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World File Search System自我调节
任务特征和驾驶员自我调节对采取
1 引言................................................................................................................................................................ 13
促进学生 - 教室中的自我调节
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向残疾学生教授自我调节技能
自我调节是一组能力和技能，使个人可以调整自己的情绪，行为和认知来满足需求（Edossa等，2018； McClelland等，2010）。这些技能集是在个人的寿命中获得的，但是在童年时期，对这些技能的获取得到了高度评价（Blair＆Diamond，2008），是学术成就的预测指标（Blair，2003; Valiente等，2010）。学生通过几种方法使用自我调节来监视，管理和评估其行为和学术成就（Reid等，2005）。执行功能（即适应性思维，计划，自我监控，自我控制，工作记忆，时间管理和组织）在很大程度上有助于自我调节，因此需要技能，策略和干预措施，以成功地利用自我调节来获得学术和
帮助小学生学习自我调节技能
学生通过自问问题来反思和评估自己的表现（问题可能因年龄和能力而异）： o 我学到了什么？ o 我如何学习这个新信息/概念？ o 这些信息与我的学习目标有何关系？ o 我选择的策略效果如何？ o 我如何调整这些策略以适应下一个任务？ o 这些信息与我的个人兴趣有何关联？ o 我对自己的表现感觉如何？
使用认知网络分析自我调节学习
摘要。对学生自我调节学习 (SRL) 行为随时间如何展开的微观分析为理解他们在与基于计算机的学习环境互动时的学习过程提供了一个有价值的框架。在本文中，我们使用日志跟踪数据来调查学生如何在 Betty's Brain 环境中自我调节学习，他们参与三类开放式问题解决行动：信息搜索、解决方案构建和解决方案评估。我们使用认知网络分析 (ENA) 来全面了解三个行动类别内部和之间的行动类型共现情况。通过对两组学生（成绩低和成绩高的学生）生成的认知网络进行比较，我们可以深入了解他们的自我调节行为。
提示表＃5：自我调节和共同调节
MEHRIT中心 - 有关自我调节的信息丰富的文章，描述了与之相关的不同术语，包括边缘系统，蓝色大脑，红色大脑等。也表明，自我调节是一个终生的过程，以及最终的自我调节目标是什么。chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://self-reg.ca/wp- content/uploads/2021/05/infosheet_SelfRegBasics.pdf
社交媒体自我调节和疫苗误导的兴起
本文研究了主流社交媒体对疫苗错误信息和虚假信息的主要特征和缺点。第I部分和II部分将疫苗信息信息的最新扩展和在线环境中的虚假信息相关。第三部分提供了对主流社交媒体采用的对疫苗错误信息的持续反应的调查和分类法。它进一步指出了当前的自我调节模式的局限性，并通过在Facebook上提出了一个简短的案例研究来说明这些局限性，这是最大的疫苗特定媒体媒体媒体工具 - 特定于疫苗的误解，目前估计有大约一半与疫苗错误信息有关的社交媒体帐户。第四部分研究了提高疫苗错误信息自我调节模式的严格性的潜在方法，以及创建合作监控和相互援助网络，致力于解决疫苗误导领域的特定问题。
早期写作策略教学中的自我调节
引用本文：本文的引用：克莱因，佩里； Bildfell，Ashley； Dombroski，Jill d。;吉斯，克里斯汀；莎（Sha），克里斯汀（Kristen Wing-Yan）；和汤普森（Serena C.），“早期写作策略指导中的自我调节”（2022）。教育出版物。289。https://ir.lib.uwo.ca/edupub/289
自我调节学习策略在运动技能培养中的作用
本研究旨在确定自我调节学习策略对高中一年级学生运动过度活跃和学习篮球跳投技巧的影响。研究人员在实验前和实验后采用了实验设计，实验组和对照组。这项研究是在 2017-2018 学年在 Al-Rusafa II 教育总局 Al-Fursan 高中进行的。使用多动量表对 15-16 岁的男学生进行了调查，以发现与研究问题相对应的现象。特意选择了在这个量表上得分 (28) 的学生来代表 (36.842%) 的原始社区。他们被分成两个相等的组：研究组和对照组。每组包括 (14) 名学生。研究人员为研究组准备了六个教育单元，用于体育课。研究结果表明，自我调节学习策略已证明其在减少多动症方面的有效性以及对体育课的良好投资。自我调节学习策略在高中一年级篮球跳投的学习中被证实具有有效性。研究者建议高中体育课中应注重定期的心理测量，及时发现不良行为，并将其转变为积极有效的行为；同时应培训教师，培养其在体育课中运用教学策略的能力，关注策略的现代性。
在现代技术背景下学习的自我调节：经验研究的回顾
抽象目的 - 自我调节是学习者在学习过程中成为活动和动机和元认知方面的学习过程的学习水平。当前的论文主要涉及元认知方面。这项研究的目的是深入了解在高等教育中现代技术背景下学习的自我调节。本研究还旨在强调与现代技术有关的自我调节的方向，趋势和趋势。设计/方法论/方法 - 审查研究是通过三个数据库中的搜索来编制的：Scopus，Science of Science和Eric。过滤器用于搜索仅英语的实证研究，该研究在过去十年中发表了有关高等教育中学习和技术的主题。发现 - 发现清楚地表明了学习和现代技术之间的自我调节之间的相关性，尤其是在发生了重大事件（例如Covid-19-19大流行）之后。然而，在这种变化之后，教育领域已经看到了可以为自我调节学习策略发展提供支持的方法和新平台。独创性/价值 - 研究的独创性在于它的重点是高等教育中的学习和现代技术之间的联系，包括对在这种情况下学习的未来自我调节方向的一些预测。