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你是一位老师;不是妈妈,不是救世主:老师

You are a Teacher; Not a Mum, Not a Savior: Teacher

作为第一学期的全职助教,我正在实现梦想。我建立了一个遵守规则、和睦相处、彼此相爱的班级大家庭,让我们成为其他班级羡慕的对象。我兼顾了许多责任,但仍然找到了一种方式出现在[...]帖子《你是一位老师》中;不是妈妈,不是救世主:老师首先出现在教育者室。

综合苏格拉底助教:AI如何还原哲学课堂

Synthetic Socrates, Teaching Assistant: How AI Can Restore the Philosophical Classroom

当 ChatGPT 第一次出现时,许多教职人员的反应都很恐怖。如果算法可以在几秒钟内写出一篇看似合理的文章,那么高等教育和哲学会变成什么样子,这些学科在最好的情况下是围绕缓慢的思维和精心制作的散文建立的?但在过去的两年里,我得出了不同的结论:问题不在于……《综合苏格拉底,助教:人工智能如何恢复哲学课堂》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。

隐藏的测试课程:多项选择考试策略

The Hidden Curriculum of Testing: Multiple-Choice Exam Strategies

大多数与大学生一起工作的人都遇到过这样的情况:学生理解了课程材料,但在多项选择题考试中表现不佳。如果有提示,学生可能会解释他们学习了多少,但无法理解为什么他们的学习时间没有改变他们通常的低成绩。在许多情况下,问题不在于内容知识,而在于不熟悉如何策略性地进行多项选择题考试。这些考试[…]帖子《隐藏的测试课程:多项选择考试策略》首先出现在《教师焦点》|高等教育教学与学习。

通过社区建设讨论引导语言学习者进行学术互动

Initiating Language Learners into Academic Interaction with Community-Building Discussions

Kate Kinsella 提供了行之有效的实践,确保所有学生准备好在双语、ELD 和内容领域课程中积极贡献和倾听。 在社交和学术上重新吸引语言学习者的必要性 自大流行以来,K-12 教育工作者一直在认真努力,为重新吸引遭受巨大学习损失的年轻学者提供安全和支持性的庇护所 [...]

如何成为一名教学教练:分步职业指南

How to Become an Instructional Coach: A Step-by-Step Career Guide

您是否想知道如何在不感到迷茫或毫无准备的情况下从课堂教师跃升为教学教练?您可能听说过“教学教练”这个词,但通往这一角色的道路可能感觉像是在认证、作品集和无尽的人脉网络中穿梭。如果有一个清晰的、循序渐进的路线图,将这种不确定性转化为信心,会怎样?今天,我们详细分析了如何将您的教学经验转变为既有意义又适合市场的教练职业。您将发现两种主要途径——在自己的学校内“被发现”与在外部申请——并了解哪一种适合您当前的情况。我还透露了学区实际寻找的三个最有价值的证书,这样你就可以把精力集中在那些能打开大门的徽章上,而不是把时间浪费在无关紧要的徽章上。除了这些证书之外,你还将获得具体的策略来建立一个引人注目的专

历史上最畅销的 5 款视频游戏机

The 5 Best Selling Videogame Consoles in History

历史上最畅销的视频游戏机是 PlayStation 2,由索尼生产,于 2000 年发布,全球总销量超过 155,000,000(1.55 亿)台。稍微落后于这一记录的是,任天堂 DS 是有史以来销量第二高的视频游戏机,于 2004 年发布,销量......继续阅读历史上最畅销的 5 款视频游戏机历史上最畅销的 5 款视频游戏机帖子首先出现在“学习一些有趣的东西”上。

华盛顿记者团为何邀请特朗普共进晚餐?

Why Did Washington Press Corps Invite Trump to Dinner?

《波士顿环球报》专栏作家凯文·卡伦痛斥华盛顿记者团邀请特朗普担任发言人。他们期望他会说什么?难道他们想被侮辱为“人民公敌”和“假新闻”吗?当然,按照惯例,邀请总统。但有谁期望特朗普会忘记[...]

印第安纳州:阻碍学生的负面影响

Indiana: The Negative Effects of Holding Back Students

所谓“阅读科学”的一个重要方面是“留住”(不及格)未通过强制性三年级考试的三年级学生进入四年级的政策。留住低分学生可以提高四年级的成绩。那些被留级的学生可能会发现他们的阅读能力有所提高 [...]

ACT 成绩没有显示“奇迹”

ACT Scores Show No “Miracle”

首先,我无数次地说,我不相信教育中有奇迹或灵丹妙药。没有一种教学方法适合所有学生。老师们都知道这一点。是的,我相信自然拼读法作为阅读教学的一部分的价值。我不是支持者 [...]

