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2021-2023 年本科生公告 | 圣约翰大学
申请药学专业学生还需提供签名的技术标准、一篇论文和两封推荐信，其中一封来自数学或科学老师。技术标准通常作为入学申请的一部分完成。持有高中同等学历文凭（基于普通教育发展测试）的申请人将被考虑录取。他们必须提交 GED 成绩和文凭的正式副本以供录取考虑。委员会可能要求学生在录取过程中进行个人面试。所有离开学校超过一个学期的申请人都必须提供一份活动声明，解释他们在教育间隙期间的活动。活动声明通常作为入学申请的一部分完成。建议大学一年级申请者在高中毕业后完成以下课程要求：• 英语 4 个学分 • 社会研究/历史 4 个学分 • 数学 3 个学分 • 科学 3 个学分 鼓励对 Peter J. Tobin 商学院感兴趣的学生完成四个数学学分。纽约州在家接受教育的学生和从在线高中毕业的学生必须提交学校总监出具的同等学历证明信。在家接受教育的学生和从在线高中毕业的学生必须提交州认可的家庭学校机构或在线高中出具的最终成绩单副本以及当地学区出具的毕业证明信，以证明其在大学入学时已毕业。或者，在家接受教育的学生和从在线高中毕业的学生可以提供官方的 GED 成绩和成绩单以满足入学要求。在美国境外接受家庭教育的学生必须提交 NACES 会员评估。招生办公室保留在录取过程中要求提供额外文件和免除某些要求的权利。4
AY2025 EDP高级研讨会的招聘材料
本研讨会将强调发展中国家的比较政治，并寻求一般的理解，为什么有些国家富裕而其他国家则贫穷。我们将讨论和辩论有关发展中国家的各种论点，并仔细研究来自全球各个地区的几个案例研究。目标是在研讨会参与者之间建立一个共同的知识基础，并为学生在随后的学期中为自己的研究项目奠定基础。在第一学期，我们使用安迪·贝克（Andy Baker）的教科书塑造了发展中国家（第2版，2022年）来构建研讨会。学生将轮流提出书中的主要论点。当他们不提出主要论点时，将要求学生在教科书之外寻找案例研究的上下文 - 例如，展示图像，播放音乐，找到有关该国的有趣文章或简短的视频。每周将分配另一个学生的任务，以解释与章节主题相关的经验指标，但要超越教科书 - 例如，访问指标原始源的网站，并使用在线工具制作简单的图表（我可以帮助您解决这个问题）。因此，大多数几周，每个人都会以一种或另一种方式积极参与我们的集体学习经验。在上一场研讨会中获得的知识的基础上，在高级研讨会上，2学生将阅读他们在感兴趣的主题上选择的学术期刊文章。每周学生将通过简短的写作作业和课堂讨论与其他研讨会参与者分享他们每周学到的知识。虽然主题/国家将依赖于研讨会参与者的特殊利益，但我们将继续关注新民主国家和非民主国家以及发展中国家（而不是富人，建立的西欧民主国家或日本）的政治。
决议 - 全面的学校咨询计划
决议 - 全面的学校咨询计划委员会决议号_________________________第28A.320章RCW授权当地学校董事会管理各自的地区，包括促进有效，高效和安全的地区运营，RCW 28A.330.100授权当地学校董事会董事会董事会，并具有其他权力，并为当地的教育提供了质量和质量的教育。鉴于，参议院第5030号法案 - 学区 - 全面的学校咨询计划成为2021年立法会议之后的法律；鉴于，参议院第5030号法案为第28A.320章创建了新的部分，要求学区制定长期书面计划，以制定和实施全面的学校咨询计划，还要求学校董事会采用过渡计划，以支持随着时间的推移书面计划的全面实施；因此，无论如何解决，在一个或多次公开公开会议之后，包括公开通知和公开评论的机会，学校董事会/公立学校（董事会）审查了该地区的长期书面计划及其最终全面实施书面计划的过渡计划。