这是一门面向博士生、硕士生和高年级本科生的高级课程,旨在加深对遗传学的了解。本课程涉及主要文献阅读、分析和讨论。课程结构更接近“翻转课堂”:学生将在课前阅读指定的论文和评论。课堂体验主要包括由教师主持、鼓励和澄清的学生之间的有机互动讨论。很少(如果有的话)使用幻灯片,但学生演示除外,主要基于幻灯片。论文将根据学生的兴趣进行选择,提供经典和最新出版物的组合,并将涵盖前沿主题。发表的精彩论文可能会立即在课堂上部署和讨论。课程的第一部分将涉及掌握工具和行业技巧。第二部分将涉及学生演示。当我们讨论论文时,深刻的概念就会浮现出来。讲师:Nitin Phadnis 博士,Biol 212,(801) 585-0493,nitin.phadnis@utah.edu 讲座:周一、周三、周五 11:50 AM-1:45 PM,JTB 230 办公时间:我很高兴与学生单独会面;只需联系我安排预约即可。通常也可以顺便到我的办公室或实验室 (212 Biol) 与我交谈。但是,上课前的早晨通常不是好时机。助教:Bailey Landis bailey.landis@utah.edu 讨论会:周五,下午 3:00-4:00 教科书:《遗传学分析简介》,第 12 版,Griffiths 等,Macmillan Learning。之所以选择这本书,是因为您可能在 BIOL 2030 中使用过它并且已经有了一本。您可以使用任何较新的遗传学教科书作为参考。考试和评分:讲师将根据他们对遗传学高级知识和应用水平的评估来计算成绩。权重如下:30% 小组展示 1 30% 小组展示 2 30% 课堂问题 10% 参与和积极参与 所有分数将标准化为上述权重。例如,如果您在课堂问题上获得 100/100 分,这些分数将成为您最终成绩的 30 分。课堂问题将包括指定阅读材料中的问题。参与和积极参与提供分数,因为这门课依靠同伴学习、探究性提问、分析和个人研究来创造一个充满活力的学习环境。 A:92% A-:88% B+:84% B:80% B-:76% C+:72% C:66% C-:60% D:50% E:≤50% 请注意 — — 大学的政策是,如果学生表现不佳或成绩不达标,则不会给予不完整成绩。
对于 PPF 制造商而言,了解与拥有先进材料科学能力并能“深入研究”以推动创新的 TPU 供应商合作的价值至关重要。与经验丰富、市场专业知识丰富且供应链可靠的“发明者-供应商”合作,对产品开发人员而言具有重要优势。这些能力可以帮助制造商拓展现有市场、打造品牌并开发新应用。供应商专业化和专业知识的优势是本指南的主题。
编号书名索书号1 脸的秘密: 「看」人的科学= The secret of the face / 176.3 /865.3 2 白话大数据与机器学习/ 312.136 /836.1 3 机器学习: 使用Python进行预测分析的基本技术/ 312.32P97 /8634 4 AI影像深度学习启蒙: 用Python进行人脸口罩识别/ 312.32P97 8523 5 Python机器学习超进化: AI影像辨识跨界应用实战/ 312.32P97 8644.1 6 30分钟就读懂: 机器学习从数学开始/ 312.32P97 8765 2022
ACTA家具公司开展两项主要活动:工业分包和布局。工业分包包括生产由 MDF 制成的涂漆厨房门、浴室门和办公室门,主要是在较小程度上进行印刷,然后涂漆。例如,该公司的客户是向公众销售定制厨房的厨房设计师。其生产主要特点是大批量(超过500,000种)多种颜色(超过500种漆色)的小系列。该公司的特色是小批量生产与最大限度的服务相结合:生产定制零件、适合客户的包装(按商店、按颜色、按专柜品牌等)、短而可靠的交货时间且反应性强。该布局对应于创建定制家具(展台、商店、酒店家具等)的活动,这些家具可以从设计到组装,甚至在其使用寿命结束时拆卸和回收。对于这项活动,公司的客户是设计办公室、建筑师、主要品牌(PSA、雷诺、香奈儿、EDF 等)。公司努力尊重客户的理念,采用工业方法进行高端饰面。
