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World File Search System略读
阅读策略：略读和扫读
1. 详细阅读前几段，了解将要讨论的内容。一旦你明白了阅读的内容，就只阅读每一段的第一句话 2. 决定其余部分是否值得阅读，然后浏览寻找重要信息，如日期、姓名、事件等。 3. 最后几段包含结论或摘要，你应该停止浏览并详细阅读。浏览是一种掌握文章主要思想的技巧，整体理解程度会低于详细阅读。 扫读 与略读类似，扫读是一种在文本中寻找特定信息的技术。这是一种鸟瞰式寻找信息的方法，目的是找到特定的事实。
安大略读者
由于公立学校四年级的许多学生都在准备高中入学考试，因此自然会期望他们对不时为这项考试规定的课程给予相当大的关注。但是，没有必要将分配给文学和阅读的全部时间都用于这些课程。也许一个好的计划是在每个学期初通读所有规定的课程以了解它们的一般含义。然后，可以在更详细地学习规定课程的同时学习其他课程；只要有可能，前者就用来解释和说明后者。在开始教授文学时，就像教授其他任何科目一样，教师的首要任务是布置课程。要正确地做到这一点并不像乍一看那么简单。教师必须先自己学习过课程，然后才能明智地将其布置给学生；除非他精通他打算教授的科目，并在自己的头脑中有一个明确的教学计划，否则他不可能明智而有益地教学。这句话似乎是真理，但令人担心的是，教师对他要教授的课程的了解往往不够清晰和充分，他对正确的教学方法的概念非常模糊和不明确。