得出的结论是，该地区的计划包括第28A.30.600章RCW的所需组件，董事会在此采用过渡计划；无论是进一步解决董事会指示其采用的计划都会发布在该地区的网站上，这使得那些残疾人和社区中的人都可以访问其语言以外的英语。董事会保留适当或需要更新和修改此计划的权利。进一步解决了该决议的执行是董事会对此诉讼的批准和此处授予的当局的确定证据。董事会保证它拥有，并且在此行动时，采用该工具的全部权力和合法权力。采用并批准了这一天。作者：董事会主席或指定人证明：校长
UF地理 - 佛罗里达大学
分配。此外，将根据同行评估的形式（单独）评估每个团队成员。写作要求：本课程将写作用作学习工具，因此，它要求学生在整个学期中写四本1,000字的文章（课程写作要求，WR为6000个单词）。论文应通过Canvas课程网站提交。这些论文的目的是确保您掌握每个模块中涵盖的主要概念。通过完成这些论文，您应该证明理论与实践之间的关系。目的是将讨论和术语与与全球和地区经济相关的当前事实和讨论相关的事件联系起来。最终成绩有两个组成部分。WR信用（6000个字）授予获得C或更高成绩并成功完成课程写作部分的学生。技术：本课程需要使用带有网络摄像头或平板电脑/智能手机的计算机。将有作业，您将必须制作简短的视频并向班级展示您的想法。写作工作室支持：如果您需要写作（语法，表情或样式）方面的帮助，我鼓励您联系大学写作计划。写作中心提供一对一的约会，以在任何写作过程阶段帮助学生 - 集思广益，撰写，研究，起草和修改。访问写作工作室或致电352-846-1138。服务是免费的。您应该在所有书面作品中使用正确的拼写，标点符号和语法。您还必须为您在书面工作中使用的每个来源提供完整的引用。Netiquette（Internet/电子邮件礼节）：期望您遵循适当的Netiquette规则，并在在线环境中的所有电子邮件，线程讨论和聊天中遵循常见的礼貌。您应该以专业的工作场所沟通来接触此类的所有电子邮件。
IDSN - 室内设计
IDSN 255 环境设计工作室：4 个学分（4 讲课）先决条件：IDSN 130、IDSN 131、IDSN 135、IDSN 225 和 IDSN 230。（Sp）将设计视为商品、服务和供应链有助于全球责任，从而实现明智的设计。除了评估机构的研究之外，学生还将努力评估评估方法，以便随着机构和方法的发展，他们可以跟上这个快速发展的话题。生命周期评估是一种应用于室内装饰的常见矩阵，它不仅适用于物品的初始成本，当前的方法要求学生准备材料，使他们能够看到产品及其环境影响的后果。本课程将研究将产品推向市场的能源消耗成本以及长期用户能源消耗。该方法将要求学生在环境可持续设计的框架下，以工作室项目的形式使用先前的技能和知识。与其他专注于从通才角度进行项目的工作室课程不同，本课程要求学生获得深入的产品知识，包括供应商研究和产品审查。在复杂且日益商业化的“绿色”设计市场中，学生需要了解并能够熟练地运用可持续性。在整个课程中，学生不仅要接受评估，评估内容是掌握创作和展示商业适用设计的基本技能，还要在之前的室内材料课程的基础上，应用符合可衡量、经济可行的方式完成设计，同时对环境设计进行战略性思考。本课程将帮助学生建立设计知识库。目前，我们提供必修课 K & B II。该课程将转为选修课，IDSN 255 环境设计工作室将成为必修工作室课程。它将强调设计实施与室内环境之间的联系。我们希望转向包含绿色元素的整栋房屋设计
2023 年 6 月