保罗·托马斯:没有“密西西比奇迹”

Paul Thomas: There Was No “Mississippi Miracle”

弗曼大学的保罗·托马斯 (Paul L. Thomas) 一直对“密西西比奇迹”的叙述持批评态度。 《纽约时报》专栏作家尼古拉斯·克里斯托夫 (Nicholas Kristof) 于 2023 年 9 月 1 日在全国范围内发表了一篇题为“美国有阅读问题。密西西比州有解决方案”的文章,这个故事引起了巨大关注。据说“奇迹”已经实现了 [...]

EEC 关于设施资本补助的新简报

EEC’s new brief on capital grants for facilities

通过为设施改善提供资金补助,马萨诸塞州帮助课后和早期教育项目改善其物理空间,并 […]

使用 UDL 设计基于标准的课程:将每个学习者的“知道”、“做”和“理解”联系起来

Designing Standards-Based Lessons With UDL: Connecting Know, Do, and Understand for Every Learner

大多数 K-10 教师每天都按照标准工作。您发布学习目标,根据州或国家标准调整任务,并跟踪掌握进度。然而,许多学生仍然处于学习的边缘,感到困惑、无聊或封闭。这就是结合基于标准的课程、UDL、知道、做、理解可以改变课堂实践的地方 [...]

艾琳·珀迪讣告

Irene Purdy obituary

我的母亲艾琳·珀迪 (Irene Purdy) 去世,享年 104 岁,她是一名工厂工人,后来成为学校钢琴家和教师。她还在家乡兰开夏郡罗奇代尔(现为大曼彻斯特的一部分)从事业余戏剧表演多年。艾琳于 20 世纪 50 年代首次登上舞台,经常出现在柯克霍尔特业余戏剧协会 (KADS)、校友会和窗帘剧团这三个剧团演出的戏剧中。她还为 KADS 制作戏剧,为 Kirkholt Gilbert and Sullivan Society 制作轻歌剧。 1978 年,她与丈夫汤姆 (Tom) 一起接手了《罗奇代尔观察家》(Rochdale Observer) 业余舞台专栏的写作,回顾所有当地的业余作品,直至

研究发现,按能力分组的班级教学不会妨碍能力较差的学生的进步

Teaching in classes grouped by ability does not hamper progress of less able pupils, study finds

英国中学数学教学的研究颠覆了数十年来关于混合能力教育的争论一项研究表明,按照能力分组的班级中的学生可以提高成绩优异的学生,但不会影响能力较差的孩子的进步。伦敦大学学院教育学院的研究发现,以前数学成绩优异的英国中学生在混合能力班级中的进步速度比与成绩相似的孩子一起上课时要慢。能力。继续阅读...

露丝·莱瑟讣告

Ruth Lesser obituary

我的母亲露丝·莱瑟 (Ruth Lesser) 去世,享年 95 岁,她在失语症(语言丧失)和言语治疗领域受到高度重视。她于 20 世纪 70 年代末加入纽卡斯尔大学言语系,当时该系正面临关闭的威胁。露丝接手了这个职位,1982年成为高级讲师,1983年成为言语系主任,1991年成为言语和语言病理学教授。在她的领导下,该系在国内和国际上受到尊重,1995 年退休后,她被任命为名誉教授,在接下来的十年里继续从事学术工作。继续阅读...

议会领导人重新定义州督察的角色,要求加强监督

Assembly leaders redefine state superintendent’s role, demand more oversight

修订后的法案对州长加文·纽瑟姆 (Gavin Newsom) 的提案进行了多项修改,包括让当选的州州长成为州政府计划有效性和效率的独立评估者。

加州不能忽视教育预算中的领导力发展

California can’t afford to overlook leadership development in education budget

加州一项旨在实现教育领导多元化的重要举措的资金将于明年耗尽。尽管国家面临困难,政策制定者必须承诺在即将到来的预算中更新它。

“当一个人的生活方式被破坏时如何生活”:古根海姆研究员安吉拉·加西亚谈损失、恢复力和民族志

‘How to live when one’s way of life has been destroyed’: Guggenheim fellow Angela Garcia on loss, resilience and ethnography

人类学教授安吉拉·加西亚 (Angela Garcia) 是斯坦福大学 2026 年奖学金的五位获得者之一。《当一个人的生活方式被破坏时如何生活》一文:古根海姆研究员安吉拉·加西亚 (Angela Garcia) 探讨失落、复原力和民族志,该文章首先出现在《斯坦福日报》上。