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机构教学、学习和评估策略...
1. 战略制定过程 都柏林 CCT 学院的教学、学习和评估是在高等教育的国内和国际背景下进行的。我们认识到，制定一个经过深思熟虑的教学、学习和评估战略非常重要，该战略涵盖了机构、学习者、课程和利益相关者的各种需求。这是 2021 年至 2024 年的教学、学习和评估战略，它支持和加强了整个机构、院系和课程的教学、学习和评估。之前的战略跨越了五年，但随着最近的外部影响，包括全球冠状病毒大流行和国家机构举措，如学生成功战略，该战略的制定方法跨越了三年（2021 年至 2024 年），以反映微观和宏观角度的新变化。该战略反映了环境中的当前实践，同时认识到整个国家高等教育部门及其他领域正在发生的积极发展，从而可以进行持续的审计、改进和改进。其中一个重大改进是机构重点关注混合式学习和学生成功、新的课程开发方法和评估策略，以及与相关质量保证和加强政策的新整合和协调。
移动储能系统的不确定性感知到分销网格弹性
摘要 - 在整个网络上的空间灵活交流中，移动储能系统（MESS）提供了提高功率分配系统对紧急情况的弹性的承诺机会。尽管在电源分配系统（PDSS）中可再生能源（RESS）的综合增长显着增长，但由于其继承的不确定性和随机性，大多数恢复和恢复策略并不能释放此类资源的全部潜力。本文在PDSS中开发了一种新型的恢复机制，用于与随机性RESS集成的混乱路线和调度，以实现敏捷系统响应和恢复，以面对高影响力低概率（HILP）事件的后果。提出的综合模型作为非凸线非线性随机优化拟合与关节概率约束（JPCS）的介绍。该问题等效地重新重新重新配置为可通过商业现成的求解器来解决的可拖动的混合式线性编程（MILP）模型。关于IEEE 33节点和123-节点测试系统的案例研究证明了所提出的框架在提高系统弹性方面的有效性和可扩展性。这是通过在存在随机ress的情况下与动态网络重新配置共同管理的有效路由和调度的有效路由和调度来实现的。
基于游戏理论
易于态度的分配系统，生成和负载需求的强烈不确定性给能量相互作用和资源协调带来了挑战。但是，现有的能源互动策略通常仅着眼于经济利益，忽略安全绩效，并且不足以确保系统的可靠运行。为了解决这些问题，本文考虑了各方的经济利益和系统的电压安全性，建议针对多垫圈浮动的分配系统进行能源交互策略。首先，建立了基于Stackelberg游戏的多代理能量交互框架，并为分销网络运营商和生产商建立了双层优化模型。第二，本文创新地将基于软点的电源流控制技术引入能源交易市场。然后，应用KKT条件，双重理论，线性化和放松技术将原始的双层游戏问题转变为单层混合式二阶底线编程问题，从而提高了计算效率。最后，改进的IEEE 33-BUS分配系统将模拟，并与其他两种情况进行了比较。结果表明，提出的策略可以显着改善能源交互系统的经济和安全性能，优化电源发电的分布并有效提高功率质量。该方法为在灵活和可靠的网格操作的背景下管理分布式能源的挑战提供了有希望的解决方案。
太阳能干燥技术的最新进展
摘要：保存食品和蔬菜产品是一种古老的做法，可以保持其风味、外观和质量。自古以来，用于干燥粮食的干燥机都是利用阳光直射、木柴、化石燃料和煤炭来干燥，从而释放碳。这些可用的方法既昂贵又不可靠，而且不卫生；因此，使用利用免费清洁能源的太阳能干燥机更有利于提高食品保鲜的价值。本研究的目的是研究不同类型的太阳能干燥机在干燥食品、蔬菜、海鲜等方面的最新发展。目前有许多研究探讨了温度、相对湿度、空气速度、湍流效应、太阳辐射和位置纬度等参数对太阳能干燥过程的影响。研究结果表明，太阳辐射和大气等气候条件对太阳能干燥机的干燥效率起着重要作用。相变材料在白天储存热能，在夜间释放热量。这一过程提高了热效率，减少了干燥期间的热量损失。一方面，集成太阳能电池板的混合式干燥机产生电力，用于直流鼓风机的运行，使干燥室内的热空气循环，从而更好地干燥。此外，还对使用不同的吸收板来提高传热速率、使用各种相变材料进行储热以及 CFD 模拟分析进行了严格的审查。关键词：CFD 模拟、食品、相变材料、太阳能干燥、效率