课程摘要 州税务委员会 (STC) 提供两种途径获得 MAAO 级别认证。个人必须持有 MCAO 认证一年，才能开始 STC 在线/讲座混合课程或自定进度课程。途径 1 – 州税务委员会在线/讲座混合 MAAO 课程：在线/讲座混合课程为一年制课程。MAAO 讲师与学生合作并进行八节课堂教学课程（包括密歇根州评估员的 USPAP），通常在周六上午 8 点至下午 5 点举行。这些课程在每章结束时举行，具体涉及每个学习领域。课程教学侧重于为学生提供成功获得 MAAO 认证所需的知识。学生必须参与、完成在线作业并出席所有课堂课程才能参加考试并获得认证。州税务委员会每年 4 月和 10 月两次提供 MAAO 课程，费用为 1,000 美元。申请将在每门课程之前公布和张贴。不完整的申请将不予处理。每个课程最多限 35 名学生。途径 1 – 考试和认证：MAAO 认证通过每章后在线进行的七次多项选择题考试获得。学生必须在七次考试中取得 75% 的成绩。在所有七次考试中取得及格分数的学生将获得 MAAO 证书。任何考试成绩低于 75% 的学生都可以重考该考试。重考机会仅限于一次，在课程表上指定的日期亲自参加。如果学生在重考机会后未能通过所有七次考试，他们可以继续自定进度的学习方式或重新申请未来的在线/讲座混合课程。学生将获得通过一年制课程的任何考试的自定进度学分，并且不必重复这些课程。州税务委员会要求学生在参加任何其他必修课程之前按顺序学习评估原则、统计学和基本收入。
CS59200 人工智能辅助软件工程
- 工作动机。如果论文介绍了一种新工具，目标用户是谁？他们真的需要这样的工具吗？这个工具解决了这些用户的哪些痛点？如果论文介绍了一项实证研究，这项研究旨在回答哪些研究问题？这些研究有多重要？谁会关心这些发现，他们为什么要关心？ - 工作的新颖性和重要性。这里有什么新东西？这篇论文的主要贡献是什么？你觉得最有趣的是什么？ - 局限性、缺陷和盲点。对目标用户或方法是否有任何不切实际或错误的假设？工具设计、技术方法或研究设计中是否存在缺陷或错误？ - 未来的工作。你将如何改进这项工作？这篇论文是否激发了你自己研究的任何新想法？你应该期望在课程中发表两篇研究论文。讲师将要求学生在第二周结束前报名提交论文。讲师将在课程中展示其余未被选中的论文。每篇论文的演讲时间不应超过 40 分钟，这样我们才能有足够的时间进行讨论。演讲应侧重于阐述论文的动机、相关工作、工具/研究设计、研究问题、发现、局限性和未来工作。为了使您的演讲更具洞察力，请尝试以文献为中心，并告诉观众为什么首先提出这项工作，它如何促进人们对某个主题的理解，以及它与过去其他相关工作有何不同。我们还鼓励您将指定论文与您自己的研究联系起来。您应该准备一组问题（您可以自己提出，也可以基于其他学生在 Piazza 上发布的问题），并在演讲后与讲师一起根据这些问题共同引导课堂讨论。课堂讨论将遵循思考-配对-分享格式。 - 1) 思考。演讲者或讲师将用一个问题激发学生的思考。学生应该花一两分钟来思考这个问题。 - 2) 配对。使用指定的伙伴（例如 Clock Buddies）、附近的邻居或同桌，学生结对讨论他们的答案。他们比较他们的心理或书面笔记，并找出他们认为最好、最有说服力或最独特的答案。 - 3) 分享。学生两人一组讨论几分钟后，演讲者或讲师将要求两人一组与班上其他同学分享他们的想法
可再生能源不确定性下本地能源社区发电调度的随机优化
