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世界经济： - 社会主义国际
来自美国等其他国家和联合国外交使团的代表出席，人数达到约一千人。我们的会场，联合国大会堂，为辩论增添了特殊的庄严和象征意义。第二十届社会民主主义代表大会由我们的主席皮埃尔·莫鲁瓦（见第 4 页）开幕，议程包括三个主要主题：“市场服务于人，而不是人服务于市场”、“创造和平、维持和平”和“二十一世纪人权议程”。来自世界各地的社会民主主义领袖就这些主题展开辩论，其中一些人的观点刊登在前面几页。他们包括政府首脑：社会党国际第一副主席、时任挪威总理的格罗·哈莱姆·布伦特兰；葡萄牙总理安东尼奥·古特雷斯，他发起了第一次代表大会关于世界经济的讨论；奥地利总理弗朗茨·弗拉尼茨基；芬兰总理帕沃·利波宁、匈牙利总理久洛·霍恩和毛里求斯总理纳温·拉姆古兰。其他出席的知名人士包括以色列前总理西蒙·佩雷斯、西班牙前总理费利佩·冈齐耶、阿根廷前总统拉夫尔·阿方辛、厄瓜多尔前总统罗德里戈·博尔哈和佛得角前总理佩德罗·皮雷斯，以及欧洲议会欧洲社会党领袖波利娜·格林。众多嘉宾中包括国际自由工会联合会秘书长比尔·乔丹、后来被任命为俄罗斯安全委员会秘书的伊万·雷布金和
评论“生态社会主义的建设
与早期的马克思主义者不同，威廉·赖斯（William Rice）没有通过批评对象对自然的二元论观点来接近人类与自然之间的关系。相反，他提出了人类与自然之间的辩证关系，其特征是“控制”和“服从”。根据赖斯的说法，人类错误源于“控制性质”的概念，他认为这是生态危机的根本原因。赖斯认为，解决生态危机不仅需要停止有害的人类行为，而且还需要挑战和纠正“控制自然”的概念。他强调，人类对自然的态度不仅决定了自然世界的命运，而且决定了人类本身的生存。，要建立人类与自然之间的和谐而互惠的关系，赖斯断言，必须将“控制性质”的概念作为最重要的障碍之一（W U，2018，第63页）。
资本主义与社会主义之争——我们想要什么样的平等
支持某种形式的社会主义或民主社会主义的人认为，通过重新分配国家财富，这种社会主义将有助于减少阶级之间、贫富之间的差距。《独立宣言》中概述的美国价值观告诉全世界，美国人相信人人生而平等。这并不意味着我们认为所有人都应该拥有平等的地位和财富。抛开社会主义的经济问题不谈，我们必须扪心自问，我们是否希望拥有数百万生而平等的人口，并最终实现民主社会主义者所说的“平等结果”？这种平等结果会是什么样的？这不是卡尔·马克思所设想的那样。苏联的现实及其解体无异于给革命火花泼上一盆冷水。他们所能提供的所有平等结果就是平等的贫困和救济线。
东欧的社会主义经济体-EUS 3930 ...
讲师信息：编辑纳吉办公室：TUR 2326-A办公室电话：352-294-7149（语音）电子邮件：edit@ufl.edu办公时间亲自：星期三P4（10.40AM 11.30am）（或任命）（或任命）P2（8.30AM-9.30AM-9.30AM）通过Zoom：Zoom：Zoom：星期三P5 AM：11.445 AM-12.5AM） https://ufl.zoom.us.us/j/95008800322（或通过预约）P2（8.30am-9.30am-am）https：//ufl.zoom.us.us/j/98858593490课程：课程邀请学生探索和更好地理解和更好地了解经济和政治构想和政治构想和政治构想和现有社会的社交化。经济概念在共产主义历史的许多阶段发挥了重要作用，从战争共产主义的乌托邦，到斯大林政治经济学到工人的自我管理和市场社会主义的教义。社会主义计划经济的模式已被提出为资本主义和市场经济的有效和替代方法。该计划是由激进的知识分子（经济学家和其他社会科学家），革命者，工人运动领袖和共产主义国家的意识形态通过历史创建的。经过几年的练习，事实证明该项目是有缺陷的，整个结构从一开始就发生了严重的故障。本课程的主题是社会主义经济的悖论学习过程，其结束于社会主义体系的崩溃。课程目标：该课程的目的是通过探索普遍经济思想史上的漫长绕道来帮助了解共产主义经济和社会的历史。为了帮助学生发展分析技能，该课程分为三个部分。由于将在共产主义历史和（西方）经济理论的背景下讨论经济概念，因此学生可能会在知识史上的多学科研究中发展各种技能。