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提供有效的虚拟能源培训
虽然能源效率工作总是存在障碍，但很少有挑战像全球 COVID-19 疫情这样严峻。美国和世界各地的许多制造商一直在努力确定如何安全地开办和运营他们的工厂。为了最大限度地减少设施内工作人员的数量并最大限度地拉大工人之间的物理距离，只有必要的设施工程师才被允许进入工厂以确保正常运行。能源部的“更好的工厂计划”创建了工厂内培训 (INPLT)，以帮助合作伙伴培养内部能源效率专业知识。在这种情况下，以传统的面对面方式提供 INPLT 是不可行的。为了在这段困难时期继续提供 INPLT，2020 年 10 月 27 日至 11 月 19 日，“更好的工厂计划”试行了废水处理和氨工业制冷系统的虚拟群组工厂内培训 (VINPLT)。本文概述了试点，然后讨论了从该试点中获取的有效虚拟能源培训的成功策略和经验教训。
基于网络的会议：放射学教育者需要了解的内容
过去十年左右的技术进步使我们能够通过网络与他人进行语音和视频会议。这项技术已广泛应用于医学界。最基本的——简单的群组音频电话会议——现在已成为标准，并且大大减少了面对面会议的出差需求。肿瘤委员会等多学科会议通过让场外的提供者与专业专家讨论患者护理算法而得到了增强 ( 1 4 )。将讲座从一个站点广播到另一个站点使学习者能够从机构、地区、国家或国际上获得高质量的教育。这已创造性地部署在医学（包括住院医师培训）、牙科、护理、足病学、精神病学、药理学以及农村和全球卫生等领域的各种环境中 ( 5 14 )。基于网络的教学是大规模开放在线课程的基础。它已用于患者教育和支持小组 ( 14 )。 RSNA、ARRS 和 AIUM 等放射学多日会议在现场会议的同时举办“虚拟”会议，一些会议可能完全是虚拟的 (15)。这些技术为医疗保健系统内或全球范围内的远程教学开辟了无数可能性
理解和克服空中交通管制中的水平分离复杂性：专家/新手比较
在部分任务训练器中，当显示两到五架飞机在同一高度的轨迹时，我们比较了受训和经验丰富的空中交通管制员在随机交通中的复杂性。我们使用两种不同的显示器比较了受训空中交通管制员和经验丰富的空中交通管制员的表现：一个显示飞机位置信息的基本显示器和一个动态可视化工具，当用户向飞机添加机动时，该工具表示飞机轨迹的冲突部分和冲突区域的演变。该工具允许用户在做出机动决定之前使用计算机鼠标动态检查潜在的冲突区域。结果表明，在简单情况下（两架飞机），显示器和群组的表现相似。但是，随着情况的复杂性增加（从三架飞机到五架飞机），动态可视化工具使用户能够更有效地解决冲突。使用该工具可以减少未解决的冲突。即使经验丰富的空中交通管制员在复杂情况下的表现比见习空中交通管制员好得多，他们在使用冲突可视化工具时的表现也比没有使用冲突可视化工具时要好得多。
NFR 基础设施 2020：挪威人工智能云
- 采用敏捷方法，在不断增长的硬件基础上逐步构建全面的服务组合， - 在 IT 专业人员、科学家、供应商之间进行频繁、低门槛的互动，以促进资源和服务的快速采用和持续改进， - 开发并不断完善结构化咨询服务，让科学家发现最适合其任务的技术， - 构建一个高可用、高效、高性能、灵活和可演进的服务生态系统， - 在科学分析的任何步骤中提供一流的项目入职和咨询服务， - 实现工作负载层的高渗透性：用户应该能够几乎无缝地迁移和扩展（向上和向下）他们的工作负载（个人笔记本电脑 - 群组/部门服务器 - 组织基础设施 - 国家基础设施 - 国际基础设施）， - 通过提供可在 NAIC 硬件基础设施之外安装的软件资源来支持上述渗透性， - 解决数据驱动科学的整个生命周期， - 通过现成的经过训练的网络和知识管理增强计算、存储和数据服务， - 实现与其他非数据科学电子基础设施的低门槛集成任务来促进使用最适合当前工作流程步骤的资源。
凯特·吉福德博士
Kate Gifford 博士是布里斯班私人诊所的国际知名临床科学家和同伴教育家，也是昆士兰科技大学 (QUT) 的客座研究员。Kate 于 2003 年以一等荣誉和大学奖章毕业于昆士兰科技大学，并于 2018 年完成了关于近视隐形眼镜光学和双眼视觉的博士学位，拥有四项专业奖学金、62 篇同行评审和专业出版物，并在世界各地发表了 130 多场会议演讲。Kate 荣获首届 BCLA 主席奖，并于 2017 年被评为昆士兰科技大学年度青年校友。Kate 和她的验光师丈夫 Paul Gifford 博士开发了 www.myopiaprofile.com 和 www.mykidsvision.org，以协助从业人员管理并提高公众对儿童近视的认识。他们的从业人员专用教育 Facebook 群组“Myopia Profile”拥有来自 99 个国家的近 6500 名专业成员。凯特还是国际近视研究所临床管理指南委员会主席，也是 2019 年 2 月发布的具有里程碑意义的白皮书的主要作者。
实习教师使用人工智能的研究
目的。本研究旨在了解 B.Ed. 课程的学生教师如何利用 AI 进行教育，以及他们对 AI 在教育中的总体使用看法。方法。本研究采用调查法。印度浦那 Savitribai Phule Pune 大学 B.Ed 课程的学生教师和在浦那 Tilak 教育学院学习的学生教师参加了调查。问卷是本研究的数据收集工具。问卷通过 Google 表单在 WhatsApp 群组中分发，该表单包含 12 个问题，可根据状态变量进行选择。结果。使用百分比对 12 个问题进行数据分析，并以饼图形式呈现每个问题。结果总结出，大多数学生教师使用 ChatGPT，大多数学生教师使用 AI 进行课程、实践、报告和演示，学生教师有时以有限的方式使用 AI。根据实习教师的分析，不应禁止使用人工智能，但应有法规和指导方针。结论。研究强调，实习教师在课程中使用人工智能，他们支持在教育中使用人工智能。因此，需要最高机构就人工智能在教育中的使用制定一般指导方针，而不是全面禁止人工智能。
能量隔离和锁定程序 - ...