Frédéric Alexandre、Jade Becker、Marie-Hélène Comte、Aurelie Lagarrigue、Romain Liblau 等人。为什么、什么以及如何帮助每个公民了解人工智能？。KI - Künstliche Intelligenz，2021 年，1-9，第 1610-1987 页。�10.1007/s13218-021-00725-7�。�hal-03024034v2�
对数字技术的批判性理解是各年龄段公民的一项赋权能力。在本文中，我们介绍了一种面向所有人的人工智能 (AI) 开放式教育方法。通过混合式和参与式 MOOC，我们旨在发展一种批判性和创造性的视角，了解人工智能如何融入我们生活的不同领域。我们已经为 15 岁以上的所有公民建立了人工智能 MOOC，现在正在运营。该 MOOC 旨在帮助理解人工智能的基础和应用，面向学校领域以外的广大公众，九个月后已有 20,000 多名参与者参与了该 MOOC。本研究探讨了设计和评估人工智能 MOOC 的教学方法。通过这项研究，我们提出了关于人工智能公民教育的四个问题：为什么（即为了什么目的）分享这样的公民教育？要分享哪些学科知识？要培养哪些能力？如何分享和评估？最后，我们分享学习分析、定量和定性评估，并解释教育科学研究在多大程度上有助于启发这种大规模举措。对人工智能 MOOC 的分析有助于确定与人工智能相关的主要反馈是“恐惧”，因为人工智能对参与者来说是未知且神秘的。在开发有趣的人工智能模拟后，MOOC 参与者会熟悉人工智能机制，他们可以克服对人工智能的误解，形成更具批判性的观点。本文介绍了一项 K-12 人工智能教育项目或具有重大影响的举措，通过培养教师和其他教育工作者。
STEM 教育项目资金需求及来源图表
• 培训教育工作者教授新的 STEM 概念和方法，包括计算机科学领域的概念和方法 • 提供津贴吸引 STEM 教育工作者进入该行业 • 招聘具备其他领域 STEM 内容知识的合格人员成为教师 • 为教育工作者提供专业学习机会。例如，非正式科学机构（如科学博物馆、“创客”空间、联邦实验室或非营利组织）提供的持续相关专业发展机会 • 支持教育工作者实施新课程，如计算机科学和工程学 • 支持教育工作者有效地教授残疾学生 STEM 学科 • 支持小学 STEM 教师，包括学前教育工作者，将 STEM 学习体验融入课堂 • 培训或为教育工作者提供专业发展，通过个性化学习或混合式学习将技术融入有效的 STEM 教学 • 促进学校、课后项目和非正式项目人员之间的合作，以提高 STEM 学科编程和教学的整合 • 聘请 STEM 教练帮助受助者根据个别教育工作者的需求定制专业学习。例如，教练可以帮助教育工作者增强他们的 STEM 内容知识或扩展 STEM 教学法以包括基于问题或项目的主动学习或“制造者”技术 • 为 STEM 等高需求学科领域的教育工作者提供差别或奖励性工资，以便在高需求学校服务，或奖励在 STEM 领域有效改善学生成绩的教师和领导者的工作。
后疫情时代，混合学习和人工智能：这是
