XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System高等教育部
教育部
尽管学生贷款和助学金最终应该恢复到私营部门（或者，联邦政府至少应该重新审视其作为担保人而非直接贷款人的角色），但联邦高等教育投资应该促进经济增长，接受资助的机构应该培养学术自由并拥抱知识多样性。然而，联邦高等教育政策或许多反对言论自由、开放学术探究和美国例外主义的高等教育机构的记录却并非如此。联邦高等教育政策不应该只是向“传统”学院和大学提供大量、低效和无限期的补贴。它应该重新平衡，更多地关注提高那些对攻读四年制学位不感兴趣的美国人的劳动力技能。它应该反映高中毕业后学习的更全面情况，将各种学徒计划以及职业和技术教育与学院和大学学位放在平等的竞争环境中。联邦高等教育政策不应继续支持被觉醒的“多元化分子”控制的高等教育机构和由联邦认证卡特尔实施的事实上的垄断，而应为学生在充满活力的经济中就业做好准备，培育机构多样性，并让学校接触更大的市场力量。1
航空业的高等职业教育
引用本文：Rahman, N. A.A., Kadir, S. A., Mohammad, M.F., & Moin, M. I.(2017).航空高等职业教育：教学质量和工业 4.0 的万能钥匙。国际教育、心理学和咨询杂志，2(5)，44-53。__________________________________________________________________________________________ 摘要：众所周知，第四次工业革命或也称为工业 4.0 已经奏效。因此，需要将教学方式从传统系统转变为更灵活、更开放的系统，以满足商业和生产部门快速变化的需求。同样，教师或指导员在保持教学质量方面发挥着重要作用。本概念论文旨在阐明高等技术和职业教育与培训 (HTVET) 的教学质量在支持航空业 4.0 工业方面的重要性。这项探索性研究表明，有三个主要因素可能影响航空 HTVET 领域教员的教学质量，即个人属性、教育背景和认知能力。本文增强了马来西亚视角和航空业的 HTVET 和 TVET 的现有知识。关键词：HTVET、TVET、航空、航空教育、教学质量、工业 4.0 ___________________________________________________________________________
高等量子理论
1 量子理论简史 9 1.1 古典时期. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1.5 量子理论的发现. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...
高等动物学杂志
摘要：问题背景：传统的蚯蚓堆肥可能无法为某些园艺作物提供理想的营养平衡。当蚯蚓堆肥批次的营养含量不同时，预测作物的表现可能具有挑战性。传统的蚯蚓堆肥可能不一定包含足够广泛的微生物来支持强劲的植物生长并有效抵御土壤传播的疾病。用于园艺的作物有特定的营养需求，更容易受到病虫害的侵害。现有的蚯蚓堆肥生物强化领域强调了木霉菌和其他有益微生物在提高这种有机肥料效力方面发挥的关键作用。蚯蚓堆肥是蚯蚓介导的有机废物分解产生的营养丰富的副产品，对土壤肥力和植物营养有重大贡献。然而，它通常缺乏适当的营养平衡。蚯蚓堆肥中的木霉菌和其他有益细菌可以增强营养摄入，促进植物茁壮成长，增强对病虫害的抵抗力。微生物增强了作物的营养生物强化，重点关注其对园艺作物吸收的影响。这项研究讨论了木霉如何刺激生长和溶解矿物质，从而增加植物对矿物质的利用率。蚯蚓堆肥与不同微生物的生物强化的更广泛影响包括改善土壤健康、可持续农业和降低对合成肥料的依赖。不同微生物、蚯蚓堆肥之间的相互作用以及对营养密集型作物和可持续粮食生产的影响是巨大的。关键词：有益微生物、生物强化、田间表现、园艺作物、蚯蚓堆肥。介绍蚯蚓堆肥可以用有益微生物进行生物强化，以提高肥料的有效性。菌根真菌、植物促生根际细菌 (PGPR) 和其他有益微生物可以帮助改善营养摄入、促进植物发育并提高植物对病虫害的抵抗力 (Fasusi 等人，2021 年)。蚯蚓堆肥是蚯蚓分解有机物质时产生的有机肥料。它有助于提高土壤肥力和结构，是植物的重要营养来源（Thakur 等人，2021 年）。蚯蚓堆肥并不总是能提供适当的营养平衡和有益微生物，以实现最佳植物生长。经过生物强化的蚯蚓堆肥可提高作物产量和质量。研究表明，经过生物强化的蚯蚓堆肥可以增加植物高度，提高果实产量、大小和质量，并提高园艺作物的植物病原体抗性（Sharma 等人，2022 年）。使用有益微生物进行蚯蚓堆肥生物强化是一种有前途的可持续农业方法，可以帮助改善土壤健康，提高作物产量，并减少合成肥料和农药的使用（Rehman 等人，2023 年）。蚯蚓堆肥作为园艺作物生产系统中的土壤改良剂越来越受欢迎，因为它比传统肥料具有许多优势（Sindhu 等人，2020 年）。
计算机 - 教育部
本计算机教师手册涵盖了有效教授新课程第一年所需的所有内容、教学法、教学资源和评估。它包含第一年前 12 周的信息，其余 12 周包含在第二册中。因此，教师应使用本教师手册制定加纳教育服务要求的每周学习计划。新课程的一些主要特点如下。以学习者为中心的课程 SHS、SHTS 和 STEM 课程以学习者现有的生活经验、知识和理解为基础，将学习者置于教学和学习的中心。学习者积极参与知识创造过程，教师充当引导者。这涉及使用互动和实用的教学和学习方法以及学习者的环境，使学习变得有趣和可关联。例如，新课程侧重于加纳文化、加纳历史和加纳地理，以便学习者首先了解他们的家乡和周围环境，然后再将他们的知识扩展到全球。弘扬加纳价值观 课程中融入了共同的加纳价值观，以确保所有年轻人都了解成为负责任的加纳公民意味着什么。这些价值观包括真理、正直、多样性、公平、自主学习、自信、适应能力和机智、领导力和负责任的公民意识。
DO_s2022_024 - 教育部
联合国儿童基金会是联合国的一个机构，致力于为世界儿童服务。联合国儿童基金会于 1948 年 11 月开始向菲律宾提供援助。从那时起，联合国儿童基金会和菲律宾政府一直是保护菲律宾儿童的合作伙伴。联合国儿童基金会菲律宾办事处致力于促进和保护儿童权利，旨在通过帮助儿童生存和成长的项目为每个菲律宾儿童提供最优质的生活。联合国儿童基金会担任 GPE 教育部门计划发展补助金 (ESPG) 的资助机构，负责制定 2030 年基础教育发展计划。