1 内部控制 ................................................................................................................................ 4 1.1 程序审查 .............................................................................................................................. 4 1.2 员工职责 .............................................................................................................................. 4 1.3 批准 ........................................................................................................................................ 4 2 目的 ........................................................................................................................................ 5 3 范围 ........................................................................................................................................ 5 4 缩写 ........................................................................................................................................ 7 5 定义 ........................................................................................................................................ 8 6 确定隔离和锁定的要求 ............................................................................................................. 13 6.1 危险识别 ............................................................................................................................. 13 6.2 风险评估 ............................................................................................................................. 14 6.3 危险控制 ............................................................................................................................. 15 7 隔离和锁定的应用 ................................................................................................................ 15 7.1 初步要求： ................................................................................................................ 15 7.2 隔离类型和责任 ................................................................................................................ 16 7.3 设备关闭： .................................................................................................................... 17 7.4 隔离存在的能量类型 ................................................................................................ 19 7.5 锁定标记设备的应用： ................................................................................................ 19 7.6 设备断电以及隔离和锁定的验证 ................................................................................ 20 7.7 个人和群组挂锁 ............................................................................................................. 21 7.8 责任变更 ............................................................................................................................. 23 7.9 承包商工作 ............................................................................................................................. 25 7.10 隔离和锁定的验证 ............................................................................................................. 25 7.11 恢复锁定设备的服务 ................................................................................................................ 25 7.12 强制移除锁定标签 .............................................................................................................. 25 7.13 培训和能力要求 ................................................................................................................ 26 7.14 职责 ................................................................................................................................ 27 7.15 对锁定设备和装置的控制 ...................................................................................................... 28 8 现场审计、检查和验证 ............................................................................................................. 29 9 变更管理 (MOC) ............................................................................................................................. 29 10 隔离和锁定程序 RACI 矩阵 ................................................................................................ 30 11 参考文献 ................................................................................................................................ 31 12 附录 ............................................................................................................................................. 31
“实体经济中企业财务架构的轨迹”
建立有效的公司财务架构对于维持一定的市场地位和确保稳定的盈利能力具有重大影响，其中包括资本结构、所有权结构和公司治理状况等基本要素。本研究旨在确定财务架构的状态、变化轨迹及其对公司市场地位的影响。从销售收入最高的前 200 家公司名单中选出了 22 家乌克兰公司进行研究，这些公司提供了 2007 年至 2017 年期间的完整财务报表。为了确定公司的财务架构状态和相关的市场地位，作者使用了最远邻居法的聚类分析。应用了 Kohonen 自组织映射算法。使用 Harrington 的可取性函数来确定积分指数。所选样本显示几乎所有公司的所有权集中度都很高，只有少数人控制着大量资产，从而证实了乌克兰经济的寡头结构。结果获得了七个集群组，反映了公司的财务结构质量。在整个样本中，只有五家公司拥有高质量的财务结构，即资本结构和所有权结构一致且最佳，并确保公司保持领先的市场地位。
模块化异构集群自主在轨卫星组装
本文提出了一种分散式、分布式制导与控制方案，将异构卫星组件群组合成大型卫星结构。异构卫星群的组件卫星的选择以提高最终形状的灵活性，其灵感来自晶体结构和伊斯兰瓷砖艺术。在选择理想的基本构建模块后，进行基本的纳米卫星级卫星设计，以协助涉及姿态控制的模拟。群体轨道建造算法 (SOCA) 是一种制导和控制算法，用于实现在轨组装所需的有限类型异构性和对接能力。该算法由两部分组成：分布式拍卖使用障碍函数来确保为每个目标选择合适的代理；轨迹生成部分利用模型预测控制和顺序凸规划来实现到达所需目标点的最佳无碰撞轨迹，即使在非线性系统动力学的情况下也是如此。优化约束使用边界层来确定是否应应用防撞约束或对接约束。该算法在模拟扰动 6 自由度航天器动态环境中针对平面和非平面最终结构以及两个机器人平台（包括一群无摩擦航天器模拟机器人）进行了测试。
生长猪的粪便菌群谱及其与生长性能的关系
早期的肠道微生物群组成对仔猪的健康至关重要，影响了长期的微生物组发育和免疫力。在这项研究中，将肠道大坝的肠道菌群与三个生长阶段的三个芬兰猪农场中的后代进行了比较。在出生时（初始暴露阶段），断奶（过渡阶段）和屠宰（稳定阶段）分析了三个研究开发组（良好，良好，良好和过早）粪便菌群的差异。大坝乳杆菌科的舞蹈比出生时低于小猪。limosilactobacillus reuteri和氨基杆菌在大坝及其后代中主要表达。在初始暴露阶段，用乳杆菌科确定了17头仔猪（68％），在发育组之间不均匀地划分：85％的良好，37.5％的差，占早产猪的75％。开发组的良好是微生物多样性最高的，而开发小组的多样性最低。断奶后，小猪中乳杆菌科的丰度和多功能性减少，向大坝的微生物组转移。总而言之，尽管开发组和饲养环境，猪的粪便微生物群仍倾向于向类似的α和β多样性发展。