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简历.pdf
• 麻省理工学院 (MIT) 美国马萨诸塞州剑桥 在计算机科学与人工智能实验室 (CSAIL)、EECS 获得计算机科学 (CS) 博士学位；GPA：4.5/5 2017 年 8 月 - 2023 年 6 月 ◦ 论文：理解计算机程序：计算和认知视角 ◦ 导师：Una-May O'Reilly =，Any-scale Learning For All (ALFA) 实验室创始人兼首席研究员 ◦ 论文委员会：Armando Solar-Lezama =、Ev Fedorenko =、Sijia Liu =、Una-May O'Reilly (主席) ◦ 辅修：认知科学，脑与认知科学系 ◦ 课程：CS 与数学：高级 NLP、机器学习、程序分析、计算机系统安全、哈佛大学 PL+AI 研究生研讨会；认知与语言学：人类大脑、认知科学（研究生）、语言习得 ◦ 助教：6.C51 机器学习建模：从算法到应用，2022 年春季；讲师：Tommi Jaakkola、Regina Barzilay。总体评分：6.2/7。学生评价 = ◦ MIT EECS 研究生招生委员会 - 学生志愿者
基于学术课程的工资联系人
KSAS 认知科学 Sue Potterfield spotter2@jhu.edu KSAS 地球与行星科学 Shelby Russell srusse51@jh.edu
TERRY REGIER 简历
远程。宾夕法尼亚大学认知科学研究所。2014 年 10 月 24 日。贝鲁特美国大学。2013 年 12 月 13 日。里士满大学空间记忆会议。2013 年 5 月 15 日。加州认知科学会议，加州大学伯克利分校。2013 年 5 月 4 日。斯坦福大学。2013 年 2 月 21 日。加州大学伯克利分校湾区认知科学小组。2012 年 9 月 21 日。约翰霍普金斯大学认知科学系。2012 年 2 月 9 日。加州大学伯克利分校认知与脑科学研究所。2011 年 4 月 29 日。约克大学，多伦多，2011 年 3 月 21 日。斯坦福大学，2010 年 10 月 28 日。俄勒冈州胡德山空间认知会议，2010 年 8 月 15 日。输入和句法习得研讨会。加州大学欧文分校。2009 年 9 月 11 日。认知发展概率模型研讨会。加拿大班夫。2009 年 5 月 26 日。加州大学伯克利分校，2008 年 12 月 5 日。国际计算机科学研究所，加州伯克利。2008 年 10 月 24 日。加州大学默塞德分校，2008 年 10 月 6 日。加州大学伯克利分校，2008 年 9 月 15 日。新保加利亚大学认知科学暑期学校讲师，索非亚，2008 年 7 月 7-13 日。美国国家科学基金会 SILC 空间语言会议，芝加哥，2008 年 6 月 11 日。伊利诺伊大学香槟分校，2008 年 4 月 11 日。
自由能原理，计算主义和现实主义
自由能原理为生物学和认知科学提供了越来越流行的框架。但是，它的统计模型是否是描述非平衡稳态系统（我们称为乐器主义者阅读）的科学工具，还是由这些系统（现实主义阅读）实际实施和利用。我们批判性地分析选项，特别关注代表性问题。我们认为现实主义是无所作为的，在概念上是不连贯的。相反，工具主义更安全，同时保持强大的解释。此外，我们表明代表性辩论在乐器主义者的阅读中失去了相关性。最后，这些发现可以概括为我们对认知科学中模型的解释。
阿拉哈巴德大学
• 关于认知科学跨学科方法的核心知识 • 培训感兴趣的研究技能和方法，包括眼动追踪、EEG/ERP、功能性神经成像和行为实验。 • 整合认知科学的理论和方法 • 该课程将使学生发展成为认知科学领域独立研究人员的技能，并思考认知科学的应用。 强制性硕士论文 选择获得理学硕士学位的学生必须在第三学期开始完成强制性硕士论文。选择继续攻读博士学位的学生（第二学期的 CGPA 至少达到 7/10 及以上）将被要求在第三和第四学期（综合课程的第二年）开始他们的博士论文工作（研究计划）。博士指导委员会可能会建议继续攻读博士学位的学生在第三和第四学期根据研究领域选修某些特定的选修课。实习机会 获得认知科学综合博士学位后，学生主要可以被安置在学术机构担任教职人员或研究科学家，或者在行业的研发部门担任研究工程师。
Colin Holbrook，PhD
春季，2024年春季，UC Merced，讲师：情感的认知科学（U）秋季，2023年UC Merced，讲师，讲师：宗教的认知科学（U）春季，2023年春季，2023 UC Merced，Mind，Mind，Mind，Mind，Technology and Societhal and Societhal and Societhal and Society和Society和Society（G）秋季，20222222222222222 UC Merced，教师，教师的认知科学：宗教科学：Spring，Spring，Spring，2022222222222。 Emotions (G) Spring, 2022 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (U) Fall, 2021 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of Religion (U) Spring, 2021 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (G) Fall, 2020 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of Religion (U) Spring, 2020 UC Merced, Instructor: The Cognitive情感科学（g）春季，2020年春季，默塞德，讲师：情感的认知科学（U）秋季，2019年UC默塞德，教练：宗教认知科学（G）2019春季2019年春季UC默默德，教师，思维，技术和社会：2019年春季UC Merced，教师，教师：宗教信仰：flastion of the Consivion of the Compiention fall，2018年UCCONG，2018 UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC，UC uc uc uc uc uc uc，UC (G) Spring, 2018 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (U) Spring, 2018 UC Merced, Instructor: The Cognitive Science of the Emotions (G) Winter, 2017 Chapman University, Instructor: Motivation and Emotion (U) Winter, 2016 Chapman University, Instructor: Motivation and Emotion (U) Summer, 2014 Chapman University, Instructor: Motivation and Emotion (U) Fall, 2013 Chapman University,讲师：动机和情感（U）•U =本科课程G =研究生研讨会邀请演讲Holbrook，C。（2023年，5月）。机器人拟人化的拟人化和信任。
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1。Jach，H.K.，Cools，R.，Frisvold，A.，Grubb，M.，Hartley，C.A.，Hartman，J.，Hunter，L. M.，Murayama，K。和Gottlieb，J。 （在修订中）。 认知科学和人格心理学中的好奇心：信息需求中的个体差异具有低维结构，由人格特征预测。 [Preprint]Jach，H.K.，Cools，R.，Frisvold，A.，Grubb，M.，Hartley，C.A.，Hartman，J.，Hunter，L. M.，Murayama，K。和Gottlieb，J。（在修订中）。认知科学和人格心理学中的好奇心：信息需求中的个体差异具有低维结构，由人格特征预测。[Preprint]