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b'\xc2\xb9 意大利巴里大学教育、心理学和传播系 \xc2\xb2 意大利巴里大学药学系 \xc2\xb3 意大利巴里大学医学院：基础医学、神经科学和感觉器官 意大利巴里大学医学院：跨学科医学 奥胡斯大学临床医学系和奥胡斯/奥尔堡皇家音乐学院大脑音乐中心 (MIB)，丹麦奥胡斯 * 两位作者贡献相同，并且是第一共同作者 通信地址：Mariangela Lippolis，Palazzo Chiaia - Napolitano Via Scipione Crisanzio, 42, 70121，巴里。电子邮件：mariangela.lippolis@uniba.it Elvira Brattico，奥胡斯大学临床医学系，Universitetsbyen 3，建筑 1710，8000 Aarhus C，丹麦。电子邮件：elvira.brattico@clin.au.dk 致谢：本研究由欧盟资助，属于 MUR PNRR 一项新颖的公私联盟，旨在为包容性的意大利老龄化社会提供社会经济、生物医学和技术解决方案（项目编号 PE00000015，AGE-IT）。'
b'\xc2\xb9 意大利巴里大学教育、心理学和传播系 \xc2\xb2 意大利巴里大学药学系 \xc2\xb3 意大利巴里大学医学院：基础医学、神经科学和感觉器官 意大利巴里大学医学院：跨学科医学 奥胡斯大学临床医学系和奥胡斯/奥尔堡皇家音乐学院大脑音乐中心 (MIB)，丹麦奥胡斯 * 两位作者贡献相同，并且是第一共同作者 通信地址：Mariangela Lippolis，Palazzo Chiaia - Napolitano Via Scipione Crisanzio, 42, 70121，巴里。电子邮件：mariangela.lippolis@uniba.it Elvira Brattico，奥胡斯大学临床医学系，Universitetsbyen 3，建筑 1710，8000 Aarhus C，丹麦。电子邮件：elvira.brattico@clin.au.dk 致谢：本研究由欧盟资助，属于 MUR PNRR 一项新颖的公私联盟，旨在为包容性的意大利老龄化社会提供社会经济、生物医学和技术解决方案（项目编号 PE00000015，AGE-IT）。'
143例白质病变患者的视网膜评估 对ADHD中的烦躁及其关系的定量分析... VOJTA治疗对唐氏综合症患者步态能力的直接影响：一项试点研究 评估计算机视觉综合征和埃塞俄比亚亚的斯亚贝巴员工之间的相关因素 社论：脑肿瘤和神经退行性疾病的分子病理学，生物标志物和治疗剂 帕金森氏病的自主功能障碍研究的进步 英国的大麻使用：医学和休闲大麻用户的个体差异的定量比较 跨学科方法通过可持续设计加速了混合可再生能源系统的采用 海洋放线菌：抗菌发现的隐藏宝藏 病例报告：使用全面的心胸MRI方法与免疫检查点抑制剂相关的肌毒性监测：临床病例的见解 引用Xia M，Zhao Y，Yu T，Lin X，Liao G，Jiang Y，Mao J，Peng J和Cai S（2025）基线HBSAG定量和CD4 T细胞计数 社论：皮肤血管炎和血管病 开发用于预测早期不屈服的机器学习模型突出了北极研究中RAID得分实现的强大预测重要性 基于AAV的实验动物中人类疾病建模的向量 瘤胃微生物的影响
与没有这种病变的那些相比，缺血性中风后的预后（3），并且它们经历了更大程度的认知障碍（4）。WML可能是由脑小血管疾病引起的，脑白质血液流量减少（5）。目前，WML的原因通常归因于慢性小血管疾病。一些研究发现，脑灌注减少可能会导致双侧缺血和缺氧，从而导致微循环疾病并恶化神经变性（6）。次要皮质损伤会发生，因为白质纤维之间的连接受损（7）。然而，除了包括年龄和高血压在内的危险因素外，视网膜微血管异常的严重程度与lacunar梗死的发生和发展有关（8）和WMLS（9）（如多项研究中）。减少了视网膜微动菌和微化的数量，以及视网膜内层内层厚度的减小，与认知能力受损，灰色和白色质量较低以及损害的白质网络结构显着相关（10）。
跨学科的纳米级 - 科学 - 科学 - ...
