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World File Search System肯塔基州
肯塔基州商业和工业名录
肯塔基州行业报告提供了通常与内阁计划相关的设施（拥有 10 名或更多员工）的列表。大多数信息直接来自每个设施完成的调查或通过电话或与设施的个人联系。调查信息每年收集一次。设施名称、地址、位置、产品或服务、就业和其他信息可能会发生变化，并且经常在年度调查之间发生变化。虽然我们尽一切努力从设施、当地经济发展联系人、媒体公告和内阁计划提供的数据中捕捉持续的变化，但不能保证会发现变化。这些报告中还包括肯塔基州最近宣布的新地点项目，但不计入设施总数或全职就业人数。这些项目通过其预计的全职就业人数旁边的（已宣布）来标识。
肯塔基州学术标准数学
背景 为了在肯塔基州创造、支持和维持公平和可及性的文化，教师必须确保满足所有学习者的不同需求。教育目标必须考虑到学生的背景、经历、文化观点、传统和知识。承认和解决导致学生结果不同的因素对于确保所有学生都有机会定期体验高质量的数学教学、学习具有挑战性的数学内容并获得成功所需的支持至关重要。解决公平和可及性问题包括确保所有学生都达到数学熟练程度，以及实现所有学生中达到最高数学成就的公平比例（改编自全国数学教师委员会 2018 年公平和可及性立场）。 肯塔基州对学生的愿景 关于数学的知识和应用数学解决现实世界问题的能力与肯塔基州教育委员会 (KBE) 的愿景直接一致，即“每个学生都有能力和装备追求成功的未来。”为了装备和赋予学生权力，以下能力和目标陈述构成了肯塔基州学校的教学计划。它们由 1990 年的《肯塔基州教育改革法案》（KERA）制定，见《肯塔基州修订法规》（KRS）158.645 和 KRS 158.6451。所有学生都应有机会
肯塔基州 2021 年经济分析
2021 年计划年度 (PY) 肯塔基州经济分析报告由肯塔基州统计中心 (KYSTATS) 劳动力情报处制作，旨在详细分析该州及其十个地方劳动力区 (LWA) 的经济和劳动力。本报告根据美国劳工部、就业和培训管理局 (ETA) 发布的培训和就业指导信 (TEGL) 第 1-21 号编写。该分析对肯塔基州的劳动力市场状况和经济进行了深入审查，包括人口、人口统计、劳动力以及工业和职业就业趋势和活动。该报告还将该州的经济成果与整个国家进行比较。本报告主要关注 2011 年至 2021 年。职业预测估计涵盖 2019 年至 2029 年。为了更好地了解肯塔基州经济的多样性，本报告还提供了该州十个 LWA 的人口统计和经济信息，如下图 1 所示。LWA 的指定是 2014 年《劳动力创新和机会法案》 (WIOA) 规定的。与组成它们的县一样，这十个 LWA 在失业率、职业就业和增长、人口和教育程度方面可能存在很大差异。一般而言，与较为农村的 LWA 相比，规模较大、较为城市化的 LWA 具有较高的教育水平、较高的就业增长率和较低的失业率。本报告使用了多个数据来源。整体经济的衡量指标包括国内生产总值 (GDP) 和个人收入，这些数据来自美国经济分析局 (BEA)。人口和人口预测来自路易斯维尔大学的肯塔基州数据中心。其他人口统计信息来自美国人口普查局的 2020 年人口普查和美国社区调查 (ACS)。ACS 5 年估计值（2016-2020 年）提供了县级经济和人口特征的信息。所有 120 个县的数据被汇总以提供 LWA 级别的估计值。劳动力数据来自劳工统计局 (BLS) 计划。有关美国劳动力的信息来自当前人口调查 (CPS)。肯塔基州和十个 LWA 的其他劳动力数据来自 KYSTATS 劳动力情报处管理的当地失业统计 (LAUS) 计划。季度就业和工资普查 (QCEW) 计划的数据用于衡量所涵盖行业的就业和工资随时间的增长。职业就业和工资统计 (OEWS) 计划和 KYSTATS 提供了 700 多种详细职业的职业估算。
肯塔基州的制胜策略.indd
本文件旨在提供这样一种愿景。在肯塔基州商会董事会的意见和指导以及众多州领导人的观点下，本文件设想了肯塔基州的未来，该州将拥有大量经济机会，专注于高质量的就业和快速增长的人口与劳动力。推动这一愿景的是肯塔基人应该采取的 10 个关键步骤，以实现这一未来。这些步骤包括继续改变联邦的税法、建立世界一流的教育体系、可持续地投资基础设施、利用我们标志性产业的优势、提高生活质量、为农村社区带来增长等等。对于每个步骤，我们都概述了商业界对成功的愿景。
