工智能和新技术在少数民族学生融合教育中的系统评价
摘要：人工智能 (AI) 和新技术对现代社会和社区产生了广泛的影响。鉴于这些新技术有可能改变做事方式，了解如何使用它们来支持包容性教育，特别是针对少数民族学生，这一点很重要。这篇系统评价分析了在不同社会文化背景下使用人工智能和新技术的优势和挑战，以及它们对少数民族学生的影响。在优势方面，本评论发现人工智能和新技术 (a) 提高了学生成绩，(b) 激发了学生对 STEM/STEAM 的兴趣，(c) 促进了学生参与，(d) 显示出其他优势。本评论还确定了使用人工智能和新技术进行包容性教育的主要挑战：(a) 技术挑战，(b) 教学挑战，(c) 数据集限制，(d) 使用技术的满意度低，以及 (e) 文化差异。本评论在教学、技术和社会文化层面提出了一些应对这些挑战的解决方案，并探讨了包容性教育中解决学生社会文化多样性的重要方面。研究结果和影响将有助于教师、从业者和政策制定者做出决策，有效利用人工智能和新技术来支持教育中的社会文化包容性。