第一部分探讨了意识形态，经济体系，资本主义和共产主义品种以及中央计划模式的理论。经典的苏联模式，其起源，操作和绩效将在第二部分中探索。该课程的第三部分将重点放在采用苏联模式并经历社会主义经济的优势/劣势的不同县（尤其是东欧国家）上。本课程的这一部分还将集中于采用苏联模式或仅使用社会主义经济组成部分的非中央 - 东欧国家。所需的材料和供应费：读数和推荐材料将发布在电子学习网站上。本课程没有必需的教科书。该课程没有额外的费用。评估等级： - 课程参与（包括出勤）2x10％= 20％ - 审查论文 - 3篇论文总计（第5周/周10/WEEK15）3x20 = 60％
当今社会主义是什么？合作经济的概念
4 Arrow 和 Debreu (1954, p. 267) 在他们的经典文章中写道：“企业私有要素的存在是经济理论中规模报酬递减的标准依据。”他们又引用了 Hicks 和 Samuelson 早期论文中的类似陈述。然而，这种观点与商品是市场上交易的商品（包括劳动力）的假设相冲突。管理劳动力当然是一种商品；它能带来薪水。另一方面，企业家的投入通常不在市场上交易，利润等于企业家投入的价值只是一个比喻。这是一个带有道德色彩的比喻，掩盖了更具体的观点，即利润是支付要素投入后剩下的剩余，这些剩余会返还给剩余索取者。麦肯齐 (1959, p. 66) 可能是新古典利润在递减报酬世界中实际上是对未声明的企业家投入的回报这一主张的最激进的捍卫者。事实上，在一般均衡研究中，麦肯齐将收益递减的情况推导出收益不变的情况，其中“企业家因素”是固定的。他写道：“为了将这个模型（即收益递减）纳入我们描述的线性模型中，我们必须引入企业私有的、非市场化的企业家因素（斜体是我加的，JER）。”
经济学 468 Rosefielde 社会主义、计划、俄罗斯...
内容 俄罗斯经济从后苏联社会主义的角度阐述了弗拉基米尔·普京的管理市场体系。本课程概述了社会主义和苏联中央计划的基本原理。它展示了苏联经济崩溃的原因。它描述了普京的过渡战略，强调了俄罗斯的经济特征，包括其残留的社会主义特征。它研究了俄罗斯的经济潜力，并使用竞争性消费者主权标准评估了普京的优点。在课程结束时，学生将能够判断俄罗斯重塑全球秩序的前景。 俄罗斯经济已进行修改，以满足“新通识教育课程（行动中的 IDEA）”的要求。这是一门重点能力课程，使学生能够接触全球理解和参与类别下的关键能力（识别、发现、评估、行动）。此类别有相关的学生问题和学习成果。 学生问题
当今社会主义是什么？合作经济的概念
4 Arrow 和 Debreu (1954, p. 267) 在他们的经典文章中写道：“企业私有要素的存在是经济理论中规模报酬递减的标准依据。”他们又引用了 Hicks 和 Samuelson 早期论文中的类似陈述。然而，这种观点与商品是市场上交易的商品（包括劳动力）的假设相冲突。管理劳动力当然是一种商品；它能带来薪水。另一方面，企业家的投入通常不在市场上交易，利润等于企业家投入的价值只是一个比喻。这是一个带有道德色彩的比喻，掩盖了更具体的观点，即利润是支付要素投入后剩下的剩余，这些剩余会返还给剩余索取者。麦肯齐 (1959, p. 66) 可能是新古典利润在递减报酬世界中实际上是对未声明的企业家投入的回报这一主张的最激进的捍卫者。事实上，在一般均衡研究中，麦肯齐将收益递减的情况推导出收益不变的情况，其中“企业家因素”是固定的。他写道：“为了将这个模型（即收益递减）纳入我们描述的线性模型中，我们必须引入企业私有的、非市场化的企业家因素（斜体是我加的，JER）。”
社会主义和资本主义解决贫困的经济原则
许多人一生都不会经历极端贫困，或者根本就不会贫困。造成这种情况的原因可能有很多，比如出生在贫困率低的地方或出生于富裕家庭。无论人们不会经历贫困的原因是什么，总有人似乎无法摆脱贫困。根据联合国的数据，全球约有 10% 的人口生活在极端贫困中，难以满足最基本的人类需求（联合国，nd）。为什么在一个比过去发达得多的世界里，极端贫困仍然是一个问题？资本主义解决贫困问题会比社会主义更有效、更好吗？要回答这些问题，必须了解贫困的定义、不同经济体的分类以及社会主义和资本主义的特点。