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自然科学与技术 5-A 级
Ronald Arendse, Prof Ilsa Basson, Rudolph Basson, Mariaan Bester, Darryl Bimray, Brandt Botes, Novosti Buta, Michaela Carr, Kade Cloete, Julian Cowper, Dawn Crawford, Zorina Dharsey, Octave Dilles, Shamin Garib, Sanette Gildenhuys, Nicole Gillanders, Celestè Greyling, Martli Greyvenstein, Lee-Ann Harding, Dr Colleen Henning, Anna Herrington, Ruth-Anne Holm, Adam Hyde, Karishma Jagesar, Wayne Jones, Kristi Jooste, Louise King, Paul van Koersveld, Dr Erica Makings, Dhevan Marimandi, Dowelani Mashuvhamele, Glen Morris, Busisiwe Mosiuoa, Andrea Motto, Gladys Munyorovi, Johann Myburgh, Mervin Naik, Alouise Neveling, Owen Newton-Hill, Mthuthuzeli Ngqongqo, Godwell Nhema, Brett Nicolson, Mawethu Nocanda, Seth Phatoli, Swasthi Pillay, Karen du Plessis, Jennifer Poole, Brice Reignier, Irakli Rekhviashvili, Jacques van Rhyn, Kyle Robertson、Ivan Sadler、Thaneshree Singh、Hèléne Smit、Karen Stewart、James Surgey、Isabel Tarling、Rose Thomas、Francois Toerien 博士、Antonette Tonkie、Wetsie Visser、Vicci Vivier、Karen Wallace、Dawid Weideman、Rufus Wesi 博士、Matthew Wolfe
锚论文 – 第 2 部分 – 第 3 级 – A
锚定层次3-A 文章根据任务的要求，提出一个精确的主张（虽然双方的观点都合理，但互联网显然并没有对我们的思维过程产生负面影响，它只是改变了我们的思维过程，增加了大脑活动）。文章对文本进行了恰当、准确的分析，以支持该主张（互联网上充斥着信息，它有很多随机信息，这些信息虽然有用，但不值得存储在我们的记忆中，而技术已经改变了我们的思维过程），并将该主张与其他或相反的主张区分开来（反对意见……说我们不读完整的文章，而只是浏览一下，抓住一些信息）。文章简要地提出了一些想法，利用一些具体的相关证据来支持分析（“所以如果你知道你不必记住某个地方的路线，因为你的车上有 GPS，你就不会费心去那了”和“我们经常翻阅书籍和杂志来了解要点”）。文章在处理直接引用和改写材料时，展示了正确的来源引用，以避免抄袭（文本 1 第 40 行和文本 2 第 54 行）。文章展示了可接受的观点和信息组织，从而创建了一篇连贯的文章，引言提出了一个侧重于互联网积极方面的主张，接下来是一个支持该主张的段落，通过举例说明技术如何改变了我们的思维过程而不是伤害它，一个段落解决了反诉，最后是一个总结性的结论（互联网在我们的生活和工作中给予了我们比以往更多的帮助）。这篇文章建立并保持了一种正式的风格，使用精确和恰当的语言和结构（互联网彻底改变了我们的社会。它影响了我们的生活方式和工作方式，如前所述，互联网并没有对我们的批判性思维产生负面影响）。文章展示了对惯例的部分掌握，偶尔会出现一些错误（尽管双方都认为“它有；不要；你不是；”文章……第 2 行第 54 行中的“它合法；批判性”），但这并不妨碍理解。文章涉及的文本比任务要求的少，得分不能高于 3。
2 级涡流检测：教学大纲手册...
