全部选修: □ PSY 3024 心理学:职业准备 I 2 小时 □ PSY 3074 心理学:职业准备 II 2 小时 □ PSY 3204C 心理学统计方法 4 小时 □ PSY 3213C 心理学研究方法 4 小时 □ PSB 3002 生理心理学 3 小时 □ PSY 4604 心理学历史与系统 3 小时 □ SOP 3004 社会心理学 3 小时 □ DEP 2004 发展心理学 3 小时 □ EXP 3604 认知心理学 3 小时 □ PSY 4049 心理学顶点课程 2 小时
5220整个生命周期的认知发展(Tochukwu Nweze博士)5420社会心理学研究方法(Carol Sansone博士)5499介绍定量方法的介绍(高级统计型Young Min Kim博士)请检查心理学部门荣誉荣誉手册,以获取有关荣誉荣誉的信息,以备受荣誉的荣誉,从而享有其他部门的贡献,这些荣誉是由其他出生的派遣派对的态度,该荣誉学是派遣了其他分别的次数。
心理学为学生提供了解释行为和潜在认知的概念的机会。在第1单元中,学生以大脑的作用,认知发展,人类意识和睡眠的形式检查个人发展。在第2单元中,学生研究了智力的概念,诊断过程以及如何对心理障碍进行分类并确定有效的治疗方法,最后,情绪和动机对个人行为的贡献。在第3单元中,学生检查了个人思维以及如何由大脑决定,包括感知,记忆和学习。在第4单元中,学生通过研究社会心理学,人际关系,态度和跨文化心理学的理论来考虑他人的影响。
安德鲁:我们的首要任务是避免死亡和改变生命的伤害。尽管在行业领导人的安全绩效中,但我们以极大的悲伤表示,我们在2023年11月报告了承包商的死亡。我们向他的家人和朋友表示哀悼。今年在波兰,斯洛伐克和奥地利的行动中,我们还经历了四次改变生命的伤害。我们调查所有事件并采取行动以防止再次发生。但是,尽管使用防护设备和工程风险是关键,但我们需要考虑无意识的思想以及这如何影响我们运作的方式 - “风险的社会心理学”。这是关于推动包容性的方法,了解通过参与度围绕安全性进行冲动思考,并从商店地板上培养参与。
社交状况长期以来一直是社会心理学研究的重要对象[Argyle等。(1981)],例如,Grabett [Garbett(1970)]的以下定义是:社交状况是一个在临时和空间上的一系列事件,这些事件是由观察者从持续的社会生活流中抽象出来的。专门研究像机器人这样的人造代理人时,他们的社会认知水平取决于他们识别和解释世界的能力[Szczepanowski等。(2017)],尤其是正确地解释了社会信号的交易 - 特定事件的特定事件,其中代理执行针对另一个代理的社会行动[Pantic等。(2011)]。这个过程称为情境意识,其中Endley [Endley(1995)]定义了三个级别:感知,解释和评估。
Jake Quilty-Dunn,美国圣路易斯的华盛顿大学,quiltydunn@gmail.com,sites.google.com/site/site/jakequiltydunn/ nicolas Porot,非洲经济学和社会科学研究所中心与巴鲁克学院,美国CUNY,eric.mandelbaum@gmail.com,ericmandelbaum.com简短摘要:本文提供了计算认知心理学,感知心理学,发展心理学,比较心理学和社会心理学的证据调查,以对思想假设的语言(loth)表示支持。 我们概述了批次的六个核心特性,并认为这些特性聚集在整个认知科学中。 而不是作为上个世纪的遗物,而不是将认知科学的研究人员和心理哲学的研究人员认真对待基于批次的建筑的解释性广度,因为计算/代表性的方法继续前进。 长期摘要:经过数十年的审查,心理表征仍然是心理学的中心地位。 但是,关于生物认知的代表性格式尚无共识。 本文提供了计算中的证据调查Jake Quilty-Dunn,美国圣路易斯的华盛顿大学,quiltydunn@gmail.com,sites.google.com/site/site/jakequiltydunn/ nicolas Porot,非洲经济学和社会科学研究所中心与巴鲁克学院,美国CUNY,eric.mandelbaum@gmail.com,ericmandelbaum.com简短摘要:本文提供了计算认知心理学,感知心理学,发展心理学,比较心理学和社会心理学的证据调查,以对思想假设的语言(loth)表示支持。我们概述了批次的六个核心特性,并认为这些特性聚集在整个认知科学中。而不是作为上个世纪的遗物,而不是将认知科学的研究人员和心理哲学的研究人员认真对待基于批次的建筑的解释性广度,因为计算/代表性的方法继续前进。长期摘要:经过数十年的审查,心理表征仍然是心理学的中心地位。但是,关于生物认知的代表性格式尚无共识。本文提供了计算中的证据调查
基于系统理论,家庭心理学的学科认识到人与环境之间的动态互动,而不会降低对个人内心理问题的认识。PSYD计划在家庭心理学上的重点纳入了心理学中几个学科的许多因素(例如,临床心理学,发展心理学,人格理论,环境心理学,神经心理学,心理生物学和社会心理学)。所有学科都通过对这些因素影响人类行为的动态,相互关系的理论理解。这个理论基础是APU的计划课程。在传统上具有个人重点的课程中,与内容领域相关的系统方面已纳入其中。PSYD计划致力于使学生有系统地思考并将系统性分析应用于临床情况。
序号 科目类型 科目缩写 科目 科目代码 备用。教室/实验室 讲师姓名 1 DC1 SP 分离过程 CHC301 2 DC2 CKRE 化学动力学与反应工程 CHC302 3 DC3 PDE 过程设计与经济学 CHC303 4 DP1 CKREL 化学动力学与反应工程实验室 CHC304 CHE-431 5 DP2 MTL 质量传递实验室 CHC305 CHE-426 6 OE2 InApEt 应用伦理学概论 HSE305 7 OE2 SocPsy 社会心理学 HSE308 8 OE2 IWGS 女性与性别研究导论 HSE302 9 OE2 PEDL 日常生活心理学 HSE310 10 OE2 PhiCT 哲学与批判性思维 HSE307
{nyee@stanford.edu , bailenson@stanford.edu } 摘要 在社会心理学中,观点采择已被证明是减少负面社会刻板印象的可靠方法。到目前为止,这些练习仅依赖于要求一个人想象自己处于另一个人的心态。我们认为,沉浸式虚拟环境提供了独特的机会,让个人可以直接从另一个人的角度看问题,从而可能大大减少负面刻板印象。在当前的工作中,我们报告了一项初步实验调查,调查了沉浸式虚拟环境中体现观点采择的好处。研究发现,与被置于年轻人化身中的参与者相比,当参与者被置于老年人的化身中时,对老年人的负面刻板印象显着减少。我们讨论了这些结果对社会互动理论和共存的影响。