电子邮件：ana.carius@ucp.br 摘要 COVID-19 疫情是巴西教育的一个里程碑，因为为了应对疫情，该国的学校都因保持社交距离而关闭。因此，有必要以一种突然而痛苦的方式将课堂从实体学校转移到网络空间。虽然无法概括疫情后将建立的学校模式，但事实是，在疫情爆发之前的某个时候，实体学校已经因网络文化和网络教育的出现而发生了变化。因此，本研究旨在评估网络教育背景下的混合学习和人工智能概念，将网络空间视为虚拟学校的支持。作为一种研究方法，我们选择了文献综述，包括讨论分析主题的主要作者以及分析主题下的 Twitter 和 YouTube 的社交网络分析 (SNA)。结论是，后疫情时代，实体学校很可能与虚拟学校形成互补，同步、联动，无法区分，网络教育将指导教学实践和学生实践。关键词：混合式学习；网络教育；人工智能;网络学校。摘要：新型冠状病毒肺炎 (COVID-19) 疫情在巴西的教育中起着重要作用，我们要观察学校的节奏，因为学校要与社会保持距离，这是应对疫情的必要条件。准确地说，portanto，um upload da física para o ciberespaço，de forma repentina e traumática。我们已经确定了学校模式的一般性，并建立了流行病的时刻，学校的发展，在流行病爆发之前，我们已经开始修改了公民文化和教育的发展。 Portanto，我们的目的是为了实现混合动力和智能人工的概念，而不是在重新教育的背景下，考虑支持虚拟学校的空间空间。就调查方法而言，我们可以选择对文学进行修订，包括对主题进行分析的原则，以及对 Twitter 和 YouTube 进行主题分析的社会分析 (ARS)。结论是，没有流行病，事实证明，学校教育与虚拟学校相辅相成，数字化进程和联系可能与其他地方不同，以实践教学的方式进行北方教育学生们。 Palavras-chave：Ensino híbrido；教育；人工情报；西贝雷斯科拉。恢复大流行病COVID-19是巴西教育中的一个重要事件，我们观察到国家学校与社会的距离，需要预防大流行病。波尔坦托，有必要突然且彻底地将实体学校转移到网络空间。尽管我们无法概括后疫情时代将会建立什么样的学校模式，但疫情之前的实体学校已经随着网络文化和在线教育的出现而发生了改变，这是事实。因此，本研究旨在评估在线教育背景下的混合教学和人工智能的概念，将网络空间视为虚拟学校的支持。作为一种研究方法，我们选择了文献综述，其中包括讨论分析主题的主要作者以及分析主题下的 Twitter 和 YouTube 的社交网络分析 (SNA)。结论是，在后疫情时代，实体学校很可能与虚拟学校形成补充，在同步和连接的过程中，两者将无法区分，在线教育将指导教学实践。以及学生们的练习。关键词：混合式教学；网络化教育；人工智能;网络学校。
可再生能源技术课程代码：NRC 184
课程名称：可再生能源技术 课程代码：NRC 184 学分数：3 LTP：38-4-0 学习时数：42 必修课程代码和名称（如果有）：NRC 183 系：能源与环境 课程协调员： 课程讲师：Naqui Anwer 博士/Som Mondal 博士 联系方式：naqui.anwer@terisas.ac.in/som.mondal@terisas.ac.in 课程类型：选修课 课程时间：第 3 学期 课程描述 本课程旨在让学生熟悉可再生能源技术。本课程重点介绍用于发电及其他用途的不同可再生能源技术的构造细节、工作原理和操作。它为学生提供了获得广泛知识和培训可再生能源行业使用的工具和技术的机会 课程目标 课程的目标是培养对以下方面的深入了解： 不同太阳能光伏技术的构建和运行及其应用 太阳能光伏商业模式 不同太阳能热技术的构建和运行及其应用 不同风能转换系统 (WECS) 的构建和运行及其应用 不同生物质和沼气技术的构建和运行及其应用 地热、波浪能、潮汐能、海洋热能发电技术简介 课程内容 模块 主题 LTP 太阳能 1. 太阳能光伏技术 太阳能光伏系统、系统平衡 (BoS) 组件：电池、PCU（充电控制器、逆变器、数据记录器）、变压器、电缆和连接器、开关/断路器、电能表、旁路和阻塞二极管 光伏系统的类型：独立式、并网式、混合式、屋顶 商业模式 – CAPEX 和 RESCO