版权声明 所有国际原子能机构的科学和技术出版物均受 1952 年（伯尔尼）通过、1972 年（巴黎）修订的《世界版权公约》条款的保护。世界知识产权组织（日内瓦）此后将版权扩展到电子和虚拟知识产权。使用国际原子能机构出版物中的全部或部分文本（印刷版或电子版）必须获得许可，并且通常需签订版税协议。欢迎提出非商业性复制和翻译提案，并将逐案考虑。询问请发给国际原子能机构出版科，地址为： 国际原子能机构维也纳国际中心销售和推广出版科 邮政信箱 100 1400 维也纳，奥地利 传真：+43 1 2600 29302 电话：+43 1 2600 22417 电子邮件：sales.publications@iaea.org http://www.iaea.org/books 如需关于该出版物的更多信息，请联系： 国际原子能机构维也纳国际中心工业应用和化学科 邮政信箱 100 1400 维也纳，奥地利 电子邮件：Official.Mail@iaea.org 2 级涡流检测：IAEA-TECDOC-628/Rev. 所含教学大纲手册。 2 《无损检测技术培训指南》国际原子能机构，维也纳，2011 年培训课程系列第 48 号 ISSN 1018-5518 © 国际原子能机构，2011 年 由国际原子能机构于奥地利印制 2011 年 2 月
生物学-A级场外线。 ...
调查/图形 - 假设选择，测量和记录适当的数据，以在学校选择的研究和演示/分析。考虑H＆S风险标记为地衣物种数学/统计的图形 - 记录定量数据的机会，以考虑准确性和样本量并得出结论。收集足够的数据以稍后进行统计分析（多样性指数）
A级产品设计 - 12年和13年
解决问题的技能：确定和定义设计问题，并通过诸如设计思维和以用户为中心的设计等结构化方法来创建有效的解决方案。研究与分析：进行全面研究的技能以收集有关用户需求，市场趋势和现有产品的信息。项目管理：计划和管理设计项目的技能，包括设定目标，调度任务以及监视进度以确保及时完成。历史和文化意识：了解历史设计运动和风格对当代设计的影响。了解文化，社会和经济因素如何影响设计趋势和实践。批判性分析：批判性评估和分析不同的设计风格和运动。学会评估各种设计方法的优势和劣势及其与当前项目的相关性。美学和功能：了解不同的样式和运动如何影响设计的视觉和功能方面。这包括欣赏形式和功能之间的相互作用。
图形级表示与联合...
联合装饰预测架构（JEPA）最近成为一种新颖而有力的技术，用于自我监督的代表学习。他们旨在通过从上下文信号x的潜在反映中预测目标信号y的潜在表示基于能量的模型。JEPA绕过对负面样本和积极样本的需求，传统上是由对比度学习所必需的，同时避免了与生成预处理相关的过度拟合问题。在本文中，我们表明，可以通过提出图形联合装置谓语体系结构（Graph-jepa）来有效地使用此范式进行图形级表示。特别是，我们采用蒙版的建模并专注于预测从上下文子图的潜在代表开始的掩盖子图的潜在表示。为了赋予图表概念中通常存在的隐式层次结构，我们设计了一个替代预测目标，该目标包括预测2D平面中单位双曲线上编码子图的坐标。通过多次实验评估，我们表明Graph-jepa可以学习高度语义和表现力的表示，如图分类，回归和区分非同构图中的下游性能所示。该代码可在https://github.com/geriskenderi/graph-jepa上找到。
11免疫 - A级笔记
•在骨髓中制造和成熟•前往脾脏进行成熟的最后阶段1）B- plasma细胞•短暂•生产抗体2）B-膜细胞•形成身体的免疫学记忆•负责2°响应T细胞在胸骨中，但在胸骨中成熟。
下一级学习计划
•已添加了一些入门课程的能力（标准）（即个人财务责任，成人角色和责任等）•能力（标准）已更新为大学和职业课程的准备（开始第455页）。这些更新的标准将允许PCC满足HEA 1002-2023中包含的职业意识课程要求。•提供的信息/基础课程作为所应用课程已根据需要进行更新/添加•在2024-2025 CTE部分中出现的新课程出现在第202页上的2024-2025课程标题和描述中，但已添加了标准/能力，但标准/能力可能是不填充的•添加了用于商业驾驶员的途径•添加了多个范围的途径•分配•编码•编码•编码•编码•编码•编码。您还可以在此处找到所有课程的分配代码列表•发布24-25 CTE资金备忘录后已更新资金级别。在本备忘录中概述了上一年的资金。•计划在2024年初发布评论文档的另一个版本。主要的计划更改是新课程的标准/能力，以及有关双重信贷一致性的一些更新。