XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System职前
职前EFL教师关于其
摘要：作为教师心理学文献的“新来者”，“教师免疫”一词是指教师的心理保护体系。，它提供了一种新颖的概念化，对自我建构的保护机制以及适应性或不良适应性免疫发展的教师或职前教师的发展提供了新颖的概念。“教师承诺”一词是指教师或职前教师感受到维持职业依恋的动力的程度。但是，对这些关键构造的关注似乎相对较少。本研究试图填补这一空白，并就教师免疫和教师的承诺提供有关教师的两个关键心理方面的更多见解。该研究的参与者是237名职前EFL教师（PST）。使用两个量表收集数据：教师免疫量表（TIS）以及组织和职业承诺量表。有关免疫力水平的结果表明，PST具有相对中等水平的适应性免疫力，这意味着它们可能因倦怠而遭受较小的痛苦，并且具有相对开放的变化水平。他们的承诺水平被认为是中等的，并且在教师免疫和承诺的子维度之间观察到了中等水平的相关性。AnahtarSözcükler：
职前教师实施策略教学
最近有关阅读障碍的立法更加关注学校如何教授阅读以及教师如何准备在职前阶段教授阅读。一种有前途的教学方法是自我调节策略发展 (SRSD) 模型，用于支持阅读困难的学生。然而，关于该模型是否可以由在职前教师实施同时仍然有效的研究有限。本研究调查了在职前教师实施的 SRSD 对被认定为阅读困难的中学生阅读理解的影响和保真度。采用了跨参与者的多基线设计。两名本科在职前教师提供指导。参与者是七名表现出阅读理解缺陷的中学生。所有指导都是以两人一组或小组的形式进行的。结果表明，在职前教师可以遵守 SRSD 组件，并在实施 SRSD 时对学生的阅读理解产生积极影响。讨论了未来研究的想法和影响。关键词：在职前教师、策略指导、阅读理解
虚拟现实在职前教师教育中的应用
摘要：本文回顾了在职前教师教育中使用虚拟现实 (VR) 的研究。除了描述 VR 的性质之外，对 24 项研究的分析还表明，在职前教师教育中使用 VR 可以为学生教师及其教育者带来多种好处，例如在安全多样的 VR 环境中练习专业能力、使用 VR 监控学生发展的可能性、使用以前无法访问的学习环境以及当实习学校距离教师培训机构太远时为学生教师提供远程教育。虽然对在职前教师教育中使用 VR 的影响的研究仍然有限，但迄今为止的结果表明，它对学生教师的积极性、自我效能和各种教师技能产生了积极影响。我们反思了在职前教师教育中设计 VR 环境以及研究 VR 对教学质量和学生学习成果的影响方面所面临的挑战。
检查EFL职前教师对课堂话语的使用
许多因素会影响教师的课堂行为。这些影响取决于什么，它们来自何处以及如何影响教师与老师的个人特征密切相关。这项混合方法的描述性案例研究旨在检查西方州立大学十二个土耳其EFL的课堂行为的课堂行为，并了解他们对他们使用的课堂话语的想法取决于。以此目标，通过观察和访谈进行了互补的观察和访谈，对EFL预科教师的课堂行为进行了研究。观察到“引起，延伸，促进，澄清，支持和省略”的选定课堂话语动作的频率，并揭示了最常用的动作。在访谈中摘录中明显的职前教师的意见指出了个人和社会因素对课堂上的行为的影响，以及他们对课堂话语的看法的影响。由于研究研究的结果，发现职前教师经常使用促进和澄清的话语动作，而大多数影响他们的因素是他们以前的教师和大学教育。
在职前物理教师中培养AI素养
将尖端技术集成到教育环境中一直构成了一系列挑战，AI也不例外。这些挑战范围从教师适应到道德考虑（Moya和Camacho，2024年）。然而，吉奈的迅速发展和采用已经超过了以前的技术进步，促使学生和教育工作者都有前所未有的吸收（Moorhouse，2024年）。Genai的动态性质及其重塑教育格局的潜力必须使潜在教师获得其有效整合所需的能力（Hong等，2024; Mnguni，2024）。作为AI引入了新的机会，它同时带来了风险，例如学习者依赖（Ye等，2025）和算法歧视（Cherner等，2024），这些歧视可以加剧教育机会中现有的不平等现象。这强调了教师不仅要开发技术AI技能，而且还要发展强大的数字教学法，包括制作有效提示的量身定制的Genai应用并促进积极的态度和对AI技术的有效提示的能力（Knoth等，2024）。
匈牙利职前教师中教育神经菌的流行