摘要:腐生担子菌分泌的漆酶是一种多功能生物催化剂,仅需氧气即可氧化多种芳香族化合物。酿酒酵母是真菌漆酶工程的首选宿主。为了帮助酵母分泌活性酶,天然信号肽通常被酿酒酵母α交配因子(MF α 1)的前原前导序列取代。然而,在大多数情况下,只能获得基础酶水平。在酿酒酵母中与α因子前原前导序列融合的漆酶的定向进化过程中,我们证明了信号肽中积累的突变显著提高了酶的分泌。在这里,我们描述了为增强在酿酒酵母培养物液体提取物中检测到的漆酶活性而实施的不同蛋白质工程方法。我们通过使用实验室中连续进行的漆酶进化活动获得的适应性最强的突变 α 因子前导序列,证明了天然和工程漆酶的分泌得到改善。我们还特别关注了蛋白质 N-糖基化在漆酶生产和特性中的作用,以及通过共识设计引入保守氨基酸,从而能够表达酵母原本不会产生的某些漆酶。最后,我们修改了在之前的定向进化活动中积累的漆酶编码序列 (CDS) 突变的贡献,这些突变促进了酶的生产。
在穆斯林社会中培养清真意识至关重要。但是,当前的教育体系主要关注高等教育水平的伊斯兰消费主义,从而导致与清真和圣地有关的知识和行动差距。本文探讨了清真课程在学龄前大纲中的应用,以满足对清真实践的全面教育的需求。该研究采用了定性方法,利用观察,访谈和文档分析来了解当前国家学龄前标准课程中清真课程的实施。研究结果表明,清真课程纳入了学龄前课程中,主要集中于教授饮食和饮食方式,并促进健康且营养丰富的饮食习惯。然而,课程缺乏对清真和哈拉姆的深入探索,超出对区分允许和禁食食品的基本理解之外。为了增强学前教育中的清真课程,提出了一些改进;在清真食品中解释了Tayyib的各个方面,将清真食品作为真正的食物引入,引入马来西亚的清真徽标,一起多样化学习活动和项目,并与父母和社区合作。通过将这些要素纳入学龄前课程中,儿童可以在Halal和Tayyib原则上建立牢固的基础,从而使他们能够对食物做出明智的选择,并对清真实践产生终生的欣赏。
下一步涉及HMG − COA还原酶,将HMG -coa转换为甲酸甲酸。汀类药物靶向这种酶在人类中降低血液胆固醇水平。[4]在粪肠球菌中,HMG -COA合成和随后的还原通过双重酶进行。[14] pravastatin据报道会在体外抑制纯化的细菌HMG -COA还原酶。[15]甲氯酸酯被转化为IPP,然后Farneylpyrophrophathate合酶将IPP和DMAPP凝结成Farnesylypropyprophophathate。在人类中,用于治疗骨质疏松症的双膦酸盐(alendronate)强烈抑制这种反应以诱导骨细胞中的凋亡。[16,17]据报道,革兰氏阳性细菌金黄色葡萄球菌吸引了FPP。[18,19]凝结两个FPP分子的小矛烯,该分子被化为氧化,然后循环形成羊毛醇。[20]真菌尖锐的环氧酶被盟友和特比纳芬选择性抑制。[21]然后将羊毛醇通过固醇脱甲基酶转化为Zymosterol,这种反应被甲唑类抗真菌药物(如酮康唑,米诺唑和氯吡唑)所阻断。[22]某些细菌(例如链霉菌菌株)含有单加氧酶,这可能是甲醇抑制的固醇脱甲基酶的同源物。[23]
从根本上讲,所有生物都是由相同的原材料制成的,即元素表的要素。生化多样性是通过如何利用这些元素,用于什么目的以及在哪个物理位置来实现的。确定元素分布,尤其是痕量元素的元素分布,这些元素促进了本质酶活跃中心的代谢,可以确定代谢,营养状况或生物体的发育阶段的状态。光合真核生物,尤其是al-gae,是对元素分布进行定量分析的出色主题。这些微生物利用独特的代谢途径,这些途径需要各种痕量营养素的核心以实现其操作。光合微生物在养分有限或毒素污染的栖息地中也具有重要的环境作用。因此,光合真实的真核生物对生物技术剥削,碳固存和生物修复具有极大的兴趣,许多应用涉及各种痕量元素,因此影响其配额和细胞内分布。为元素成像开发了许多不同的应用,允许亚细胞分辨率,X射线荧光显微镜(XFM,XRF)处于最前沿,可以在非破坏性方法中对完整细胞的定量描述。本教程审查总结了使用XFM对真核藻类的定量单细胞元素分布分析的工作流程。