XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System评分标准
盆底功能障碍女性盆底肌肉强度评估：信度与相关性研究
括约肌。盆底功能障碍 (PFD) 是指一组与 PFM 或结缔组织有关的疾病，包括盆腔器官脱垂 (POP)、尿失禁和/或肛门失禁以及性交困难。5 尽管评估 PFM 功能很困难，1,6 测量 PFM 强度、耐力和神经肌肉激活对于 PFD 女性的临床评估至关重要，以便指导治疗。5 目前没有测量 PFM 强度和耐力的黄金标准，但已使用了许多工具来实现此目的。1,5 阴道测压法测量最大阴道挤压压力，并且已被证明在 7,8 和 7,9,10 个评分者之间都是可靠的，然而，它受腹内压的影响很大。5 阴道测力也用于测量 PFM 强度。测力是通过窥器进行的，该窥器测量 PFM 收缩产生的前后峰值力，并且似乎具有很强的评分者内 11,12 和评分者间一致性，13,14 但是，尚未研究市售测力的可靠性和并发有效性。阴道触诊 1,8,9,14 – 19 价格低廉，在临床实践中广泛用于评估 PFM 收缩的质量、力量和耐力。但是，它是主观的并且评分者间可靠性较差。9,10,16 改良的牛津评分量表是手动评估 PFM 强度的常用量表。1 肛提肌测试 20,21 是目前西班牙、法国和比利时医院物理治疗评估方案中使用的一种阴道触诊方法，尚未通过 PFM 强度或激活度测量进行验证。肛提肌测试使用与改良牛津评分标准相同的 6 分制评分标准来量化 PFM 强度，但通过确保 PFM 激活能够持续和重复（表 1）进一步考虑收缩的质量。
模块指南/模块手册
教学形式 学习练习 预科讲座 考试形式/评分标准（评分标准） 评分 1（非常好）- 5（不及格） • 某些模块的某些条目可能缺失。这并不一定影响相应模块的可用性。 • 请注意，本模块指南中的选修课程不能保证将来可用。由于教授和其他讲师的来去等原因，某些模块可能会暂时或永久不可用，其他模块可能会被添加但不立即显示在此列表中。 • 除了材料和地球科学系的材料科学课程外，本指南仅包含该系地球科学部分的选定模块，而不包含其他系的模块，即使它们可能适合您的个人“材料科学选修课程”计划。请与您的导师讨论此计划。 • 有一个必修选修领域“量子力学/微观力学”，可在“材料科学量子力学”和“材料科学微观力学”模块之间选择。如有必要，可以在“材料科学选修课程”领域中选择未在此领域中选修的模块。 • “材料物理概念”模块重复了达姆施塔特工业大学材料科学学士课程的内容，因此该课程的毕业生不得将其计入学分。大多数不属于双学位课程的国际学生都必须参加这门课程。请参阅部门录取通知书。 • 考试时间和课程学分目前无法正确提取。相关信息可从部门网页上的 Studienordnung（学习规定）中的 Studien- und Prüfungsplan（学习和考试计划）中获得。 • 另一个后果是此处缺少目录。本指南中模块的排序可在下页的表格中找到。• 无法在线注册硕士论文模块，而需要由材料科学学生事务办公室进行。
2025 财年 - 2027 财年战略规划
再开发税收抵免 ∙ 为未充分利用的工业或商业地产分配 100% 的税收抵免。基于之前分配 100% 税收抵免的成功经验，我们预计这一做法将继续下去，并保持强劲势头。 ∙ 将已获资助的已完成项目的房地产估值提高 25%。再开发税收抵免的投资为改造未充分利用的房地产提供了一个新的机会，使其成为经济上有利的住房和商业中心。为社区和税基带来更多利益。 ∙ 每获得 1 美元，就可利用 10 美元的私人投资。根据之前的融资轮次和评分标准，我们预计杠杆率将保持稳定。
第二次 CA 作业 个人课程 游戏 AI
作业编号 2 (共 2 项) 权重 10% 作业分发日期 2020 年 4 月 12 日 截止日期 5 月 15 日星期五，17:00 提交模式 电子 评估的学习成果 2. 了解与游戏开发相关的基本概念：游戏物理、游戏人工智能、内容生成； 3. 使用现有游戏引擎实现简单游戏的能力 评估目的 为 Robocode 坦克大战游戏设计和实现坦克机器人，或使用 AI 对手扩展作业 1 评分标准 评分方案可在第 2 部分找到 是否需要提交以满足模块要求？ 延迟提交罚款标准 UoL 政策。
2020 年 11 月评分方案
J203/02 评分标准 2020 年 11 月 1 分用于指出多存储记忆模型的优点或缺点。 1 分用于详细说明如何或为什么这是优点或缺点。 最有可能的答案会提到该模型过于简单或还原论；神经心理学表明长期记忆由多个存储库组成；该模型过分强调排练的作用而不是信息的含义。例如，“多存储模型是还原论的 [1]，因为它过分简化了记忆过程 [1]。”或者“该模型过分强调排练的作用 [1]，长期记忆中有很多信息没有经过排练而是存储起来了，因为它有意义 [1]”。或者，“多存储记忆模型很有用 [1]，因为它向我们展示了短期记忆和长期记忆是独立的记忆存储库 [1]”。
C S-4013/5013-001 人工智能 2024 年春季
该课程有五个基于 Python 编程的主要项目（和作为热身的项目 0）。CS5013 部分将为学生提供一个额外的项目。除了必须单独完成的项目 0 之外，你可以以 1-2 人的小组形式完成项目。确定小组的截止日期是 1 月 26 日晚上 11:59。除非另有规定，否则项目通常在周五截止。如果你找不到伙伴并想以小组形式工作，你需要提前告知课程工作人员，他们会帮助你寻找项目伙伴。请注意，所有项目提交的评分标准都是相同的，即使你决定单独完成项目。学生可以跨小组讨论项目，但除非他们属于同一小组，否则不得互相抄袭代码。课程工作人员将为每个项目提供说明，并发布在 Canvas 上。
物理学导论
教学大纲 讲师：________________________ 授课时间和教室号码：________________________ 课程：问题解决 - 几何 先决条件：代数 (I) 和下学期选修几何。 课程描述和内容：研究测量属性以及点、线、角、表面和立体之间的关系的数学。 评分方案：家庭作业 30% 测验 10% 参与度 10% 考试 25% 期末考试 25% 准备工作 总成绩权重 - 20% *讲师可能会更改班级评分方案。评分标准：99.00 – 100.00 A+（优秀）98.00 – 98.99 A+（优等）93.00 – 97.99 A 85.00 – 92.99 B 75.00 – 84.99 C 69.50 – 74.99 D 以下 – 69.50 F 学术不诚实：作弊行为不会被容忍，作弊将被开除出课程
38:533:590 人力资源战略二
评分 本课程与现实工作环境一样，主要基于主观评估。当有明确的客观标准时，分配（或扣除）“分数”是非常合适的，但当我们的表现大部分是主观的时候，我发现应用一般准则和相对于这些准则对学生表现进行主观评估很有用。这对某些人来说是一种解脱，而对其他人来说则是一种压力（尤其是那些想要定期跟踪课程积分累积的人）。然而，在工作环境中，我们很少获得每日“积分”，以便我们在一年中跟踪我们的分数。相反，我们在应对组织生活的复杂性时，有不规则和不连贯的反馈机会。个人评估的评分基于我对您的工作与战略课堂中研究生的典型工作水平的比较。我将对每次评估使用的一般评分标准如下：