我要衷心感谢所有为本论文项目做出贡献的人。这项研究工作是在里尔电气工程和电力电子实验室 (L2EP, Laboratoire d'Electrotechnique et d'Electronique de Puissance de Lille) 进行的。本论文得到了中国国家留学基金委员会 (CSC) 的资金支持，对此我深表感谢。首先，我要向 Bruno FRANCOIS 先生表示诚挚的谢意，他在这三年里指导了我的工作。我欣赏他对研究工作的态度、他耐心的宝贵指导以及他对研究领域的前瞻性观点。他不仅向我传授知识，还以他的专业精神和道德为榜样教会了我。我还要衷心感谢我的联合导师 Dhaker ABBES 先生，他总是为我提供建设性的建议和科学支持。在他的善良、鼓励和热情下，与他一起工作真的是一种荣幸。我很荣幸 Florence OSSART 女士和 Robin ROCHE 先生同意审阅这篇论文。他们的问题和意见对我准备论文答辩和改进论文非常有帮助。我还要感谢评审团主席 Luce BROTCORNE 女士和评审团成员：François VALLEE 先生、Jérôme BOSCHE 先生、Nouredine HADJSAID 先生和 Vincent DEBUSSCHERE 先生，他们在答辩期间对我的工作进行了深刻的评估。在这三年里，多亏了 L2EP 的同事们，我有机会在非常好的氛围中工作。我衷心感谢他们所有人的热情和在困难时期的倾听。我向闫星宇表示最诚挚的感谢，他在我研究工作的开始阶段以极大的耐心为我提供了无数的科学支持和指导。我要感谢 Xavier CIMETIERE、Kongseng BOUNVILAY、Loïc CHEVALLIER 和 Sylvie DEZODT 在我就读里尔经济学院期间给予我的善意和帮助。非常感谢 Haibo、Reda、Lorraine、Meryeme、Houssein、Emre、Ebrahim（还有其他很多人，我无法在此一一列出名字），感谢他们的鼓励以及我们在一起度过的所有美好时光。我要从心底向我的家人表达无限的感激。如果没有他们在我求学期间无条件的鼓励和支持，这一切都不可能实现。他们以身作则教我如何面对困难，以及只有努力工作才能取得好成绩。最后，我要感谢我的男朋友 Yuliang，他一直很理解、耐心和支持我；他给了我成功开展研究工作的力量；无论欢乐还是悲伤，他总是用他的爱和信任陪在我身边。
BIOC/PHCO 744 简称干细胞全称...
BIOC/PHCO 744 简称 干细胞 全称 干细胞生物学与再生医学 生效期 2020 年春季 课程单位/小时数 2 学分 评分依据（GRAD – HPLF） 课程组成部分 讲座和课堂讨论 课程简介 本研究生课程探讨干细胞生物学和再生医学的关键问题，同时深入了解发育生物学、干细胞技术和人类疾病的重要方面。要研究的实验系统包括人类干细胞以及小鼠、斑马鱼和果蝇模型系统。要探索的细胞类型包括 iPS 和 ES 细胞、神经系统、表皮、肠道和心血管系统。将讨论干细胞在人类肿瘤发生中的作用及其在人类疾病中的治疗用途。 课程形式结合了讲座和课堂讨论，指定阅读材料选自开创性著作和近期文章。学生应已修过遗传学、细胞生物学和分子生物学课程，或已获得这些领域的知识。简要说明 本研究生课程探讨干细胞生物学和再生医学的关键问题，重点是脊椎动物胚胎发育。本课程强调深入讨论当前文献和未解答的问题。本课程是“细胞信号传导的当代主题”模块之一（详情请参阅 BBSP 课程页面）。先决条件包括遗传学、细胞生物学和分子生物学课程。 课程目标 本课程的目标是让生物医学研究项目的研究生熟悉生物学原理和研究干细胞、再生医学和发育生物学的现代方法。学生将在课程讨论的主题背景下提高批判性思维技能。到课程结束时，学生应该熟悉该领域的主要范式、用于建立和扩展这些范式的研究方法和工具，以及当前正在研究的主要未解答问题。学生应该具备足够的工作知识，将这些原理应用于新兴的研究课题，包括他们自己的研究生研究，并提出解决现有研究问题的策略。课程作业阅读作业将由各导师发布，内容包括评论文章、对该领域具有开创性意义的研究论文和最新研究文章。有时，导师可能会要求学生在课堂上展示他们对阅读作业的分析。评估课程目标的完成情况和个人学生成绩将根据期中和期末笔试以及课堂参与度综合确定。