• BE 2800 Biomaterials I: Fundamental Materials Science and Engineering (3) Prereqs: BE2400 • BE 3800 Biomaterials II: Properties and Biological Interactions (3) Prereqs: BE2700(C) and BE2800 • BE 4300 Polymeric Biomaterials (3) Prereqs: BE3800 • BE 4330 Biomimetic Materials (3) Prereqs: BE3350和BE3800•为4335个智能聚合物（3）前提：BE3350和BE3800•为4670 Micro＆Nano Technologies（3）PREREQS：BE3700•BE 3700•BE 4700生物传感器：制造和应用程序：制造和应用程序：3）或BL1040或BE2400）或（BL1200和BL1210）或（BL1400和BL1410）以及（CH2410或CH2420）•BL 4020生物化学II（3）预先QS：BL3020•BL3020•BL 4030 Molecular Biology（BL 4030分子生物学（3）PREREQS：3） （BL3020或CH4710）•BL 4035生物影像剂*（2）预言：无•BL 4142生物电子显微镜*•CH 3520物理化学II-分子结构（3）预言：CH1122或（CH1122或（CH1160和CH1160和CH1161）和MA3160和PH22200（CH22200） •CH 4320无机化学II（3）预告片：CH4310•CH 4560计算化学（3）PREREQS：CH3520•CH/CM 4610聚合物科学介绍（3）预先Q.1122或（CH1122或（CH1160和CH1161）
发展中国家科学院跨学科研究资助计划...
申请人必须是 TWAS 研究基金（个人或团体）的先前获得者。 该基金必须包括两名 PI，提交一份联合申请。 一名首席研究员（PI）必须来自最不发达国家（LDC），另一名 PI 来自科学技术落后国家名单中的任何其他国家。 两名 PI 必须在两个不同的国家工作；要么都来自最不发达国家（LDC），要么一个来自最不发达国家，另一个来自科学技术落后国家名单中的其余国家。 申请的首席研究员必须是两名资深研究人员，他们是发展中国家的国民，拥有博士学位并在国际期刊上发表过文章。 该基金必须在科学技术落后国家（STLC）之一的大学或研究机构内运作，并应包括两名首席研究员，提交一份联合申请。
跨学科性必须确保食物的转变...
开发了DTU的新食品和食品系统，我们对与缩放，商业模型和生产方法以及侧流和副产品的新应用进行研究。这种创新的方法可确保将来，我们可以以高质量，安全性，营养价值，风味以及最小的气候影响生产。
基因组学中种族种族的遗传血统和殖民地遗产：跨学科对话
1社会学，哲学和人类学系，埃克塞特大学，埃克塞特大学，英国埃克塞特大学2，墨西哥国家自治大学哲学研究所，墨西哥国家自治大学，墨西哥，墨西哥，人类学系3，达勒姆大学，达勒姆大学，达勒姆大学，达勒姆大学，英国，英国杜勒姆大学4圣保罗大学生物科学研究所，巴西，圣保罗大学，6个高级基因组学部，研究与高级研究中心（cinvestav），墨西哥墨西哥，墨西哥，7人文与社会科学学院，拜瑞斯大学，拜瑞斯大学，德国贝里特大学，贝雷特，贝雷特，曼彻斯特，曼彻斯特学院8号，曼彻斯特学院，曼彻斯特学院，曼彻斯特省，伊利诺伊州伊利诺伊州，国王，伊利诺伊州。巴西圣保罗大学圣保罗大学生物科学研究所
跨学科课程 - 本科学习
11-6）（https://catalog.mit.edu/interdogediarniy/undergraduate-programs/degrees/urban-science-planning-computer-science）11-6）（https://catalog.mit.edu/interdogediarniy/undergraduate-programs/degrees/urban-science-planning-computer-science）
NSF REU网站：本科生的跨学科研究经验
▪您与夏季研究计划有关的个人目标▪您对材料科学和工程研究的兴趣一般您的毕业后专业计划▪■REU夏季计划如何适合您从课程，研究/独立研究和/或工作中
冬季学校跨学科生物多样性2025
CA'FOSCARI UNIXIANION的Tiziana Lippiello校长威尼斯Luigi Fiorentino校长NBFC Mario Sprovieri校长CNR-ISMAR
跨学科课程和科学教育...
信息革命对当代世界实施了许多变量和趋势，其中最突出的是将努力融合到实现未来愿景责任的努力的重要性，以面对社会的利益面对问题和挑战；这是通过在不同专业之间建立混合和集成来完成的，利用在使用科学方面的大量知识，通过在所谓的跨学科研究中建立两个或更多领域的领先或实践知识领域的融合。跨学科计划代表了一种或多个相关或无关专业之间的相互作用而产生的一种专业化。它们代表了基于知识统一的原则及其在不同科学和专业方面达到共同概念的原则，试图理解科学与知识之间的关系的科学。跨学科计划和研究证明了它们在解决社会科学问题和问题方面的重要性。尽管如此，研究的结果证明了科学课程与所有教育水平的其他专业课程缺乏整合，并通过建立综合课程来解决这些问题来解决这一问题。互操作性计划实施面临的互操作性和挑战。关键词：跨学科课程的制作 - 科学教育因此，本文旨在通过解决跨学科研究和计划的概念，其目标，维度，重要性，类型，组织水平，跨学科课程，设计步骤，设计步骤，设计策略，全球全球模型应用跨学科的培训和研究和研究与研究和研究相关的概念，以提出有关如何在科学教育中进行跨学科课程的愿景。