帕金斯诉肯塔基州计划
如今，肯塔基州比以往任何时候都更加重视劳动力和经济发展。地方、地区和州各级都致力于将教育和劳动力优先事项无缝结合起来。推动这项工作的因素包括许多战略优先事项和合作伙伴关系。肯塔基州教育部 (KDE) 肯塔基州教育部位于肯塔基州法兰克福，组织结构包括七 (7) 个办公室。KDE 职业和技术教育办公室为肯塔基州所有 171 个 K-12 公立学区提供领导、支持和服务，涉及中学职业和技术教育、双学分和衔接学分、大学先修课程 (AP)、大学和职业咨询、个人学习计划 (ILP)、职业和技术学生组织 (CTSO)、学术和 CTE 整合项目，以及基于职业的 CTE 教师执照和专业学习。该办公室还负责管理 50 个州立区域技术中心 (ATC)，并担任 Perkins 问责制的财务代理。K-12 问责制系统的许多数据收集工作也由该办公室负责。肯塔基社区技术学院系统 (KCTCS) KCTCS 是一个由 16 所学院组成的系统，在肯塔基州拥有 70 多个分校，并提供在线证书、文凭和副学士学位，可直接进入职场或转入四年制大学。学院还提供可获得普通教育发展证书 (GED) 的成人教育、与肯塔基州教育部合作的双学分课程、基于工作的学习机会、为在职员工提供的学分和非学分企业培训以及为希望进入职场的人提供的就业能力培训。虽然这些学院都是单独认证的，但它们向 KCTCS 总裁汇报。有一个管理委员会（KCTCS 董事会），学院顾问委员会由董事组成。 KCTCS 学院和系统办公室工作人员与当地劳动力投资委员会 (WIB)、肯塔基州劳动力创新委员会 (KWIB) 以及教育和劳工内阁、经济发展部、卫生和家庭服务部和公共安全部合作，提供高等教育和继续教育。无缝衔接的学习途径和学习计划当初中生计划他们想要的职业机会时，KDE 和 KCTCS 合作开设了包括高中和双学分机会在内的学习途径，这些机会可直接通往职业、学徒或转入两年制学院或四年制大学。有 28 个州批准的职业和技术教育学习计划已在该州最热门的地区完成。
肯塔基州学术标准数学
在两个定量变量解决方向（正或负）与给定关联的相对强度之间。c。学生理解对相关性最常见的误解之一是将其视为因果关系的同义词。两个变量之间的高相关性（表明两者之间的统计关联）并不意味着一个会导致另一个变量。遵守数学实践学生的标准学生将结果解释为统计问题，并将结果与数据背景（，）相关联。学生使用技术来计算相关系数（）。学生认识到相关是两个定量变量之间的线性关系的指示，而不仅仅是coomission（）的另一个词。
肯塔基州免疫计划疫苗...
每次接种疫苗时，我都会分发最新的疫苗信息声明 (VIS)，并根据《国家儿童疫苗伤害法案》(NCVIA) 保存记录，包括向疫苗不良事件报告系统 (VAERS) 报告临床上显著的不良事件。注意：在 COVID-19 疫苗信息声明 (VIS) 发布之前，请在接种疫苗前提供以下信息：接种者 EUA 情况说明书、紧急使用说明 (EUI) 或 BLA 包装说明书（如适用）。对于未与其他疫苗联合接种的 nirsevimab，请将所有疑似不良反应报告给 MedWatch。将 nirsevimab 与任何疫苗联合接种后出现的疑似不良反应报告给疫苗不良事件报告系统 (VAERS)。
肯塔基州分区应急计划 (SACP)
2023 年 5 月 3 日 — 仅可通过 .mil 帐户或 .mil 批准的操作平台访问。... 化学/生物/放射/核/爆炸物。CERCLA。综合...
肯塔基州目标评估计划
此干预措施被选为由计划，研究和评估办公室资助的州TANF案例研究项目中雇用低收入人群的九种创新干预措施之一。这九种干预措施在一系列深入的描述性案例研究中描述。TAP案例研究记录了有关TAP干预措施的信息，包括服务人群；资金;参与者进步的测量；以及有希望的实践，挑战和经验教训。通过现场访问获得了此信息，包括观察计划活动以及与参与者，员工和领导者的访谈；文件评论；以及有关干预措施如何应对COVID-19的公共卫生紧急情况的后续电话（Farrell等人2021）。