按功能类别划分的建筑面积
学术设施的充足性和适当性 杰克逊维尔大学拥有充足且适合开展每项学术课程的设施。校园内共有 127 个空间，可为本科生和研究生提供个性化学习。这些空间定期用于我们的学术课程 - 包括教室、演讲厅、实验室和工作室。大学拥有化学、物理、生物、计算机科学、海洋科学、飞行模拟、贸易、护理、运动机能学、言语语言病理学和职业治疗等专业实验室设施。同样，它拥有众多艺术工作室、一个 400 个座位的剧院和一个较小的 350 个座位的剧院。通过大学系统安排所有用于课堂目的的专业实验室的使用。学术技术部门支持满足 21 世纪学生期望的学习环境，同时仍通过与教师导师的个人联系让学生参与主动学习。技术增强学习是指使用特定技术来改善学生的学习体验和所规定的学习成果的质量，无论课程授课方式是面对面、在线还是混合式。所有教室都拥有足够的技术资源，足以满足学校的使命，并定期更新以确保它们继续适应不断增长的教学需求。 JU 校园的每个教室都配有电脑、投影仪、扬声器和笔记本电脑连接。许多教室目前安装了其他技术，包括文档相机、灯光控制器、Crestron Air Medias 和 SMART 交互式触摸显示器。作为最近发行的债券的一部分，JU 在 2019 年夏季以约 200,000 美元的价格升级了 14 个教室的技术。到目前为止，该足迹已包括 359 个班级，共有 5,039 名学生。主要学术建筑概览
WBMT进度报告2023
全球血液和骨髓移植网络（WBMT）是由主要造血细胞移植（HCT）社会（HCT）社会和捐助者注册机构正式创建的在世界卫生组织（WHO）的兴趣和强烈支持下，这些领导人共同构想了共同努力改善HCT，蜂窝疗法和相关领域的全球应用中的标准化以及扩大数据共享范围的努力。这个“社会联合会”始于17个国际组织，目前有21个，所有组织都对HCT（附录A）产生了极大的兴趣。WBMT根据瑞士定律，由Liebefeld的总部合并为一个非营利组织，用于教育，科学和慈善目的。资金支持已从相关行业和教育活动中收入征求资金。在WBMT网站（wbmt.org）上可用的先前进度报告中，可用的WBMT活动最早的描述。它们包含有关WBMT如何发展，其结构和宪章，其显着成就以及其未来目标和目标的信息。本报告重点介绍2023日历年期间WBMT的成就。在巴基斯坦拉瓦尔品第的成功第8届研讨会和研讨会之后，包括平行护理计划，新成立的WBMT护士常设委员会组织了为期两天的尼日利亚骨骨髓移植护士的混合式工作坊，由尼日利亚的Partners Vanderbilt University与Parts Vanderbilt University，vanderbilt University，vanderbilt University，vanderbilt University，vanderbilt University of Lagle Cell First和Niger Foundation Niger Foundation of Niger Foundation。按照他们的伟大努力，该计划可以看作是未来WBMT护士研讨会的非常强大的模板。此外，在患有慢性病毒疾病的患者中发表了多篇论文，并接受了有关同种异体HSCT的重要网络研讨会，并在镰状细胞病中进行了HSCT。期待2024年，正在提出许多新的想法，已提交了新的摘要，并组织了第9 WBMT研讨会和研讨会的组织。WBMT成员社会和合作伙伴的一流支持使一切成为可能。