1特殊需求心理学研究所，bárczigusztáv特殊需求教育教师，Elte，eötvöslorád大学，H-1097 BUDAPEST，匈牙利2体育科学研究所4特殊需求教育与康复方法研究所，Bárczigusztáv特殊需求教育学院，Elte，EötvöslorándUniversity，H-1097 Budapest，匈牙利5号布达佩斯，匈牙利体育理论与方法论，匈牙利体育科学学院，匈牙利体育科学大学，H-1123 Budapest教育，匈牙利教育部，匈牙利教育部， Eötvös Lor á nd University, H-1126 Budapest, Hungary 7 Doctoral School of Mental Health Sciences, Semmelweis University, H-1089 Budapest, Hungary 8 Institute of Special Education, Eszterh á zy K á roly Catholic University, H-3300 Eger, Hungary 9 Department of Physical Education, Faculty of Primary and Pre-School Education, ELTE, Eötvös Lor H-1126 Budapest，匈牙利 *通信：csanyi.tamas@tf.hu
人工智能在提高职前社交学习成果中的作用
随着人工智能 (AI) 在学术领域的应用日益广泛，在将其广泛融入学校教师培训之前，有必要对其有效性进行评估。虽然众所周知，AI 可以提高在职前教师的课堂管理技能，但其在改善学习成果方面的作用尚未得到充分研究。这项描述性研究旨在检验人工智能 (AI) 的使用是否能改善科威特在职前社会研究教师的学习成果。在科威特大学教育学院随机抽取 100 名女教师样本进行了问卷调查。使用 SPSS 软件和简单线性回归分析对数据进行分析，得出皮尔逊相关系数、克朗巴赫系数、均值、频率、百分比和标准差。结果表明，使用 AI 应用程序显著提高了参与者的学习成果，表明 AI 具有改变教育者培训的潜力。职前教师表现出对人工智能在教育中的价值的深刻理解，以及将人工智能融入课程的能力。他们有效地利用了智能辅导系统 (ITS) 和智能内容，凸显了他们利用先进人工智能工具来增强教学策略和学生参与度的能力。本研究强调了人工智能在当代教育中的重要作用，为理论文献做出了贡献，并为进一步的研究铺平了道路。此外，它还具有实际意义，因为研究结果可用于在教师预备课程中广泛采用人工智能支持的学习，以使教学方法与现代教育趋势保持一致。关键词：人工智能应用、学习成果、社会研究、职前教师
阴影技术：利用前职前EFL教师的观点改进
摘要这项定性研究旨在确定学生对用于提高英语技巧的阴影技术的看法。参与者是16位厄瓜多尔的职前教师，他们参加了奎吠多州立技术大学的民族和外语职业教学法。数据是通过问卷收集的，并根据接地理论进行了分析。研究结果表明，阴影为他们提供了独特的机会，可以在目标语言中发展其流利性，发音和语调。此外，参与者也考虑着阴影，以更自然和自动的方式允许语言模式和语法结构的内在化。因此，这项研究强调了对学生在课堂上使用的教学策略的观点的重要性，以适当地针对每种特定情况进行适当的量身定制。其他研究在厄瓜多尔框架中仍然是必不可少的，以深入研究学生对教育工作者教学技术的看法，尤其是在他们的情感反应方面。关键字：阴影技术；观点；职前老师； EFL;厄瓜多尔。恢复Este estudo Qualitativo teve como objetivo标识为perspectivas dos alunos sobre o uso datécnicade shadowing para melhorar suas suas suas habilidades de fala emInglêsdurante durante um semestre。os参与者圣16 Futuros教授赤道矩阵no curso de pedagogiaemlínguasnacionais e estrangeiras n na na na no ni noriesidadetécnicatécnicade quevedo。数据是通过问卷收集的，并根据建立的理论进行了分析。研究结果表明，阴影提供了一个独特的机会，可以在目标语言中发展其流利性，发音和语调。此外，参与者还认为，阴影允许更自然和自动地将语言模式和语法结构内在化。因此，这项研究强调了了解学生对课堂上使用的教学策略的意见，以使其适当地适应每个特定背景。在厄瓜多尔的背景下，其他研究至关重要，以调查学生对教育者教学的愿景如何影响他们，尤其是在他们的情感反应方面。关键字：阴影技术；观点；培训的老师； EFL;厄瓜多尔。总结这个Tuvo cualitative studice旨在确定有关在一个学期中使用用于Mejor English Habla技能的阴影技术的Los Estudiant观点。los参与者儿子16个生态的未来老师，cursan la carrera de tiggogy of Nationales y Lungs和Extranjeras de La Universidad Technique del Quevedo State。los日期fueron在分析的监护权y上重新删除了